5. Phương phỏp nghiờn cứu
3.2.2.3.Kết luận về thực nghiệm dạy học
Trờn cơ sở phõn tớch cỏc kết quả thu được sau thực nghiệm, chỳng tụi rỳt ra được những nhận xột sau :
Việc điều chỉnh và bổ sung một số nội dung trong dạy học về cõu cầu khiến trong dạy học phõn mụn Luyện từ và cõu đó giỳp học sinh hiểu rừ hơn về cõu cầu khiến, sử dụng nó trong giao tiếp tốt hơn. Mặt khỏc, cỏc nội dung dạy học về cõu cầu khiến mà chỳng tụi đưa ra đó chú ý đến cỏc vớ dụ, cỏc yờu cầu đối với học sinh, những nội dung trọng tõm được khắc sõu dưới hỡnh thức cỏc ghi nhớ rừ ràng, dễ hiểu.
Phần luyện tập thực hành đó thực sự đưa học sinh vào cỏc hoạt động giao tiếp của cõu cầu khiến ở cả dạng núi và dạng viết. Việc xõy dựng một số bài tập rốn luyện về cõu khiến là khỏ phong phú, phự hợp với trỡnh độ của từng đối tượng học sinh trong lớp và thực sự cú tỏc dụng hỡnh thành ý thức sử dụng cõu cầu khiến cho học sinh trong giao tiếp.
Nội dung dạy tớch hợp cõu cầu khiến trong giờ tập đọc cú một ý nghĩa thực tế là để học sinh thấy rừ tỏc dụng thực sự của loại cõu này trong giao tiếp và trong tạo lập văn bản.
Sử dụng cỏc phương phỏp tớch cực trong dạy học cỏc bài về cõu cầu khiến đó giỳp học sinh nắm vững kiến thức, kỹ năng của bài học. Cỏc tỏc động cú chủ định thụng qua cỏc phương phỏp tớch cực khụng những giỳp học sinh nắm chắc, hiểu sõu và đạt kết quả về kiến thức, kĩ năng mà cũn giỳp cỏc em phỏt triển kĩ năng hợp tỏc, trỡnh bày vấn đề một cỏch logic, khoa học và thờm yờu thớch mụn học.
Một số phương phỏp tớch cực được vận dụng dạy học cỏc bài về cõu cầu khiến trong nhúm thực nghiệm mang tớnh khả thi, được giỏo viờn đún nhận một cỏch nhiệt tỡnh và hoàn toàn cú thể sử dụng rộng rói trong dạy học phõn mụn Luyện từ và cõu.