9. Cấu trúc luận văn
2.1.5.Tăng cường sử dụng phương tiện nghe nhìn hiện đại
Trong quá trình tổ chức nhận thức vật lý cho HS, việc tạo điều kiện cho các em có thể trực tiếp thu thập những thông tin liên quan đến đối tượng học tập là một vấn đề rất quan trọng, qua đó phát huy tối đa các năng lực của HS, giúp các em tự lực chiếm lĩnh kiến thức. Tuy nhiên, trong thực tế vấn đề này thường gặp những khó khăn như sau:
- Nhiều thông tin về các sự vật hiện tượng phức tạp, xảy ra nhanh, khó quan sát để HS khó có thể tìm ra những dấu hiệu bản chất.
- Nhiều thông tin về thí nghiệm khó thực hiện thành công hoặc khó thực hiện được trên lớp học.
- Thông tin về số liệu phức tạp, tính toán rườm rà,...
Trong những năm gần đây, các phương tiện hiện đại về nghe nhìn, về truyền thông và MVT đã nhanh chóng xâm nhập vào nhà trường và trở thành các PTDH có tác dụng cao. Đặc biệt với chức năng nổi trội, MVT được sử dụng để hỗ trợ đắc lực trong dạy học vật lý ở các lĩnh vực quan trọng sau:
- Sử dụng MVT trong mô phỏng các đối tượng nghiên cứu của vật lý.
- Sử dụng MVT hỗ trợ việc xây dựng các mô hình toán học (đồ thị, biểu thức, phương trình) của các hiện tượng, quá trình vật lý.
- Sử dụng MVT hỗ trợ việc phân tích băng ghi hình quá trình vật lý thực.
Nhờ đó chúng góp phần mở rộng các nguồn tri thức cho HS, giúp cho việc lĩnh hội tri thức của các em nhanh chóng hơn với một khối lượng tri thức đa diện và to lớn; mặt khác, chúng góp phần rèn luyện cho các em cách tiếp cận kiến thức một cách đa chiều, qua đó các em thể hiện được đa dạng các năng lực của mình. Đồng thời bù đắp những khiếm khuyết mà các em gặp phải trong quá trình tiếp cận các phương tiện học tập khác.