7. Cấu trỳc luận văn
3.3. Giỏo ỏn thực nghiệm
3.3.1. Tiết 42 - Đọc văn: Đoạn trớch Gieo giú gặt bóo
(Trớch Ma Làng của Trịnh Thanh Phong) - Giỏo ỏn thụng thƣờng.
1. Mục tiờu bài học a. Kiến thức:
- Hiểu đƣợc những nột chớnh trong tiểu sử, cỏc tỏc phẩm của nhà văn Trịnh Thanh Phong.
- Hiểu đƣợc giỏ trị nội dung, nghệ thuật của đoạn trớch Gieo giú gặt bóo trong tỏc phẩm Ma làng của Trịnh Thanh Phong.
b. Kĩ năng:
- Biết phõn tớch, tỡm hiểu, đỏnh giỏ nhõn vật trong tỏc phẩm tự sự.
c. Thỏi độ.
- Yờu quý trõn trọng cỏc tỏc giả, tỏc phẩm của quờ hƣơng Tuyờn Quang.
- Cú ý thức sƣu tầm, tỡm hiểu, giới thiệu với mọi ngƣời về tỏc giả, tỏc phẩm của quờ hƣơng Tuyờn Quang.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 66
2. Cỏch thức tiến hành
Về phớa giỏo viờn:
- Chuẩn bị: Tài liệu văn học và ngụn ngữ địa phƣơng Tuyờn Quang, Mỏy chiếu, giấy trong.
- Ảnh nhà văn Trịnh Thanh Phong, tiểu thuyết Ma Làng, một số đoạn trớch trong phim Ma Làng.
- Yờu cầu học sinh chuẩn bị một số cụng việc cụ thể cho bài học nhƣ; đọc trƣớc đoạn trớch (nếu em nào cú điều kiện đọc trƣớc toàn bộ cuốn tiểu thuyết hoặc xem phim Ma làng), viết văn bản túm tắt.
- Đề ra kế hoạch kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
- Giỏo viờn tổ chức giờ dạy theo phƣơng phỏp đọc hiểu, kết hợp phƣơng phỏp nờu vấn đề, gợi mở và giảng bỡnh.
Về phớa học sinh:
Hoàn thành cỏc cụng việc chuẩn bị ở nhà.
+ Sƣu tầm tài liệu văn học địa phƣơng, tỡm đọc tỏc giả Trịnh Thanh Phong và tiểu thuyết Ma làng.
+ Túm tắt tiểu sử Trịnh Thanh Phong và sự nghiệp sỏng tỏc của tỏc giả. + Đọc kĩ đoạn trớch Gieo giú gặt bóo trớch tỏc phẩm Ma làng của Trịnh Thanh Phong, và túm tắt đoạn trớch vào bài soạn.
+ Thử nờu những ý nghĩa của đoạn trớch (ghi vào bài soạn).
3. Tiến trỡnh bài học
Vào bài: Trong xó hội cú rất nhiều ngƣời lợi dụng địa vị của mỡnh để là những điều xấu, Lóo Tũng là một ngƣời nhƣ vậy, làm chủ tịc xó khụng lo cho dõn, chỉ lo lợi ớch cho gia đỡnh và dũng họ, ụng ta tỡm mọi cỏch đố nộn ngƣời dõn bất chấp cả đạo lý ở đời, cuối cựng ụng đó phải trả giỏ cho việc làm của mỡnh.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 67
4. Bài học:
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 1. Giỏo viờn hƣớng dẫn học sinh tỡm hiểu tỏc giả tỏc phẩm.
Gọi một học sinh đọc phần tỡm hiểu chuẩn bị ở nhà, cuối cựng giỏo viờn chuẩn kiến thức.
Giỏo viờn: Dựa vào phần chuẩn bị ở nhà em hóy nờu số tỏc phẩm của Trịnh Thanh Phong?
I Tỏc giả tỏc phẩm 1. Tỏc giả
- Trịnh Thanh Phong sinh năm 1950. dõn tộc kinh, Quờ ở xó Lõm Xuyờn - huyện Sơn Dƣơng. Hiện nhà văn đang cƣ trỳ tại xúm 15 xó Ỷ La - thành phố Tuyờn Quang.
