C4: Cây cối trồng trong nơi không có ánh sáng, lá cây xanh nhạt, cây yếu. Cây trồng ngoài ánh sáng, lá xanh cây tốt.
C5: Ngời sống thiếu ánh sáng sẽ yếu. Em bé phải tắm nắng để cứng cáp
Nhận xét: ánh sáng gây ra một số biến đổi nhất định ở các sinh vật - Đó là tác dụng sinh học của ánh sáng.
Đèn
h
- HS xem máy tính bỏ túi có dùng nguồn điện ánh sáng và bức ảnh 56.3.
- GV có thể thông báo cho HS biết qua Pin mặt trời gồm có 2 chất khác nhau, khi chiếu ánh sáng vào: 1 số e từ bản cực này bật ra bắn sang bản cực kia làm 2 bản cực nhiễm điện khác nhau → nguồn điện 1 chiều.
HS trả lời C7.
GV yêu cầu HS trả lời. Nếu HS trả lời đúng thì GV thống nhất cùng HS. Còn nếu HS không trả lời đợc - GV gợi ý: Không có ánh sáng pin có hoạt động không?
Pin quang điện biến W nào →W nào?
Hoạt động 5: Vận dụng
- HS tự nghiên cứu trả lời C8, C9, C10 Nếu học không tự trả lời đợc, GV có thể gợi ý: acsimet dùng dụng cụ tập trung nhiều ánh sáng vào chiến thuyền của giặc.
Chú ý C10: Về mùa đông ban ngày nên mặc áo màu tối?
1. Pin mặt trời.
HS ghi vở:
Pin mặt trời là nguồn điện có thể phát ra điện khi có ánh sáng chiếu vào.
C6:
- Pin mặt trời dùng ở đảo, ở miền núi hoặc một số thiết bị điện...
Pin mặt trời đều có 1 cửa sổ để chiếu ánh sáng vào.
C7:
+ Pin phát điện phải có ánh sáng.
+ Pin hoạt động không phải do tác dụng nhiệt của ánh sáng.
+ Để pin trong bóng tối, áp vật nóng vào thì pin không hoạt động đợc→ Vậy pin mặt trời hoạt động đợc không phải là do tác dụng nhiệt. IV. Vận dụng
C8
- Gơng cầu lõm hứng ánh sáng mặt trời → phần tia phản xạ hội tụ tại 1 điểm đốt nóng vật → tác dụng nhiệt.
C9: Tác dụng của ánh sáng làm cơ thể em bé cứng cáp khỏe mạnh là tác dụng sinh học. C10: Mùa đông, trời lạnh, áo màu tối hấp thụ nhiệt tốt → cơ thể nóng lên.
Mùa hè trời nóng, áo màu sáng hấp thụ nhiệt kém→ cơ thể đỡ bị nóng lên.
D. Củng cố.
GV: Yêu cầu HS phát biểu kiến thức của bài. - GV thông báo cho HS mục "có thể em cha biết". 1s - S = 1m2 nhận 1400J
6h - S = 20m2 nhận 604800000J đợc 1800l nớc sôi. - Các vệ tinh nhân tạo dùng điện của pin mặt trời. - Có ô tô chạy bằng W mặt trời.
- Tia hồng ngoại có tác dụng nhiệt lớn. - Tia tử ngoại có tác dụng sinh học rõ rệt. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
E. Hớng dẫn về nhà Làm bài tập 56 SBT tìm thêm ví dụ Tuần: S: G: Tiết 62
Bài 57: thực hành nhận biết ánh sáng đơn sắc
và ánh sáng không đơn sắc bằng đĩa cd
- Trả lời đợc câu hỏi, thế nào là as đơn sắc và thế nào là as không đơn sắc. - Biết cách dùng đĩa CD để nhận biết as đơn sắc và as không đơn sắc. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, khoa học.
II.
p h ơng tiện thực hiện.
- Mỗi nhóm: + 1 đèn phát ra as trắng. + Tấm lọc đỏ, vàng, lục, lam. + 1 đĩa CD. + Đèn LED đỏ, lục, lam, vàng. + Nguồn điện. III. Cách thức tiến hành. Phơng pháp trực quan.
IV. Tiến trình lên lớp:A. ổn định tổ chức: A. ổn định tổ chức:
9A: 9B:
B. Kiểm tra bài cũ:
1. Nêu một số cách phân tích as trắng thành as màu?
C. Giảng bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng
HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm as đơn sắc, as không đơn sắc.
HS đọc SGK để nắm đợc: - Thế nào là as đơn sắc? - Thế nào là as không đơn sắc? - HS tìm hiểu mục đích TN - HS tìm hiểu các dụng cụ TN
- HS tìm hiểu cách làm TN và quan sát TN
HĐ 2: Làm thí nghiệm phân tích as màu đỏ.
