- Thực hành - Trực quan. - Vấn đỏp.
- Hợp tỏc trong nhúm nhỏ.
III. Phương tiện:
- Gv: Chuẩn bị trước T.N 1, 2 (tranh 21.1, 21.2). - HS: Xem kĩ nội dung bài.
IV. Tiến trỡnh lờn lớp:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS
2/ Kiểm tra bài cũ:
H: Cấu tạo trong của phiến lỏ gồm những phần nào? Chức năng mỗi phần là gỡ?
3/ Giảng bài mới:
Vào bài: Như chỳng ta đó biết, cõy xanh cú khả năng tự chế tạo chất hữu cơ để nuụi sống mỡnh, là do lỏ cú nhiều lục lạp. Vậy lỏ chế tạo được chất gỡ và trong điều kiện nào? GV: Ghi tờn bài lờn bảng
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung bài học
Hoat động 1: Xỏc định chất mà lỏ cõy chế tạo được khi cú ỏnh sỏng.
-Gv: Giới thiệu những điều cần biết trước khi tỡm hiểu T.N: Dựng hỡnh 21.1 để giới thiệu T.N... -Gv: Gọi 1 đến 2 hs nhắc lại T.N ... 1. Xỏc định chất mà lỏ cõy chế tạo được khi cú ỏnh sỏng. a. Thớ nghiệm: ( sgk )
(sgk).
Yờu cầu hs quan sỏt k.q T.N thảo luận:
H: Việc bịt lỏ T.N bằng băng giấy đen nhằm mục đớch gỡ? mục đớch gỡ?
→ Khụng cho lỏ cõy (phần bịt) thu nhận ỏnh sỏng.
H: phần nào của lỏ chế tạo được tinh bột ? Vỡ sao? sao?
→ Phần khụng bịt chế tạo được tinh bột, vỡ cú màu xanh.
-Hs: Thảo luận trả lời, nhận xột, bổ sung. -Gv: Cho bổ sung... Cho hs rỳt ra kết luận:
H: Qua T.N ta rỳt ra điều gỡ ?
-Hs: Chất mà lỏ cõy chế tạo ra được ngoài ỏnh sỏng là tinh bột.
-Gv: Nhận xột, bổ sung, giải thớch T.N ( Nếu cú thắc mắc )....
Mở rộng: Nhỡn chung trong cỏc loại lỏ cõy cú nhiều tinh bột, điều này cú ý nghĩa rất lớn cho người và ĐV...
Hoạt động 2: Xỏc định chất khớ thải ra trong quỏ trỡnh lỏ chế tạo ra tinh bột.
-Gv: Giới thiệu T.N (theo hỡnh 21.2 a, b, c). Yờu cầu hs quỏn sỏt, trả lời:
H: Cành rong trong cốc nào chế tạo được tinh bột? vỡ sao ? bột? vỡ sao ?
→ Cành rong trong cốc B, vỡ cốc B cú ỏnh
sỏng.
H: Những hiện tượng nào chứng tỏ cành rong trong cốc đú đó thói ra chất khớ ? đú là khớ trong cốc đú đó thói ra chất khớ ? đú là khớ gỡ ?
→ Hiện tượng : Đưa que đốm vừa tắt vào miệng ống nghiệm, thỡ que đốm bựng chỏy. Đú chớnh là khớ ụxi.
H: Cú thể rỳt ra kết luận gỡ qua T.N ?
→ Chất khớ thải ra trong quỏ trỡnh tạo ra tinh bột đú là ụxi.
-Hs: Thảo luận nhúm trả lời, nhận xột.
-Gv: Nhận xột, bổ sung cho hs liờn hệ thực tế:
H: Vỡ sao khi nuụi cỏ cảnh người ta bỏ rong đuụi chú vào bể ?
→Làm đẹp, cung cấp ụxi cho cỏ...
b. Kết luận:
Lỏ cõy chế tạo được tinh bột khi cú ỏnh sỏng.
2. Xỏc định chất khớ thải ra trong quỏ trỡnh lỏ chế tạo ra tinh bột.
a. Thớ nghiệm: ( sgk )
b. Kết luận:
Trong quỏ trỡnh chế tạo tinh bột, lỏ nhả khớ ụxi ra mụi trường ngoài
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk .
- GV: chất mà lỏ cõy chế tạo được khi cú ỏnh sỏng: a/ Khớ oxi.
b/ Khớ CO2 c/ Tinh bột.
d/ Khớ oxi và tinh bột. - HS: c
- GV: Tại sao khi nuụi cỏ trong bể kớnh, người ta thường thả thờm vào bể cỏc loại rong?
- HS: Vỡ trong quỏ trỡnh chế tạo tinh bột, cõy rong đó nhả khớ oxi hoà tan trong nước của bể, tạo điều kiện cho cỏ hụ hấp tốt hơn.
5/ Hướng dẫn học ở nhà:
- Học bài
- Trả lời cõu hỏi SGK/tr70.
- Nghiờn cứu bài: Quang hợp (tt) và trả lời cỏc cõu hỏi sau:
+ Lỏ cõy đó sữ dụng những nguyờn liệu nào để chế tạo tinh bột? Lỏ lấy những nguyờn liệu đú từ đõu?
+ Thế nào là quang hợp? Viết sơ đồ túm tắt quỏ trỡnh quang hợp.