Xin quý Thày/Cô cho biết mức độ đồng ý của quý Thày/Cô với các phát biéu dưới đây về việc sử dụng. cách thức xây dựng và vai trò của bài tập thực tiễn.
Nội dung
y
Hoan toàn không
đồng ý
Phân | Đồng
vân ý
Câu 6: GV có thẻ sử dụng bài tập
thực tiên như công cụ đánh giá NL của
HS.
Câu 7: GV có thê sử dụng bài tập
thực tiễn như học liệu/phương tiện
day học Sinh học.
Câu 8: Xây dựng/thiết kế bài tập thực tiễn cân bám sát yêu cầu cần đạt
thuộc Chương trình Giáo dục Phô thông 2018.
Câu 9: Tình huống được xây
dựng trong BTTT phải đảm bảo tính
sư phạm và gần gũi với đời song HS.
Câu 10: Tình huống được xây
dựng trong BTTT phải đảm bảo tính chính xác, tính khoa học và tính hiên đại.
Câu 11: Déi với các câu hỏi
nhằm đánh giá NL VDKT - KN đã học trong bài tập thực tiễn, cần tuân theo trình tự các mức độ biéu hiện của
NL này (phát hiện vấn dé thực tiễn, xác
định và tìm tòi mạch kiên thức liên
quan đến thực tiễn, giải quyết van dé
thực tiền).
Câu 12: Bài tập thực tiền giúp HS củng cô tốt các kiến thức đã được học.
Câu 13: Bài tập thực tiền giúp gia
tăng hứng thú, kích thích sự tò mò và củng cô niềm tin khoa học ở HS.
Câu 14: Theo quý Thay (Cô), các yêu cầu can đạt ở chủ dé Sinh học Vi sinh
vật và virus (Chương trình GDPT môn Sinh học 10) phù hợp dé xây dựng và sử dụng
BTTT ở mức độ nào?
O Hoàn toàn không phù hợp
O Không phù hợp Bình thường
Phù hợp
O Hoàn toàn phù hợp
Câu 1ã: Thay/cé thường gặp khó khăn nao trong việc xây dựng và sử dung BTTT phục vụ dạy học môn Sinh học theo Chương trình Giáo dục phỏ thông 2018?
Rất khó Bình Không khó | toàn
khăn thường khán không khó
khăn
Xúc định yêu cầu cần
đạt phù hợp dé xây dựng và sử đụng được BTTT.
Tìm kiếm tài liệu
tham khảo hướng dẫn
về xây dựng và sử
dụng BTTT.
Tim kiếm van dé, tình hudng thực tién gan
gũi va phù hợp với bai học cũng như trình độ HS.
Tim kiếm thông tin
(dir liệu) dé xây dựng nội dung bài tập thực
tiễn.
Đặt câu hỏi khai thác được tình huông, thông tin (dữ liệu) củaˆ
bài tập thực tiến và
tương ứng YCCD.
Câu 16: Thay (Cô) hãy kê tên một vài chủ dé/bai học mà Thay (Cô) đã thiết kế và sử dụng bài tập thực tiễn trước đây (nếu có) hoặc liệt kê các ý tưởng su dung bài tập thực tiễn trong dạy học Sinh học phan Sinh học Vi Sinh vật va virus.
Tên chủ đề/
Bài học
Tình huống Câu hỏi trong Yêu cầu cần đạt
thực tiễn BTTT
sự nghiệp trồng người của mình!
bb
Phụ lục 3. Phiếu khảo sát mức độ phù hợp của hệ thống Bài tập thực tiễn
nội dung “Sinh học vi sinh vật va Virus — Sinh học 10”
Xin tự giới thiệu, em là sinh viên khoa Sinh học. trường Đại học Sư phạm TP.HCM.
hiện đang thực hiện đề tài Khóa luận tốt nghiệp “Xây dựng và sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học chủ dé Sinh học vi sinh vật và virus, Sinh học 10”.
Trong khuôn khổ của nội dung dé tai, em can phải khảo sát quan điểm và kinh
nghiém của quý Thay/C. ô về việc xây dựng và su dụng bai tập thực tien trong day hoc
Sinh học theo Chương trình Giáo duc pho thông 2018.