- HS làm thí nghiệm và quan sát màu của as thu đợc và ghi lại nhận xét.
HĐ 3: Làm báo cáo thực hành.
- HS: + Ghi câu trả lời vào báo cáo. + Ghi kết luận chung về kết quả TN. -GV hớng dẫn HS làm báo cáo.
I. Lý thuyết.
II. Thực hành.
- Lần lợt chắn tấm lọc màu đỏ, lục, lam vào mặt đĩa CD.
D. Củng cố.
- GV thu báo cáo.
- GV nhận xét giờ TH, HS thu dọn dụng cụ.
E. H ớng dẫn về nhà.
- Học bài và xem trớc bài 58 SGK.
Tuần S: G:
Tiết 63 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 58: tổng kết chơng iii: quang học
I. Mục tiêu:
- Trả lời đợc câu hỏi trong phần “Tự kiểm tra ”.
- Vận dụng các kiến thức để giải các bài tập phần “ Vận dụng ”. -Giáo dục lòng say mê học tập.
II.
p h ơng tiện thực hiện.
- GV: Giáo án + SGK. - HS: SGK.
III. Cách thức tiến hành.
Phơng pháp vấn đáp.
IV. Tiến trình lên lớp:A. ổn định tổ chức: A. ổn định tổ chức:
B. Kiểm tra bài cũ:
Lồng trong giờ học.
C. Giảng bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng
HĐ 1: Trả lời các câu hỏi phần – Tự kiểm tra –.
- GV gọi lần lợt học sinh trả lời các câu hỏi phần “ Tự kiểm tra ” mà HS đã chuẩn bị sẵn ở nhà.
- HS dới lớp nhận xét, bổ xung.
- GV chốt lại câu trả lời cuối cùng.
HĐ 2: Làm bài tập phần vận dụng.
- BT 17,18,19,20 GV hớng dẫn.
? Khi chiếu tia sáng từ không khí vào nớc hãy so sánh i và r. ? Vật dặt vị trí nào ( d = 2f )
? Vật cho ảnh gì? (ảnh thật bằng vật )
? Mắt cận có đặc điểm gì? (Điểm Cv gần hơn bình thờng) ? Mắt lão có đặc điểm gì? (Điểm Cc xa hơn bình thờng) - GV gọi 1 HS lên bảng làm BT 22. Phần C GV hớng dẫn HS dựa vào hình vẽ. - HS tự làm BT 23, GV hớng dẫn phần b. ∆OAB đd OA’B’ ⇒ ' OA OA = ' ' AB A B (1) ∆OIF’ đd ∆ A’B’F’ ⇒ ' ' OI A B = ' ' OF A F (2) (1) và (2) ⇒ ' OA OA = ' ' OF A F hay ' OA OA = ' ' OF OA OF− TS: 120 ' OA = 8 ' 8 OA− ⇒ OA’ = 8,75 cm Thay OA’ vào (1) ⇒ A’B’ = 2,85 cm. HS làm bài tập 24. I. Tự kiểm tra. 1. a, Khúc xạ. b, i = 60 ⇒ r <600. 2. Chùm tia ló là chùm hội tụ. 3. 6. TKPK. 7.TKHT. 8. TTT, Võng mạc. 9. Cv, Cc. 10. TKHT. π II. Vận dụng. 17.B 18.B 19.B 20.D 21.a – 4 c - 2 b – 3 d – 1 22. - BO và AI là đờng chéo hình chữ nhật BAOI ⇒ B’ là giao điểm 2 đờng chéo ⇒ A’B’ là đ- ờng trung bình ∆ AOB ⇒ OA’ = 1 2OA = 10 cm A’ cách thấu kính 10 cm. 23. 24. OA = 5m = 500cm OA’ = 2cm AB = 2m = 200cm Ta cú: A B' ' AB = ' OA OA ⇒ A’B’ = AB OA' OA − = 0,8cm D. Củng cố.
- GV chốt lại kiến thức trọng tâm.
E. H ớng dẫn về nhà. - Làm bài còn lại. - Làm bài còn lại. - Xem trức bài 59 SGK . A B F’ F A’ B’ A F A’ B’ B’ I O
Tuần S:
G: chơng IV: sự bảo toàn và chuyển hoá năng lợng
Tiết 64
Bài 59: năng lợng và sự chuyển hoá năng lợng
I. Mục tiêu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nhận biết đợc cơ năng và nhiệt năng dựa trên những dấu hiệu quan sát trực tiếp đợc.