3 - So sánh sự giống và khác nhau giữa giáo dục Úc- 123docz.net

ÚC VÀ VIỆT NAM

II. 3 - So sánh sự giống và khác nhau giữa giáo dục Úc và Việt Nam

*` hqp-//cẻu net.vn/medša/p/436279 aspx

Ở một hệ thông giáo dục phát triển như Uc va một hệ thông giáo dục dang bước vào giai đoạn phát triển như Việt Nam cũng có những điểm giống vả khác nhau. Nhìn

trên sơ đỏ ta có thé nhận thấy một vải điểm giếng và khác nhau giữa hai nén giáo dục như ở bac học trung học cơ sở. đại học. thạc si vả tiền si thi thời gian đảo tạo tương đông nhau. tuy nhiên. đôi với bậc tiểu học, thời gian học của Uc dai hơn Việt Nam | năm. thay vào đó thì bậc trung học phỏ thông của Uc lại ngắn hon | năm. Sơ đô trên chi thé hiện một phân trong sự giống vả khác nhau giữa hai nén giáo dục. Ta có the

ké đến những diem giống vả khác nhau như sau:

iéng nhau:

e Trude năm 1975, Việt Nam phân chia 2 miền Nam. Bắc với hệ thống đào tạo khác nhau. Ở miễn Bắc. bậc giáo dục trung học đảo tạo theo hệ 10 năm, trong khi đó ở miền Nam áp dụng hệ 12 năm. “Tháng 1/1979, hệ thống giáo duc mười hai năm được thiết kế thống nhất trong toàn quốc `" *. Đây được coi là cuộc cách mang của giáo dục Việt Nam. Như vậy Uc và Việt Nam giống nhau

ở điểm Giáo dục trung học của Uc và Việt Nam đều dao tạo theo chương trình

12 năm.

trinh dao tạo từ xa.

© Chính quyén cả hai quốc gia Úc và Việt Nam đều quan tâm đến van dé quản lý giáo dục. “Các trưởng của Úc, từ các trường đại học. cao đăng. trường dạy nghẻ phải được Chính phủ kiểm soát và hoạt động theo những tiêu chi khá khất khe do Chính phú quy định, từ chất lượng giảng dạy đến đạo đức nghệ

nghiệp... Giáo dục được các bang và vùng lành thé quản lý và chịu trách nhiệm " *° © Việt Nam, Bộ giáo dục và đảo tạo được chính phủ phân công chịu trách nhiệm kiểm soát và quán lý. Dưới Bộ là Sở. Phòng giáo dục quận,

huyện.

“hips wow cde vofiiee,vn/vn/13u1194F: 19$B®48D<394C399 Ac/Duh94E |*94I1Í)94#12c94C 3949Ac/HSsE 192B

eB Tth° OE 13+B*s91neg(®s€ WA Iod°sE I %eBB A Sc96C39a9Ae tabid 2SS Default aspx

Khác nhau:

¢ Uc cỏ trường dành riêng cho tôn giáo. cỏ lớp học tôn giáo trong trường công lập. có các trường đại học vẻ thần học còn Việt Nam thì không. Sở đĩ cỏ điều nay là do chế độ xã hội - chính trị của Uc và Việt Nam khác nhau.

hang đầu thé giới. “Kér quả cu thé nhất là kế từ năm 1915 các nhà khoa học Úc đã nhận được giải Nobel Vật lý và đến năm 2003 nước này đã có được 7 giải Nobel trong các lĩnh vực vật lý, hóa học. y học và văn học" **, theo sé liệu

mới nhất thì đến năm 2009 đã tăng lên 8 nha khoa học nhận giải Nobel * với 5

giải thướng vẻ lĩnh vực y khoa, trong khi đó, nền giáo dục của Việt Nam chưa

có một nhà khoa học nao giành được giải Nobel.

đại học của mình ở nước sờ tại. ví dụ trường RMIT của Úc tại Việt Nam.

Trong khi đó, Việt Nam chưa lam được điều này.

trong khi đó Việt Nam thi chưa có. Đó là trường Đại học quốc gia Úc (xếp

hạng 38). Dai học Sydney (50). Dai học Melbourne (53), Dai học New South

Wales (64). Đại học Monash (73), Dai học Tây Úc (78), Dai học Queenlands

(91). Đại học New Casttle (97).

