Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
* Mục đớch của biện phỏp:
Cha mẹ HS cú ảnh hưởng rất lớn đối với việc lựa chọn nghề nghiệp của con em họ. Trờn cơ sở của hội nghị và những vấn đề mà GV đó nờu ra, HS đó trả lời trong phiếu điều tra ( do GV biờn soạn, HS trả lời và đó xử lý kết quả), GV cung cấp cho cha mẹ HS những số liệu cụ thể về những xuy nghĩ, tõm tư, nguyện vọng, nhu cầu, hứng thỳ của cỏc em theo kết quả điều tra, hướng cha mẹ HS tập trung vào vấn đề lựa chọn nghề nghiệp tương lai của con cỏi họ. Cụ thể là GV cựng cỏc bậc cha mẹ trũ chuyện trao đổi, suy nghĩ từ đú mỗi cha mẹ cú thể định hỡnh được quan diểm định hướng nghề nghiệp phự hợp cho con cỏi mỡnh.
* Cỏc bước tiến hành biện phỏp:
Trước khi tổ chức hội nghị, GV cần chuẩn bị chủ đề để núi chuyện, biờn soạn phiếu điều tra HS về những vấn đề liờn quan trực tiếp đến vấn đề sau đú xử lý sơ bộ kết quả điều tra. GV gửi giấy mời cho cha mẹ HS, trong đú ghi rừ, thời gian, địa điểm, mục đớch, ý nghĩa của hội nghị, những cụng việc mà cha mẹ HS phải làm ( nếu cú) trước khi diễn ra hội nghị.
Nội dung của hội nghị cú thể được diễn ra theo trỡnh tự sau: Bước 1: GV khai mạc hội nghị:
+ Đặt và trả lời cõu hỏi: Tại sao HS cần phải lựa chọn nghề nghiệp? Tại sao nhà trường và gia đỡnh cần phải hướng nghiệp cho HS?
+ Những tỏc dụng tớch cực của việc HS chọn nghề nghiệp phự hợp và những hậu quả của việc chọn nghề khụng phự hợp.
+ Vai trũ của việc định hướng nghề nghiệp cho HS của nhà trường và gia đỡnh – khẳng định vai trũ rất qua trọng của cha mẹ trong việc định hướng nghề nghiệp cho con em họ.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
+ Núi rừ mục đớch, nội dung, ý nghĩa, chương trỡnh làm việc, cỏch thức làm việc của hội nghị.
Bước 2:
+ GV đưa ra kết quả của việc điều tra, khảo sỏt trờn HS, phõn tớch lần lượt và kỹ càng cỏc cõu hỏi và cỏc số liệu thu được.
+ Trớch dẫn một số cõu trả lời cõu hỏi mở của HS thu được từ phiếu điều tra.
+ Kết luận thực trạng về quan điểm, xu hướng chọn nghề của HS, một lần nữa khẳng định vai trũ của cha mẹ trong việc giỳp con lụa chọn nghề nghiệp.
Bước 3: GV tổ chức để cha mẹ HS thảo luận và phỏt biểu ý kiến
+ Cha mẹ HS thảo luận, trao đổi ý kiến với nhau và GV về thực trạng mà GV vừa trỡnh bày.
+ Cha mẹ HS phỏt biểu ý kiến, quan điểm của riờng mỡnh về vấn đề lụa chọn nghề nghiệp của con, về sự định hướng của gia đỡnh hoặc sẽ điều chỉnh như thế nào nếu HS và cha mẹ đó chọn nghề nhưng chưa thấy phự hợp.
+ GV tỡm hiểu và trả lời những thắc mắc, những vấn đề cần trao đổi của cha mẹ HS.
Bước 4: GV kết luận và tổng kết hội nghị
+ Kết luận về thực trạng xu hướng lựa chọn nghề nghiệp của HS, những quan điểm, ý kiến thống nhất của cha mẹ HS, những vấn đề hoặc ý kiến đặt ra chưa được giải quyết thỏa đỏng.
+ Nhận xột đỏnh giỏ chung về diễn biến và kết quả của hội nghị.
+ Cung cấp cho cha mẹ HS những tài liệu cú thể tham khảo trong việc định hướng nghề nghiệp của con em họ.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn