8. Nội dung đƣa ra bảo vệ
3.1.3. Nội dung thực nghiệm
- Cho HS tự học với HLĐT
- GV tổ chức DH trên lớp với sự hỗ trợ của HLĐT (ví dụ sử dung hệ thống câu hỏi trắc)
Chúng tơi chọn và thiết kế GAĐT bài “PT đƣờng thẳng” (Được thiết kế bởi kết hợp trên các phần mềm PowerPoint, LectureMAKER và Violet) để TNSP đây là bài học trọng tâm của chƣơng “Phƣơng pháp tọa độ trong khơng gian” và thƣờng cĩ mặt trong các đề thi TN và Đại học - Cao đẳng, nên rất cần định hƣớng cho HS chú trọng để tự học.
Thực nghiệm sƣ phạm đƣợc tiến hành đối với HS lớp 12 của trƣờng THPT THPT số 2 Văn Bàn, Huyện Văn Bàn, Tỉnh Lào Cai, do Thầy giáo Lý Nam Thái (dạy lớp thực nghiệm) và cơ giáo Hồng Thị Kim Liên (dạy lớp đối chứng).
- Ở lớp thực nghiệm: khai thác HLĐT khi dạy bài mới và hƣớng dẫn HS tự học, tự ơn tập ở nhà bằng HLĐT.
Số hĩa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Đối với các lớp đối chứng, GV sử dụng PPDH thơng thƣờng khơng cĩ sự hỗ trợ của HLĐT.
Trong các giờ DH thực nghiệm, chúng tơi xây dựng mục tiêu giờ học cho cả lớp học, các nội dung giờ học cũng đƣợc lựa chọn cho phù hợp, để đáp ứng mục tiêu đã đề ra. Để cĩ mục tiêu phù hợp chung cho đa số HS, chúng tơi dựa trên các cơ sở:
+ Mục tiêu giáo dục.
+ Khối lƣợng và mức độ kiến thức, kỹ năng HS đã cĩ trên cơ sở khảo sát bằng các phiếu hỏi, qua quan sát, qua xem xét mơi trƣờng sống của H S.
+ Căn cứ vào chuẩn kiến thức đƣợc quy định trong tài liệu chỉ đạo chuyên mơn. + Yêu cầu bài học theo sách dành cho GV.