¢ Phuong pháp giảng dạy tại Uc khuyến khích học sinh tư duy sáng tao, độc lập va chủ động trong việc học. Còn giáo dục Việt Nam hiện nay, tuy có đối mới nhưng van sử dụng phương pháp day học truyền thống “doc chép” do đó

người học không phát huy được sự tư duy một cách chủ động.

e Cơ cấu chuyển đổi ngành nghề ở Úc đơn giản, có thể chuyển đổi ngành học

mà vẫn được công nhận các chứng chỉ đã có. Học tập cách thức này hiện nay

Việt Nam đang xây dựng vả hoàn thiện chương trình dao tạo theo tin chỉ, tức

“ Phạm Hoàng Hải (2003). Australias đất nước và con người, NXB Thể giới. Hà Nội, trang 121

* tttp-/giaoducquocte giaodue edu.yn/newstieu-diem-800/dai-hoc-cua-ve-co-manh-ve-nghien-cuw-khoa-hoc-

khong--131145.aspx

" hetp://doantn.hemus.edu.va/hoc-tap-nckh top 100truongdaihoctoancay

là chuyển từ cách thức đảo tạo truyền thống theo niên chế sang đảo tạo tin chí vả chương trình đảo tạo nảy đang được áp dụng tại một số trường đại học. Dựa trên chương trình dao tạo tín chỉ sinh viền có thẻ chủ động hơn trong việc học bằng cách lựa chọn. đăng ký môn học, thời gian học.

© Bảng cấp của Úc có giả trị quốc tế. được chấp nhận ở nhiều nước tiên tiến trên thé giới. sinh viên sau khi tốt nghiệp có thé dé đảng xin được việc lam. Bằng cấp ở Việt Nam đa phan được sử dụng trong lãnh thổ Việt Nam. hoặc cũng có khi được công nhận tại một số nước có ký Hiệp định hợp tác giáo dục với Việt Nam quy định việc công nhận bằng cấp của nhau. Nhưng nhìn chung. bằng cấp của Uc vẫn được công nhận phô biến hơn Việt Nam.

11.4 - Giáo đục trong mối tương quan của sự phát triển quan hệ ngoại giao

Việt - Úc

“Hop tác giáo dục và đào tạo — nhịp cầu hữu nghị Úc - Việt Nam”

Úc đã hợp tác với Việt Nam trong lĩnh vực giáo dục và đảo tạo qua nhiều thập niên theo chương trình trợ giúp phát triển. Úc hiện thời là nhà cung cắp lớn nhất cho

Việt Nam vẻ những học bỏng du học dai hạn. Ngoài việc cung cấp học bồng. tổ chức viện trợ và phát triển quốc tế của Úc cùng tài trợ các chương trình quan trọng khác và

“?

các khoá đào tạo ngắn hạn gồm cả việc dạy tiếng Anh cho các viên chức cấp cao.

giảng dạy kinh tế học. huấn luyện phi công, dao tạo vẻ quản ly môi trưởng, phát

Tổ chức giáo dục quốc tế của Úc dan dan trở nên năng động hơn ở Việt Nam nhằm đáp ứng nhu cầu đang lên của các trường của Uc trong việc tìm hiểu nhiều hơn

nữa về Việt Nam và triển khai các mối quan hệ với quốc gia này. Tổ chức này cũng

cung cấp nhiều thông tin về các cơ sở giáo dục va đào tạo của Úc tại một số nơi của Hà Nội và thành phó Hồ Chí Minh

Số lượng học sinh. sinh viên cũng như các nhà khoa học Uc đến Việt Nam và

thiết lập các mối quan hệ vả hữu nghị ngảy cảng tăng. Ngày cảng nhiều sinh viên

Việt Nam đi du học tại Úc. Mối giao lưu loại nay ở mức độ các cơ sở giáo dục và đào tạo hoặc cả nhân sẽ giúp mở rộng va khắc sâu thêm mối quan hệ giữa hai quốc gia.

* Phạm Hoang Hai (2003). Australia: dat maic va con người, NXB Thể giới, Hà Nội, trang 119

Úc muốn tìm hiểu về đất nước vả con người Việt Nam, điển hình là trong cuộc gặp gỡ Hội đồng khoa học Thành phố Hồ Chi Minh tai Uc va Ban giám hiệu trường đại hoc Swinburne"”, Đại diện trưởng Swinburne, phó hiệu trưởng John Pidgcon và trợ lý Patrica Di Virgilio (người điều hảnh các chương trình hợp tác với nước ngoài)

đã báo cáo về chuyển công tác lam việc của trường ở Hà Nội với dé tai " Toàn câu hóa cùng những thay đổi của nó”. trường Swinbume quan tâm đến “Dia chí Văn hóa

Thanh phố". “Việt Nam Hoc” cùng bộ “Tir điển bách khoa Việt Nam” và dé xuất một

chương trình hợp tác giữa trường và Hội đồng khoa học Thành phố Hồ Chí Minh. Do đó. ở Úc cũng có nhiều cơ sở giáo dục dạy tiếng Việt và nghiên cứu về Việt Nam.

