- Nguyễn Huy Tởn g
Thực hành về sử dụng một số kiểu câu trong văn bản
câu trong văn bản”
- Gv rút kinh nghiệm bài dạy
=> kẻ tri âm, liên tài có thể chết, sẵn sàng chết vì đài cao, tài lớn, vì ngời tri âm
* Ghi nhớ: sgk III.luyện tập
Gợi ý:
- Không thể đa ra một lời giải đáp thoả đáng, chân lí, đúng sai không thuộc riêng về một phía nào
Tiết: 64
Thực hành về sử dụng một số kiểu câu trong văn bản
A.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp HS
Củng cố và nâng cao thêm những hiểu biết về cấu tạo và cách sử dụng của một số kiểu câu thờng dùng trong văn bản tiếng Việt
2.Kỹ năng:Biết phân tích, lĩnh hội một số kiểu câu thờng dùng, biết lựa chọn kiểu câu thích hợp để sử dụng khi nói và viết
3.Thái độ: Luôn có ý thức cân nhắc, lựa chọn cách sử dụng kiểu câu trong văn bản B.Chuẩn bị của GV và HS
- SGK, SGV, thiết kế bài soạn, - SGK, bảng phụ
C.Cách thức tiến hành: GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp nêu vấn đề, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi. Tích hợp với đọc văn và làm văn
D.Tiến trình bài dạy
1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
*Hoạt động1
- GV hớng dẫn HS làm bài tập1 - HS chia 6 nhóm
- HS trao đổi thảo luận cử ngời trình bày trớc lớp
- GV chốt lại
*Hoạt động 2
- HS đọc bài tập, trả lời câu hỏi - GV phát vấn HS trả lời
*Hoạt động3 - HS đọc bài tập
- HS chia nhóm nhỏ, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi cử ngời trình bày trớc lớp
Hoạt động 4
HS làm việc cá nhân trình bày trớc lớp *Hoạt động 5: - HS đọc bài tập - HS chia 2 dãy + Dãy1 trả lời ý a + Dãy 2 trả lời ý b - cử ngời trình bày trớc lớp - GV chuẩn kiến thức *Hoạt động 6 - HS đọc bài tập
- HS chia nhóm nhỏ, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi cử ngời trình bày trớc lớp
*Hoạt động 7
- HS làm việc cá nhân, trình bày tr-
I.Dùng kiểu câu bị động (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1.Bài tập 1
a.Hắn cha đợc một ngời đàn bà nào yêu cả ( Chú ý từ bị động: bị đợc, phải)
b.Cha một ngời đàn bà nào yêu hắn cả
c.Câu không sai nhng không nối tiếp ý và hớng triển khai ý của câu đi trớc
2.Bài tập2
- Câu bị động: Đời hắn cha bao giờ đợc săn sóc bởi một bàn tay “ đàn bà”
3.Bài tập 3 (SGK)
II.Dùng kiểu câu có khởi ngữ
1.Bài tập1
a.- Câu có khởi ngữ: Hành thì nhà thị may lại còn - Khởi ngữ: Hành
b.So sánh với: Nhà thị may lại còn hành
-> Hai câu tơng đơng về nghĩa cơ bản: biểu hiện cùng một sự việc. Nhng câu có khởi ngữ liên kết chặt chẽ hơn về ý với câu đi trớc nhờ sự đối lập với các từ gạo và hành
2.Bài tập 2
Cần chọn phơng án C vì việc dẫn nguyên văn lời các anh lái xe tạo nên ấn tợng kiêu hãnh của cô gái và sắc thái ý nhị của ngời kể chuyện
3.Bài tập 3
a.Câu thứ hai có khởi ngữ: Tự tôi - Vị trí: đầu câu, trớc chủ ngữ - Dấu phẩy
- Nêu một đề tài có quan hệ liên tởng với điều đã nói trong câu trớc
b.Câu thứ hai có khởi ngữ: Cảm giác, tình tự, đời
sống, cảm xúc
- Vị trí: Đầu câu, trớc chủ ngữ - Dấu phẩy
- Nêu một đề tài có quan hệ với điều đã nói trong câu trớc
III.Dùng kiểu câu có trạng ngữ chỉ tình huống
1.Bài tập1
a.Vị trí đầu câu b.Cụm động từ
c.Bà già kia thấy thị hỏi, bật cời
-> Sau khi chuyển câu có hai vị ngữ cùng có cấu tạo là một cụm động từ, cùng biểu hiện hoạt động của một chủ thể nhng viết theo kiểu câu trớc thì sự nối tiếp về ý rõ ràng hơn
2.Bài tập 2
Chọn phơng án C vừa đúng về ý vừa liên kết ý chặt chẽ vừa mềm mại uyển chuyển
ớc lớp
*Hoạt động 8 - HS đọc bài tập (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS chia nhóm nhỏ, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi cử ngời trình bày trớc lớp
4.Củng cố, dặn dò, hớng dẫn
- GV chốt lại nội dung bài học - Soạn bài “ Tình yêu và thù hận” - Gv rút kinh nghiệm bài dạy
3.Bài tập 3
a.Trạng ngữ: Nhận đợc...bộ đờng ( Câu đầu) b.Phân biệt tin thứ yếu (ở phần phụ đầu câu) với tin quan trọng ( ở phần vị ngữ chính của câu: Quay lại ...)
IV.Tổng kết về việc sử dụng ba kiểu câu trong văn bản
1.Đều chiếm vị trí đầu câu 2.( SGK)
3.Tác dụng liên kết ý, tạo mạch lạc trong văn bản
Học kỳ II
Tiết: 72