IV. MỘT SỐ VÍ DỤ MINH HOẠ VỀ GIỜ SINH HOẠT LỚP 1 Sinh hoạt lớp dƣới hỡnh thức thảo luận chuyờn đề:
2. Sinh hoạt lớp dƣới hỡnh thức th
THI TRèNH BÀY: "LÍ TƢỞNG CỦA THANH NIấN NGÀY NAY"
Mục tiờu
Qua họat động này, HS:
- Hiểu lớ tƣởng cỏch mạng mà Đảng, cụng ơn của Đảng đối với đất nƣớc, hiểu đƣợc hoài bóo và mơ ƣớc của thanh niờn, lớ tƣởng của thanh niờn hiện nay. Hiểu đƣợc trỏch nhiệm của thanh niờn trong việc phấn đấu thực hiện lớ tƣởng đú.
- Tớch cực học tập, rốn luyện, tham gia cỏc hoạt động để thực hiện lớ tƣởng của thanh niờn và gúp phần thực hiện lớ tƣởng cỏch mạng mà Đảng đó vạch ra.
- Cú thỏi độ tin tƣởng vào lớ tƣởng cỏch mạng mà Đảng ta đó chỉ ra.
Nội dung họat động
- Khỏi niệm: Lớ tƣởng; Lớ tƣởng cỏch mạng. - Lớ tƣởng của thanh niờn ngày nay.
- Thanh niờn làm gỡ để thực hiện lớ tƣởng của mỡnh.
- Trỏch nhiệm và nghĩa vụ của học sinh trong việc xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc - Nghiờm chỉnh thực hiện cỏc chủ trƣơng, chớnh sỏch của Đảng và nhà nƣớc. - Tớch cực tham gia vào cỏc hoạt động của trƣờng, lớp
Phương tiện cần thiết
- Giấy, giấy khổ lớn, bỳt, bỳt lụng, bảng. - Khăn bàn, lọ hoa.
- Băng rụn, biểu ngữ, cờ. - Micro, loa, đài…
Cụng tỏc chuẩn bị
* Giỏo viờn:
87
ngày nay" (về lớ tƣởng đạo đức, lớ tƣởng chớnh trị, lớ tƣởng nghề nghiệp, lớ tƣởng thẩm mĩ...). - Gợi ý cho học sinh sƣu tầm tài liệu tỡm hiểu thờm, chuẩn bị cho thi hựng biện, hoặc xõy dựng thành cỏc tiểu phẩm chủ đề về thanh niờn để trỡnh diễn trong buổi thi.
- Giỏo viờn quy định thời gian hoàn thành cụng tỏc chuẩn bị. * Học sinh:
- Thành lập ban tổ chức.
- Họp ban tổ chức: thống nhất nội dung, hỡnh thức, chƣơng trỡnh hoạt động, ngƣời phụ trỏch văn nghệ, trang trớ lớp....
- Bầu ra BGK, thƣ kớ, ngƣời điều khiển, dẫn chƣơng trỡnh cho cỏc hoạt động. - Phõn cụng cụng việc theo từng tổ/đội hoặc cỏ nhõn chuẩn bị núi về lớ tƣởng của thanh niờn ngày nay.
+ Viết bài thi hựng biện
+ Xõy dựng cỏc tiểu phẩm và tập luyện + Cử đại diện trỡnh bày
- Ban tổ chức quy định hỡnh thức bỏo cỏo: mỗi bỏo cỏo dài từ 2 -3 trang, và trỡnh bày khụng quỏ 5 phỳt trƣớc tập thể.
Tổ chức họat động A. Mở đầu
- Học sinh trỡnh bày một số tiết mục văn nghệ mở đầu để tạo khụng khớ sụi nổi. - Ngƣời dẫn chƣơng trỡnh tuyờn bố lớ do, giới thiệu đại biểu.
- Ngƣời dẫn chƣơng trỡnh nờu rừ mục đớch, yờu cầu của cuộc thi và thể lệ thi. - Giới thiệu ban giỏm khảo.
- Ban giỏm khảo thống nhất cỏch đỏnh giỏ điểm, thang điểm. - Giới thiệu ban thƣ kớ.
B. Tiến hành họat động: Thi trỡnh bày "Lớ tưởng của thanh niờn ngày nay"
- Ngƣời dẫn chƣơng trỡnh mời cỏc đội vào vị trớ của mỡnh, mời ban giỏm khảo lờn làm việc.
- Cỏc đội lờn bốc thăm thứ tự thi của tổ mỡnh. - Cỏc đội lờn trỡnh bày phần thi của mỡnh
- Ban giỏm khảo hỏi cỏc cõu hỏi phụ cho đội vừa trỡnh bày. - Ban giỏm khảo chấm điểm vũng 1.