Trịnh Thanh Phong tham gia quõn đội thời kỡ chống Mỹ cứu nƣớc, là sĩ quan Hậu cấn, năm 1991, ụng chuyển ngành về cụng tỏc tại Sở Văn húa tỉnh Hà Tuyờn và cụng tỏc tại Hội Văn húa Nghệ thuật của tỉnh cho đến nay.
- ễng giữ chức Chủ tịch hội Văn học Nghệ thuật của tỉnh, kiờm Tổng biờn tập Bỏo Tõn Trào.
- Hiện ụng là hội viờn Hội nhà văn Việt nam, Hội nhà Bỏo Việt nam, Hội văn học nghệ thuật cỏc dõn tộc thiểu số Việt nam…
2. Tỏc phẩm
Cỏc tỏc phẩm chớnh: bói cuối sụng (tập truyện ngắn 1990), Gặp lại (tập truyện ngắn 1997), Đụi mắt vầng trăng (thơ - 1999), lời ru ban mai (truyện 2000), Dƣới chõn nỳi Bắc Quang (kớ - 2001), Bao giờ chim khuyờn bay về (tập truyờn thiếu nhi 2002) Bức tƣờng xanh (truyện thiếu nhi -
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 68
Hoạt động 2: Giỏo viờn hƣơng dẫn đọc và túm tắt văn bản
- Đọc diễn cảm văn bản.
- Giỏo viờn gọi khoảng 2 - 3 học sinh lần lượt đọc văn bản và chỳ ý thay đổi giọng ở cỏc vai: vai người dẫn chuyện, vai ụng Tũng, vai chị Cồi, vai thằng Ất, vai tờn Lường… Sau khi từng học sinh đọc xong giỏo viờn nhận xột để học sinh sau đọc tốt hơn. Hoạt động này mất khoảng 10’ Học sinh túm tắt ngắn gọn văn bản. Giỏo viờn định hƣớng túm tắt
2003), Ma làng (tiểu thuyết - 2002) Nắm đất hồn ngƣời (tiểu thuyết - 2007), Đồng làng đom đúm bay (tiểu thuyết - 2007). Giải thƣởng: Giải B tiểu thuyết Ma làng, giải C tập bỳt kớ Dƣới chõn nỳi Bắc Quang.
II. Đọc - Hiểu văn bản 1. Đọc - Túm tắt văn bản
Lào Phạm Tũng bằng những thủ đoạn của mỡnh mà từ một anh đỏnh giạm leo lờn đến chức Chủ tịch xó. Cú chức cú quyền rồi để dành quyền lợi cho dũng họ mỡnh, Phạm Tũng làm tất cả mọi việc gian ỏc, hắn làm cho ụng Thờ bi thƣ xó chết, bà Lõm phải tự tử, anh Nghiệp phải vào tự, co Mƣa thành ngƣời chửa hoang… Ở cỏi làng Lộc cỏnh lóo tũng tỏc oai, tỏc quỏi… cho đến một ngày (đoạn trớch) Lóo đến trụ sở ủy ban, vừa mở cửa phũng làm việc, thỡ cú chị Cụi, anh Cỳt đến xin giấy xỏc nhận để vay tiờn làm dự ỏn nuụi cỏ lồng, lóo buộc phải kớ bởi dự ỏn cú sự chỉ đạo của bớ thư huyện ủy. Lóo Tũng rất lo lắng bởi dự ỏn thành cụng, ngày bầu cử hội đồng nhõn dõn sắp tới, cỏi ghế chủ tịch chủ tịch của lóo lung lay, lóo phải phỏ bằng được, thoỏt đầu lóo nghĩ đến anh Mỏnh cỏn bộ ngõn hàng ở cụm xó lóo, lóo chỉ cần núi dõn làng lộc moi tiền ngõn hàng thỡ anh Mỏnh khụng
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 69
Hoạt động 3: Giỏo viờn hƣớng dẫn học sinh tỡm hiểu văn bản
Cõu hỏi gợi mở: Bản chất đen tối, tõm địa độc ỏn của Phạm Tũng được khắc họa qua những chi tiết nào?
Từ những chi tiết trờn em hóy nhận xột bản chất con người lóo Tũng?