Ở Việt Nam việc nghiên cứu về Úc được day tại nhiều trường đại học như Đại học quốc gia thành phố Hỗ Chí Minh, Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà

Nội...

Trên cơ sở các cuộc gặp và tiếp xúc giữa các nhà lãnh đạo hai nước rất nhiều thỏa

thuận xung quanh vấn đẻ giáo dục đã được dé cập. Chủ yếu là việc Úc viện trợ, giúp đỡ cho Việt Nam. Học bổng Úc được coi là một sáng kiến của Chính phú Uc nhằm thúc day tiến trình phát triển bền vững va xây dựng một hệ thống giáo dục tiên tiến ở khu vực châu A - Thái Binh Dương. Học bổng của chính phủ Úc cung cap cho Việt

Nam là Học bong phát triển Úc (ADS) '. học bổng Leadership (ALA) “°. Ngoài ra.

chính phủ Úc còn cung cấp học béng Endeavour (Endeavour Programme) do Bộ

Giáo dục. Khoa học va Đào tạo Australia có văn phòng đại điện tai Việt Nam là Co

quan Giáo đục Quốc tế Australia (AEI) quản lý, dành cho những sinh viên, nghiên cứu sinh và chuyên gia đạt thành tích cao trong nhiều lĩnh vực. Từ năm 1992, hơn 2000 sinh viên Việt Nam đã tốt nghiệp từ các trường đại học Australia nhờ sự hỗ trợ của Học bỏng Chính phủ Australia, trị giá hơn 200 triệu đô la Úc.

“ Trường đại học Swinburne- đại học kỹ thuật theo nghĩa ring có thé xem tương ứng với Đại học Khoa học xã

hội va Nhân vần của nước ta (Tran Bạch Đăng (2008). Trdn Bạch Đăng du ky, NXB Trẻ, TPHCM, trang 164)

** Australian Development Scholarships (ADS) đo Cơ quan Phát triển Quốc tế Australia (AusAID) quản lý

* ALA (Australian Leadership Awards); Học bông Leadership là Học bỏng năng luc lãnh đạo Úc. có 2 dang lá

dai bạn va ngắn hạn, danh cho các cá nhân dang nim giữ hoặc có triển vọng nim giữ vai trò lãnh dao. họ sẽ học chương trình thạc sĩ vả tiến sỉ bên Úc do Co quan Phát triển Quốc tế Australia (AusAID) quản lý

(http-:www.ausaid eov au/vietnam/2ds vn cím)

Với 150 suất học bỏng được trao hang năm. ngày nay. Học bông Phát triển

Australia đã trở thành một phản quan trọng vả được đánh giá cao trong chương trình hợp tác phát triển song phương với Việt Nam. Ngân sách đẻ thực hiện chương trình nay trị giả khoảng 20 phan trim tổng ngân sách hiện nay của chương trình (hoặc hơn 16 triệu đô la Úc). *7rong năm 2007, hơn 240 người Việt Nam đã nhận học bong

Úc. dat tong trị gid dau tư trên 20 triệu dé la Uc (tương ứng với 260 tỷ đông Việt Nam).~*'

Với những sự quan tâm va giúp đờ cho giáo duc Việt Nam. rõ rang Uc la một nước đứng dau trong các nước trên thé giới đã hợp tác chặt chẽ với Việt Nam trong sự nghiệp phát triển giáo dục rộng rãi. Có thể nói việc Úc viện trợ cho Việt Nam

thông qua các chương trình giáo dục và đào tạo đã giúp Việt Nam nâng cao năng lực

phát triển. Đồng thời có tác dụng tích cực là nhịp cầu nổi thúc đấy quan hệ hai nước

phát triển tốt đẹp và bẻn vững hơn.

“hp: www.cepece edu.vn index aspx2đef- 4974:1D-8§3&CatelD=S21 (Trung tâm hợp tác chuyển gia wa kg

thuật với nước ngoái)

3 - So sánh sự giống và khác nhau giữa giáo dục Úc và Việt Nam

HỢP TÁC GIỮA HAI NÈN GIÁO DỤC

USD tải trợ cho chương trình giáo dục tiếng Anh. và Đại học Sư phạm