Mọi thông tin cá nhân Thây/C ô đều sẽ được bảo mật và chỉ phục vụ trong nghiên ci khoa học. Kính mong nhận được sự giúp đỡ từ quý Thây/Cô.
Phần I. Thông tin cá nhân
- Họ và tên Thay (C6): ... cece cece cess eeeceseeseeeeeseesseceeeeeeeeeeeees
= DOR VI CONE IAC) siicissccscissiccisaisescaissaseisesssassasaseeciassesseisaasease0ie8
Phần II. Đánh giá mức độ phù hợp của hệ thống Bài tập thực tiễn (BTTT)
nội dung "'Sinh hoc vi sinh vật và virus - Sinh học 10”.
Xin quý Thầy/Cô cho biết mức độ đồng ý của quý Thay/Cé vẻ các tiêu chuẩn
ứng với từng BTTT sau đây:
(Nội dung chỉ tiết từng BTTT được đính kèm cùng với biểu mau khảo sát)
Câu 1: Mức độ phù hợp BTTT 1:
YCCD:
- Kê tên được các nhóm vi sinh vat. (SH 1.1.1)
- Phân biệt được các kiêu đinh đưỡng ở vi sinh vat. (SH 1.3)
- Phân tích được vai trò của vi sinh vật trong đời sống con người và trong tự
nhiên. (SH 1.4)
Tiêu chuẩn
Nội dung bài tập phù hợp với YCCD tương ứng.
Nội dung bài tập chính xác, sử dụng đúng thuật ngữ Sinh học.
Nội dung bài tập thê hiện biểu
hiện của NL VDKT - KN đã học
(phát hiện vấn đẻ thực tiễn, xác định và tìm tòi mạch kiến thức liên quan đến thực tiễn, giải quyết
van đẻ thực tiễn)
Cau hỏi có khả năng định hướng
các phương án giải quyết vấn đề
thực tiễn theo nội dung dạy học.
Phạm vi ứng dụng rộng trong nội dung "Sinh học vi sinh vật và
virus".
Dữ kiện của bai tập day đủ, đã được chắt lọc và ngắn gọn.
cc
Hoàn toàn không
đồng ý
Oo
Câu 2: Mức độ phù hợp BTTT 2:
YCCDBD:
Khong | Phan | Ding dingy | vân | ý
- Trình bày được cơ sở khoa học của việc ứng dụng vi sinh vật trong thực tiễn.
(SH 1.2.3)
- Phân tích được vai trò của vi sinh vat trong đời sống con người và trong tự
nhiên. (SH 1.4)
Tiêu chuẩn
Nội dung bài tập phù hợp với YCCD tương ứng.
Nội dung bài tập chính xác, sử dụng đúng thuật ngữ Sinh học.
Nội dung bài tập thê hiện biểu
hiện của NL VDKT - KN đã học
(phát hiện vấn đẻ thực tiễn, xác định và tìm tòi mạch kiến thức liên quan đến thực tiễn, giải quyết
van đẻ thực tiễn)
Cau hỏi có khả năng định hướng
các phương án giải quyết vấn đề
thực tiễn theo nội dung dạy học.
Phạm vi ứng dụng rộng trong nội dung "Sinh học vi sinh vật và
virus".
Dữ kiện của bai tập day đủ, đã được chắt lọc và ngắn gọn.
dd
Hoàn toàn không
đồng ý
Oo
Câu 3: Mức độ phù hợp BTTT 3:
YCCDBD:
Khong | Phan | Ding dingy | vân | ý
- Trình bày được cơ sở khoa học của việc ứng dụng vi sinh vật trong thực tiến.
(SH 1.2.3)
- Phan tích được vai trò của vi sinh vật trong đời sống con người và trong tự
nhiên. (SH 1.4)
Tiêu chuẩn
Nội dung bài tập phù hợp với YCCD tương ứng.
Nội dung bài tập chính xác, sử dụng đúng thuật ngữ Sinh học.
Nội dung bài tập thê hiện biểu
hiện của NL VDKT - KN đã học
(phát hiện vấn đẻ thực tiễn, xác định và tìm tòi mạch kiến thức liên quan đến thực tiễn, giải quyết
van đẻ thực tiễn)
Cau hỏi có khả năng định hướng
các phương án giải quyết vấn đề
thực tiễn theo nội dung dạy học.
