9. Cấu trúc luận văn
2.3.3. Thực trạng quản lý các khoa và bộ môn chyên môn
* Quản lý các khoa và bộ môn chuyên thực hiện các nhiệm vụ: Tổ chức biên soạn chƣơng trình, giáo trình môn học mà khoa quản lý, tổ chức các hoạt động khoa học và các hoạt động công nghệ.
Quản lý giảng viên, sinh viên thuộc khoa theo phân cấp, quản lý của Hiệu trƣởng. Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực kế hoạch giảng dạy, tổ chức nghiên cứu cải tiến phƣơng pháp giảng dạy, học tập; đề xuất xây dựng kế hoạch bổ sung, bảo trì thiết bị dạy học, thực hành, thực tập và thực nghiệm khoa học.
Thực hiện về nội dung, chất lƣợng, tiến độ giảng dạy, học tập một số môn học trong chƣơng trình theo kế hoạch giảng dạy chung của trƣờng. Tham gia tổ chức bồi dƣỡng và nâng cao trình độ giáo viên; kết hợp với phòng đào tạo tổ chức dự giờ, hội giảng, thi giáo viên dạy giỏi, kiểm tra đánh giá giáo viên trong từng kỳ và cả năm học.
Để tìm hiểu về công tác quản lý của các khoa và bộ môn chuyên môn, tôi đã tiến hành trƣng cầu ý kiến của 60 cán bộ quản lý cấp bộ môn và giảng viên của nhà trƣờng ( Bảng 2.5).
Bảng 2.5: Thực trạng quản lý các khoa và bộ môn chyên môn
TT quản lý khoa và bộ môn chyên môn
Mức độ thực hiện
Tốt Trung
bình Yếu
SL % SL % SL %
1 Quản lý chƣơng trình giáo trình
môn học. 10 16,7 40 66,6 10 16,7 2 Quản lý chất lƣợng giảng dạy
và kiểm tra đánh giá. 35 58,3 15 25 10 16,7 3 Quản lý nghiên cứu khoa học
và xây dựng đội ngũ. 10 16.7 37 61,7 13 21,6 4 Quản lý cơ sở vật chất phƣơng
tiện phục vụ cho dạy học. 11 18,3 36 60 13 21,7 Qua phiếu trƣng cầu ý kiến có 66,6 % ý kiến cho rằng nội dung quản lý chƣơng trình, giáo trình môn học mới đạt ở mức độ trung bình. Có 58,3 % ý kiến cho rằng nội dung quản lý chất lƣợng hoạt động giảng dạy và kiểm tra đánh giá của các khoa và bộ môn chuyên môn kiểm tra đánh giá đạt ở mức độ tốt. Có 61,7 % ý kiến cho rằng nội dung quản lý nghiên cứu khoa học và xây dựng đội ngũ chỉ đạt ở mức độ trung bình. Có 60 % ý kiến cho rằng nội dung quản lý cơ sở vật chất phƣơng tiện phục vụ cho dạy học, mới đạt ở mức độ trung bình. Ta có thể thấy công tác quản lý của các khoa, các bộ môn chuyên môn, về chất lƣợng hoạt động dạy và hoạt động học đã thực hiện tốt. Bên cạnh đó cũng cho thấy nội dung quản lý chƣơng trình, giáo trình môn học, quản lý thực nghiệm nghiên cứu khoa học, cơ sở vật chất phƣơng tiện phục vụ cho dạy học, mới đạt ở mức độ trung bình. Do các khoa, các tổ môn còn buông lỏng quản lý, làm việc không hết trách nhiệm, do chế độ phụ cấp trách nhiệm thấp... Để nâng cao chất lƣợng dạy học, đáp ứng yêu cầu của thị trƣờng lao động cần phải điều chỉnh lại cho hợp lý những nội dung quản lý còn hạn chế, Hiệu trƣởng cần phải tăng cƣờng công tác quản lý của các khoa, các tổ môn.