- Mong muốn, tớch cực, chủ động trong đổi mới quản lý và thực hiện cỏc hoạt động bồi dưỡng chuyờn mụn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV trong TCMn đỏp ứng yờu cầu đổi mớ
1. Vai trũ của tổ trưởng chuyờn mụn trong việc phỏt triển chuyờn mụn nghiệp vụ cho đội ngũ giỏo viờn
vụ cho đội ngũ giỏo viờn
1.1. Vai trũ của đội ngũ giỏo viờn đối với sự phỏt triển nhà trường phổ thụngHoạt động 1. Hóy suy nghĩ và phỏt biểu vai trũ của đội ngũ giỏo viờn đối với sự phỏt triển Hoạt động 1. Hóy suy nghĩ và phỏt biểu vai trũ của đội ngũ giỏo viờn đối với sự phỏt triển
Thụng tin cho hoạt động 1.
Đội ngũ GV là một trong những lực lượng cơ bản tham gia xõy dựng và phỏt triển nhà trường, cú vai trũ quyết định chất lượng giỏo dục.
Trong quỏ trỡnh lónh đạo và quản lý trường học, hiệu trưởng, cỏc TTCM khụng thể tự mỡnh đổi mới cỏc hoạt động của nhà trường, của tổ. Bởi một trong những khớa cạnh của quản lý là thực hiện cỏc cụng việc qua nỗ lực của những người khỏc. Muốn mọi người tham gia thỡ cỏc chủ trương đổi mới phải được đội ngũ GV, nhõn viờn hiểu rừ và chấp nhận. Họ chớnh là lực lượng ủng hộ và tham gia vào mọi hoạt động của trường, của tổ (hoạch định chiến lược và xõy dựng cỏc kế hoạch hoạt động của tổ, của trường; mụi trường văn húa nhà trường cũng do họ tham gia xõy dựng và vun trồng; họ tham gia vào cỏc hoạt động của cộng đồng, huy động và sử dụng cỏc nguồn lực để phỏt triển nhà trường…).
Hoạt động trung tõm của nhà trường là dạy học và giỏo dục. Để phỏt triển giỏo dục toàn diện học sinh thầy giỏo, cụ giỏo sẽ là lực lượng trực tiếp thực hiện chương trỡnh giỏo
dục của cấp học. Chất lượng giỏo dục của nhà trường phần lớn là do đội ngũ GV quyết định. Do đú phỏt triển đội ngũ vừa là mục tiờu, vừa là động lực phỏt triển nhà trường.
1.2.Vai trũ của tổ trưởng CM trong việc phỏt triển đội ngũ GV
Hoạt động 2. Hóy suy nghĩ và phỏt biểu về vai trũ của tổ trưởng chuyờn mụn trong việc
phỏt triển đội ngũ giỏo viờn.
Thụng tin cho hoạt động 2.
Chỉ thị 40/CT-TW của Ban Bớ thư Trung ương Đảng về "xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục" đó chỉ rừ: mục tiờu là xõy dựng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục được chuẩn hoỏ, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chỳ trọng nõng cao bản lĩnh chớnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tõm, tay nghề của nhà giỏo; thụng qua việc quản lý, phỏt triển đỳng định hướng và cú hiệu quả sự nghiệp giỏo dục để nõng cao chất lượng đào tạo nguồn nhõn lực, đỏp ứng những đũi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước.
Để thực hiện mục tiờu đú, là nhiệm vụ của nhiều cấp quản lý từ Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phũng GD&ĐT và mỗi nhà trường. Trong trường học, xõy dựng phỏt triển đội ngũ là trỏch nhiệm của hiệu trưởng, cỏc phú hiệu trưởng, TTCM và của mọi thành viờn. Trong
TCM, người TTCM phải là người lónh đạo phỏt triển đội ngũ (tập hợp, định hướng, dẫn dắt). Tổ trưởng phải chịu trỏch nhiệm chớnh trong quản lý đội ngũ GV của tổ (thụng qua thực hiện cỏc chức năng quản lý: xõy dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, giỏm sỏt, đỏnh
giỏ cỏc hoạt động xõy dựng và phỏt triển chuyờn mụn, nghiệp vụ, dạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ GV một cỏch linh hoạt, sỏng tạo, theo đỳng thẩm quyền và phự hợp với điều kiện của bộ mụn, của nhà trường đỏp ứng yờu cầu thực thi nhiệm vụ.