Phạm vi ứng dụng rộng trong nội dung "Sinh học vi sinh vật và
virus".
Dữ kiện của bai tập day đủ, đã được chắt lọc và ngắn gọn.
ee
Hoan toan không
đồng ý
Oo
Câu 4: Mức độ phù hợp BTTT 4:
YCCDBD:
Khong | Phan | Ding dingy | vân | ý
- Trình bày tác hại của việc lạm dụng thuốc kháng sinh trong chữa bệnh cho
con người và động vật. (SH 1.2.2)
Tiêu chuẩn
Nội dung bài tập phù hợp với YCCD tương ứng.
Nội dung bài tập chính xác, sử dụng đúng thuật ngữ Sinh học.
Nội dung bài tập thê hiện biểu
hiện của NL VDKT - KN đã học
(phát hiện vấn đẻ thực tiễn, xác định và tìm tòi mạch kiến thức liên quan đến thực tiễn, giải quyết
vẫn đẻ thực tiễn)
Cau hỏi có khả năng định hướng
các phương án giải quyết vấn đề
thực tiễn theo nội dung dạy học.
Phạm vi ứng dụng rộng trong nội dung "Sinh học vi sinh vật và
virus".
Dữ kiện của bai tập day đủ, đã được chắt lọc và ngắn gọn.
ff
Hoan toan không
đồng ý
Oo
Cau 5: Mức độ phù hợp BTTT 5:
YCCP:
Không | Phân | Đồng dingy | vân | ý
- Trình bày được ý nghĩa của việc sử dụng kháng sinh đẻ ức chế hoặc tiêu diệt
vi sinh vật gây bệnh. (SH 1.2.1)
- Trình bày tác hại của việc lạm dung thuốc kháng sinh trong chữa bệnh cho
con người và động vật. (SH 1.2.2)
Tiêu chuẩn
Nội dung bài tập phù hợp với YCCD tương ứng.
Nội dung bài tập chính xác, sử dụng đúng thuật ngữ Sinh học.
Nội dung bài tập thê hiện biểu
hiện của NL VDKT - KN đã học
(phát hiện vấn đẻ thực tiễn, xác định và tìm tòi mạch kiến thức liên quan đến thực tiễn, giải quyết
vẫn đẻ thực tiễn)
Cau hỏi có khả năng định hướng
các phương án giải quyết vấn đề
thực tiễn theo nội dung dạy học.
Phạm vi ứng dụng rộng trong nội dung "Sinh học vi sinh vật và
virus".
Dữ kiện của bai tập day đủ, đã được chắt lọc và ngắn gọn.
gs
Hoan toan không
đồng ý
Oo
Câu 6: Mức độ phù hợp BTTT 6:
YCCDBD:
Khong | Phan | Ding dingy | vân | ý
- Trinh bày được cơ sở khoa học của việc ứng dụng vi sinh vật trong thực tiễn.
(SH 1.2.3)
- Trinh bày được một số ứng dụng vi sinh vật trong thực tiễn (sản xuất và bảo quản thực phẩm, sản xuất thuốc, xử lí môi trường....). (SH 1.2.4)
Tiêu chuẩn
Nội dung bài tập phù hợp với YCCD tương ứng.
Nội dung bài tập chính xác, sử dụng đúng thuật ngữ Sinh học.
Nội dung bài tập thê hiện biểu
hiện của NL VDKT - KN đã học
(phát hiện vấn đẻ thực tiễn, xác định và tìm tòi mạch kiến thức liên quan đến thực tiễn, giải quyết
vẫn đẻ thực tiễn)
Cau hỏi có khả năng định hướng
các phương án giải quyết vấn đề
thực tiễn theo nội dung dạy học.
Phạm vi ứng dụng rộng trong nội dung "Sinh học vi sinh vật và
virus".
Dữ kiện của bai tập day đủ, đã được chắt lọc và ngắn gọn.
hh
Hoàn toàn không
đồng ý
Oo
Câu 7: Mức độ phù hợp BTTT số 7:
YCCDBD:
Khong | Phan | Ding dingy | vân | ý
- Trinh bày được cơ sở khoa học của việc ứng dụng vi sinh vật trong thực tiễn.