Học sinh trả lời giỏo viờn chuẩn kiến thức, giỏo viờn giảng bỡnh thờm: Lóo
cho dõn vay tiền, đến nơi thỡ được biết anh Mỏnh vi phạm kỉ luật bị gọi về Ngõn hàng huyện rồi. Về đến làng thấy mọi người nụ nức làm lồng cỏ, lũng lóo càng sụi lờn, về đến nhà lóo nghĩ phải đạp đổ, tối đến lóo bốn lấy bao tải thuốc trừ sõu ở dưới gầm cầu thang, lóo đi lờn đồi để tưới thuốc trừ sõu vào lỏ sắn, nhưng vừa gần đến nơi lóo bị một con rắn hổ mang cắn, lóo chạy về đến nhà thỡ khụng kịp chạy chữa. Lóo Tũng chết đỏm con chỏu cũn đựn đẩy trỏch nhiệm làm hậu sự cho lóo… Mặc dầu Lóo Tũng sống gian ỏc nhưng người làng họ vẫn đến viếng lóo, họ nghĩ nghĩa tử là nghĩa tận. Hụm sau lỳc chuẩn bị đưa ma, Bớ thư huyện đến viếng thỡ đỏm con chỏu thi nhau gào thột. Đỏm ma lóo Tũng kết thỳc lỳc xấp xỉ giờ ngọ…
2.Tỡm hiểu giỏ trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trớch
2.1 Nội dung
a. Bản chất đen tối của Lóo Tũng. -Kộo bố, kộo cỏnh đƣa nhau vào những ghế chủ chốt trong xó.
- Sắp đặt cậu con trai lấy cụ Sứt, chỏu ụng Thƣờng phú Chủ huyện để cầu thõn, tạo cơ hội con trai cú đƣợc ngụi vị trong xó.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 70
Tũng là một con người độc ỏc, để đạt được mục đớch của mỡnh, Lóo dỏm làm tất cả mọi việc, kể cả những việc độc ỏc nhất cú thể, kể cả việc thất đức mạt hạ như con trai lóo qua lại với cụ Mưa, khi cụ Mưa cú thai lóo bắt con trai lóo phải bỏ cụ Mưa để lấy cụ sứt…, Lóo cũn xui cụ Lú cho Mưa uống thuốc xảy thai, lóo vẫn biết rằng cỏi thai đú là của con lóo... những việc làm độc ỏc ấy cuốc cựng lào phải trả giỏ vợ lóo bị mự ăn đõu đại tiểu tiện ở đõy, con lóo phải lấy một cụ sứt, chua ngoa suất ngày mắng chửi cha con lóo, lóo phải chết “bất đắc kỡ tử”.
Giỏo viờn đặt vấn đề:
Tại sao khi biết lóo Tũng bị rắn cắn đỏm con chỏu xỳm lại,tỡm cỏch chạy chữa cho lóo. Khi lóo chết bọn chỳng đựn đẩy trỏch nhiệm cho nhau. Khi Bớ thư huyện
lồng của Tõm vỡ “Cỏi làng cỏ nổi lờn thỡ uy tớn của Tõm càng nổi”, lỳc đú bố phỏi nhà ụng sẽ xụp đổ.
+ Định thụng đồng với Mỏnh, cỏn bộ ngõn hàng, khụng cho dõn vay tiền nuụi cỏ lồng.
+ Tõm địa của lóo Tũng đƣợc biểu hiện qua chi tiết “Lóo nghiến răng” “hai cục lửa trong mắt lóo đỏ lờn đũng đọc”, “Lóo cƣời sằng”.
+ Định rắc thuốc trƣ sõu lờn lỏ sắn nhằm làm cho cỏ chết.
Lóo Tũng là một con ngƣời độc ỏc, để đạt đƣợc mục đớch của mỡnh, Lóo dỏm làm tất cả mọi việc, kể cả những việc độc ỏc nhất cú thể, kể cả việc thất đức mạt hạ. Cuối cựng gia đỡnh lóo Tũng phải nhận hậu quả: vợ lóo bị mự ăn đõu đại tiểu tiện ở đõy, con lóo phải lấy một cụ sứt, chua ngoa suất ngày mắng chửi cha con lóo, lóo phải chết “bất đắc kỡ tử”.
b. Bản chất đỏm con chỏu lóo Tũng.