Cuộc thi tiếp tục với phần 2: Ban giỏm khảo đƣa ra cõu hỏi, đội nào cú tớn hiệu
trả lời trƣớc thỡ sẽ đƣợc quyền trả lời. Nếu trả lời đỳng sẽ đƣợc điểm, nếu trả lời sai thỡ quyền trả lời thuộc về đội bạn.
- Học sinh cú thể tranh luận và đƣa ra những thắc mắc. - Ban giỏm khảo chấm điểm vũng 2.
88
3. Hỡnh thức hỗn hợp
- Đỏnh giỏ và thảo luận cỏc cụng việc chung của lớp:
+ Đỏnh giỏ tỡnh hỡnh chung của lớp trong tuần: Tỡm ra những cỏi làm đƣợc, cỏi chƣa làm đƣợc, những khú khăn, những nguyờn nhõn và cỏch khắc phục. Vớ dụ, trong tuần lớp cũn hiện tƣợng bị điểm kộm...
+ Thảo luận cỏc cụng việc chung của lớp: Trờn cơ sở đỏnh giỏ tỡnh hỡnh chung của lớp, nếu cú vấn đề gỡ nảy sinh, GV hóy hƣớng cỏc em thảo luận vào cỏc vấn đề đú, vớ dụ nhƣ làm thế nào để lớp khụng cũn ai bị điểm kộm...
- Tổ chức cho HS thảo luận về chuẩn qui định của tổ, lớp: Mỗi lớp, mỗi tập thể đều
cú một hoàn cảnh riờng, vỡ thế cần để cho HS tự thảo luận và trờn cơ sở đú xõy dựng chuẩn qui định của tổ, của lớp. Mục đớch là nhằm nõng cao bầu khụng khớ đoàn kết, tinh thần trỏch nhiệm và khả năng tự điều chỉnh hành vi của mỗi HS trong lớp cho phự hợp với qui định tự đề ra. Ngoài ra, việc thƣờng xuyờn thu hỳt cỏc em vào quỏ trỡnh bàn bạc chung sẽ dần dần tạo ra ở cỏc em lũng tin vững chắc rằng chỳng cú vị trớ nhất định trong lớp và chỳng sẽ cố gắng nỗ lực và hợp tỏc với mọi thành viờn để hoàn thành cụng việc đƣợc giao và tạo ra bầu khụng khớ lớp học thõn thiện, gắn bú giữa cỏc em với nhau.
Cỏch thức tiến hành cho HS thảo luận về cỏc chuẩn mực quan hệ và cỏc qui định của tổ, của lớp cú thể tiến hành nhƣ sau:
+ GV hƣớng dẫn cho toàn lớp về những cỏch thức thảo luận: Mỗi HS trong tổ tự viết ra giấy 3 - 5 qui định trong tổ, lớp. Vớ dụ:
Lắng nghe khi ngƣời khỏc núi
Trật tự trong giờ học
Làm bài đầy đủ khi đến lớp
Tụn trọng ngƣời khỏc
Giải đỏp khi bạn khụng hiểu bài
Chơi thõn thiện
Tụn trọng bản thõn và ngƣời khỏc
+ HS đƣợc phõn thành cỏc tổ: từng HS viết ra giấy cỏc qui định và đọc trƣớc tổ để tổ trƣởng hoặc một bạn nào đú đƣợc cử ra tập hợp lại thành một bảng. Sau khi tập hợp xong, em đú phải đọc lại từng qui ƣớc để lấy ý kiến toàn tổ. Những qui ƣớc đƣợc đa số biểu quyết sẽ thụng qua, cũn qui ƣớc nào chỉ cú số ớt biểu quyết thỡ tạm thời để lại.
+ Thảo luận cả lớp: Từng tổ đọc cỏc qui ƣớc, chuẩn mực của tổ mỡnh, lớp trƣởng hoặc một bạn nào đú đƣợc cử ra ghi tập hợp lại trờn bảng và cỏch làm cũng tƣơng tự nhƣ ở trong tổ. Những qui định thống nhất trong cả lớp sẽ đƣợc ghi lại và từng cỏ nhõn ghi vào sổ để tự theo dừi bản thõn, cỏc tổ cũng theo dừi và chấm điểm. Mọi thắc mắc hoặc kiến nghị cũng nhƣ những xung đột trong lớp sẽ cú một Hội Đồng HS của lớp xem xột và giải quyết.