(SH 1.2.3)
- Trinh bày được một số ứng dụng vi sinh vật trong thực tiễn (sản xuất và bảo quản thực phẩm, sản xuất thuốc, xử lí môi trường....). (SH 1.2.4)
Tiêu chuẩn
Nội dung bài tập phù hợp với YCCD tương ứng.
Nội dung bài tập chính xác, sử dụng đúng thuật ngữ Sinh học.
Nội dung bài tập thê hiện biểu
hiện của NL VDKT - KN đã học
(phát hiện vấn đẻ thực tiễn, xác định và tìm tòi mạch kiến thức liên quan đến thực tiễn, giải quyết
vẫn đẻ thực tiễn)
Cau hỏi có khả năng định hướng
các phương án giải quyết vấn đề
thực tiễn theo nội dung dạy học.
Phạm vi ứng dụng rộng trong nội dung "Sinh học vi sinh vật và
virus".
Dữ kiện của bai tập day đủ, đã được chắt lọc và ngắn gọn.
Câu 8: Mức độ phù hợp BTTT 8:
YCCD:
il
Hoan toan không
đồng ý
Không | Phân | Đồng dingy | vân | ý
- Ké tên được một số thành tựu ứng dụng virus trong sản xuất chế phẩm sinh học;
trong y học và nông nghiệp: sản xuất thuốc trừ sâu từ virus. (SH 1.1.2)
- Trình bày được phương thức lây truyền một số bệnh do virus ở người, thực vật và động vật (HIV, cúm, sởi,...) và cách phòng chống. (SH 1.2.5)
Tiêu chuẩn
Nội dung bài tập phù hợp với YCCD tương ứng.
Nội dung bài tập chính xác, sử dụng đúng thuật ngữ Sinh học.
Nội dung bài tập thê hiện biểu
hiện của NL VDKT - KN đã học
(phát hiện vấn đẻ thực tiễn, xác định và tìm tòi mạch kiến thức liên quan đến thực tiễn, giải quyết
vẫn đẻ thực tiễn)
Cau hỏi có khả năng định hướng
các phương án giải quyết vấn đề
thực tiễn theo nội dung dạy học.
Phạm vi ứng dụng rộng trong nội dung "Sinh học vi sinh vật và
virus".
Dữ kiện của bai tập day đủ, đã được chắt lọc và ngắn gọn.
Câu 9: Mức độ phù hợp BTTT 9:
YCCD:
Hoan toan không
đồng ý
Không | Phân | Đồng dingy | vân | ý
- Trình bảy được phương thức lây truyền một số bệnh do virus ở người, thực vật và động vat (HIV, cúm, sởi,...) và cách phòng chóng. (SH 1.2.5)
- Giải thích được các bệnh do virus thường lây lan nhanh, rộng và có nhiều biến thể.
(SH3.1)
Tiêu chuẩn
Nội dung bài tập phù hợp với YCCD tương ứng.
Nội dung bài tập chính xác, sử dụng đúng thuật ngữ Sinh học.
Nội dung bài tập thê hiện biểu
hiện của NL VDKT - KN đã học
(phát hiện vấn đẻ thực tiễn, xác định và tìm tòi mạch kiến thức liên quan đến thực tiễn, giải quyết
vẫn đẻ thực tiễn)
Cau hỏi có khả năng định hướng
các phương án giải quyết vấn đề
thực tiễn theo nội dung dạy học.
Phạm vi ứng dụng rộng trong nội dung "Sinh học vi sinh vật và
virus".
Dữ kiện của bai tập day đủ, đã được chắt lọc và ngắn gọn.
Câu 10: Mức độ phù hợp BTTT 10:
YCCD:
kk
Hoan toan không
đồng ý
Không | Phân | Đồng dingy | vân | ý
- Trình bày được phương thức lây truyền một số bệnh do virus ở người. thực vật và động vat (HIV, cúm, sởi,...) và cách phòng chóng. (SH 1.2.5)
- Giải thích được các bệnh do virus thường lây lan nhanh, rộng và có nhiều biến thể.
(SH3.1)