- Qua đú ta thấy đƣợc bản chất giả rối của đỏm con chỏu lóo Tũng, khi cú lợi cho mỡnh thị bọn chỳng xu nịnh, tõng bốc, khi khụng cú lợi cho mỡnh thỡ bọn chỳng rũ bỏ, trốn trỏnh trỏch nhiệm, kể cả trỏch nhiệm của tỡnh ngƣời, chỳng bỏ mặc lóo Tũng, mặc dự lỳc cũn sống lóo đó lo cho bọn chỳng Đú cũng là số
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 71
xuống viếng chỳng lại gào thột? hành động đú núi lờn những con người như thế trong xó hội?
Học sinh thảo luận trong vũng 4 phỳt Đặt vấn đề: Lóo Tũng chết dõn làng đó cú thỏi độ như thế nào? trước một người đó gõy bao đau khổ cho họ?
Học sinh trả lời, giỏo viờn chuẩn kiến thức. Giỏo viờn bỡnh thỏi độ của dõn làng với lóo Tũng: Nƣớc ta là một nƣớc trọng tớnh nghĩa, truyền thống đú đƣợc cú hàng ngàn đời nay trờn đất nƣớc này. Lóo Tũng mặc dầu đó gõy bao nhiờu khổ đau cho dõn làng, mọi ngƣời rất căm ghột, ấy nhƣng khi lóo qua đời với họ lóo Tũng vẫn là hàng xúm, họ vẫn ra tay giỳp đỡ, họ vẫn giữ đạo lý của cha ụng để lại “bỏn anh em xa mua lỏng giềng gần”, “nghĩa tử là nghĩa tận”….
Cõu hỏi gợi mở: Qua đoạn trớch em cú nhận xột gỡ nghệ thuật kể chuyện và ngụn ngữ kể chuyện của nhà văn?
phận của Lóo Tũng lóo gieo giú gặt bóo
c. Thỏi độ của dõn làng đối với lóo Tũng.
- Lóo Tũng làm nhiều việc thất đức, độc ỏc khiờn dõn làng căm ghột, khi ụng chết dõn làng nhƣ chỳt đƣợc gỏnh nặng.
- Dõn làng thƣơng hại nhiều hơn là thƣơng xút, nhƣng đại đa số ngƣời ta đến đỏm tang ụng vỡ tỡnh cảm xúm giềng “Nghĩa tử là nghĩa tận”
2. Nghệ thuật
- Nghệ thuật kể chuyện của nhà văn: cỏch kể tự nhiờn, tỡnh tiết phỏt triển lụgic, diễn biến tõm lý nhõn vật đƣợc khắc họa sắc sảo.
- Ngụn ngữ kể chuyện nhà văn sinh động hấp dẫn.
5. Củng cố, dặn dũ a. Củng cố:
- Giỏo viờn hệ thống lại kiến thức và rỳt ra bài học cho bản thõn. b. Dặn dũ:
- Học sinh về sƣu tầm và đọc những truyện của Trịnh Thanh Phong. - Học bài cũ và chuẩn bị bài mới: Tổng kết từ vựng.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 72
3.3.2. Tiết 74: Những cõu hỏt về tỡnh cảm gia đỡnh, tỡnh yờu thiờn nhiờn, tỡnh yờu lao động lao động
1. Mục tiờu bài học
a. Kiến thức
- Hiểu đƣợc giỏ trị nội dung và nghệ thuật một số cõu/bài ca dao, dõn ca Tuyờn Quang.
- Hiểu đƣợc sự phong phỳ đặc sắc của ca dao, dõn ca cỏc dõn tộc trờn địa bàn Tuyờn Quang.
b. Kĩ năng:
- Biết cỏch sƣu tầm tục ngữ, ca dao địa phƣơng.
- Biết cỏch tỡm hiểu tục ngữ, ca dao địa phƣơng ở mức độ nhất định.
c. Thỏi độ:
- Yờu quý, trõn trọng, giữ gỡn kho tàng ca dao, dõn ca địa phƣơng. - Tự hào về vốn dõn ca, ca dao trờn quờ hƣơng mỡnh.