89
Cỏc chuẩn mực, qui định sẽ đƣợc xem xột hàng thỏng để bổ xung hoặc loại bỏ những cỏi khụng cần thiết. HS đƣợc phõn thành từng tổ và yờu cầu viết ra những chuẩn mực, qui định mà cỏc em thớch và khụng thớch. Sau đú thảo luận trong nhúm để làm sao cho mọi thành viờn đều đƣợc núi lờn ý nghĩ của mỡnh và cuối cựng cả lớp học lại cựng thảo luận cỏi gỡ nờn bỏ, cỏi gỡ cần thờm. Mỗi lần chỉ nờn đƣa ra 3 - 4 qui định mới để lớp tiến hành thử.
90
TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH
1. Bộ GD&ĐT - Chương trỡnh hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp (Ban hành kốm theo Quyết định số 47/2002/QĐ-BGD&ĐT ngày 19/11/2002 của Bộ trƣởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo) Hà Nội 2002.
2. Nguyễn Thanh Bỡnh (chủ biờn) (2006) - Giỏo dục kĩ năng sống ở Việt Nam. UNESCO Hà Nội.
3. Nguyễn Thanh Bỡnh- Giỏo dục kĩ năng sống, NXB ĐHSP, Hà Nội 2007
4. Nguyễn Hải Chõu (chủ biờn) - Những vấn đề chung về đổi mới giỏo dục THPT, NXB Giỏo dục, Hà Nội, 2007
5. Nguyễn Hữu Chõu (chủ biện) (2005) - Giỏo dục dõn số và sức khỏe sinh sản vị thành niờn thụng qua họat động ngoại khúa trong nhà trường, hợp tỏc giữa UNFPA và Viện KHGD, NXB Đại Học Sƣ phạm.
6. Chương trỡnh họat động giỏo dục giới tớnh cho HS THPT, Viện KHGD - Quỹ
Nhi đồng Anh tại Việt Nam, Hà Nội 2003.
7. Nguyễn Thị Kim Dung (2001), Một số biện phỏp xõy dựng mối quan hệ nhõn ỏi
giữa HS trong tập thể lớp ở trường THCS, luận ỏn Tiến sỹ, Viện KHGD, Hà Nội.
8. Nguyễn Thị Kim Dung (chủ biờn) ( 2007) - Hướng dõn tổ chức HĐGDNGLL (dành cho lớp 11) - Tài liệu bồi dƣỡng nõng cao năng lực GD cho GV 6 tỉnh miền nỳi phớa Bắc - Vụ GD Trung học - Dự ỏn phỏt triển GV THPT - Trƣờng ĐHSP HN - Viện NCSP.
9. Hà Thế Ngữ (2001), Giỏo dục học - một số vấn đề lý luận và thực tiễn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội,
10. Nguyễn Dục Quang (chủ biờn) - Hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp (Tài liệu bồi dƣỡng giỏo viờn dạy chƣơng trỡnh và sỏch giỏo khoa lớp 10), Hà Nội 2006. 11. Richard Hart- Childrent 's participation from tokenism citizenship, Inndocenti
91 MODULE MODULE
TỔ CHỨC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH4
A. MỤC TIấU:
Sau module này học viờn sẽ :
- Trỡnh bày đƣợc bản chất của KNS và sự tất yếu phải giỏo dục KNS cho HS
- Liệt kờ đƣợc cỏc nguyờn tắc, con đƣờng giỏo dục KNS mà GVCN cần tổ chức giỏo dục KNS cho HS
- Trỡnh bày đƣợc cỏch thiết kế chủ đề giỏo dục KNS để tổ chức hoạt động thụng qua hoạt động ngoài giờ lờn lớp nhằm đỏp ứng nhu cầu của HS và trang bị cho cỏc em những KNS phự hợp với vựng, miền, lứa tuổi…
- Tổ chức đƣợc một số chủ đề giỏo dục KNS cốt lừi cho HS THCS, THPT thụng qua hoạt động ngoài giờ lờn lớp
- Điều chỉnh đƣợc nội dung, phƣơng phỏp và thời lƣợng ... cho phự hợp với điều kiện tập huấn cụ thể ở địa phƣơng.
B. PHƢƠNG TIỆN
Mỏy Projector (01), phụng hỡnh (01), bảng flipchat : 1-3 cỏi
Giấy : loại A0 : 10 tờ, A4 mầu (xanh, đỏ, vàng, trắng) : mỗi loại 20 tờ
Kộo : 6-10 cỏi (tựy theo số lƣợng HV của lớp).
Băng dớnh giấy : 6-10 cuộn
Bỳt viết giấy, viết bảng
Phiếu học tập số 1, số 2; số 3
Một số chủ đề giỏo dục KNS đó biờn soạn dành cho HS THPT, THCS