- Có thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa ph-ơng và quê h-ơng mình.
2. Phƣơng tiện thực hiện
- Sỏch tham khảo VHĐP Tuyờn Quang.
- Một số sỏch tham khảo về những cõu hỏt của cỏc dõn tộc trờn địa bàn tỉnh Tuyờn Quang.
- Một số tƣ liệu hỡnh ảnh hỏt sli, lƣợn, hỏt cọi, hỏt quan làng, hỏt ru, hỏt then. - mỏy Projecter, mỏy chiếu.
3. Cỏch thức tiến hành * Đối với giỏo viờn:
- Ở tiết học trƣớc phần nhắc nhở chuẩn bị bài mới giỏo viờn giao nhiệm vụ cỏc em vờ sƣu tầm những cõu, những bài ca dao…, Đƣa ra một số cõu ca dao (bốn bài ca dao) và cõu hỏi để cỏc em chuẩn bị trƣớc.
- Chuẩn bị bài soạn trờn phần mềm Powerpoit, kết hợp những hỡnh ảnh tỏi hiện cuộc sụng sinh hoạt văn húa của ngƣời địa phƣơng là những bài hỏt dõn ca.
- Cỏc phƣơng phỏp kết hợp: đọc diễn cảm, nờu vấn đề, hoạt động nhúm, giảng bỡnh…
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 73
* Đối với học sinh:
- Giỏo viờn cung cấp bốn bài ca dao về nhà học sinh chuẩn bị bài theo cõu hỏi sau:
Cõu 1: Lời của bài ca dao 1 và 2 là lời của ai, núi với ai? Cõu 2: Tỡnh cảm bài ca dao 1 và 2 muốn diễn tả tỡnh cảm gỡ?
Cõu 3: Bài ca 3 và 4 là lời của ai? ngƣời ấy muốn biểu hiện tỡnh cảm gỡ? Cõu 4: Nờu nhận xột của em về tả cảnh bài ca dao 3 và 4?
- Tỡm sƣu tấm cỏc bài hỏt dõn ca địa phƣơng ở trờn bỏo, đài...
4. Tiến trỡnh bài dạy:
Bài mới: Những cõu hỏt về tỡnh cảm gia đỡnh, tỡnh yờu thiờn nhiờn, tỡnh yờu lao động là bộ phận phong phỳ nhất trong kho tàng ca dao trữ tỡnh của cỏc dõn tộc Việt nam. Nú phản ỏnh nhiều biến thể và cung bậc khỏc nhau trong đời sống tỡnh cảm con ngƣời với những đặc trƣng nghệ thuật rất đặc thự, khỏc nhiều so với thơ trữ tỡnh của văn học viết. Để thấy đƣợc điều đú, chỳng ta tỡm hiểu Những cõu hỏt về tỡnh cảm gia đỡnh, tỡnh yờu thiờn nhiờn, tỡnh yờu lao động.
Ti
Tiếếtt 74: NH74: NHỮỮNG CÂU HNG CÂU HÁÁT VT VỀỀTèNH TèNH C
CẢẢM GIA ĐèNHM GIA ĐèNH, T, TèNH YấU THIấN èNH YấU THIấN NHIấN, TèNH
NHIấN, TèNH YấU LAO Đ YấU LAO ĐỘỘNGNG.. Văn
Văn hhọọccdõndõngiangianđđịịaaphươngphương
Hoạt động 1: Giỏo viờn hƣớng dẫn học sinh tỡm hiểu chung và ụn lại khỏi niệm ca dao, dõn ca.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 74
• I. TèM HIỂU CHUNG
1. ễn tập lại ca dao dõn ca
• * Ca dao: Là thể loại thơ trữ tỡnh dõn gian.
Diễn tả đời sống nội tõm của con người.
• * Dõn ca: Là những sỏng tỏc kết hợp lời
và nhạc.
Trƣớc khi cung cấp cho học sinh nội dung của slide, giỏo viờn đặt cõu hỏi thế nào là ca dao? thế nào là dõn ca?
2 . Bố cục văn bản.
- Bài ca dao số 1: Lời ru của mẹ đối với