DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT
P. V.Zimin, M.LKondakép, N.I.Saxerđôtôp trong “Những van đề quan lý
1.2. Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu
1.3.3. Đãi mới PPDH môn Lịch sử ở trường THPT theo hướng phát huy
1.4.2.3. Chỉ đạo trong quản lý hoạt động đổi mới PPDH môn Lịch sử ở trường
THPT[9], [15]
BGH ra quyết định chỉ đạo từng bộ phận, cá nhân thực hiện hoạt động đổi mới PPDH môn Lịch sử đảm bảo các nội dung sau:
- BGH theo ddi, đôn đốc tổ chuyên môn tiến độ triển khai, kế hoạch đổi mới PPDH đến tất cả GV dạy Lịch sử trong trường.
- BGH chỉ đạo tổ chuyên môn xác định rõ các mục tiêu, yêu cầu đổi mới PPDH cụ thê trong từng giai đoạn nhất định.
- BGH 16 chức tập huấn, hưởng dẫn GV vẻ việc đổi mới PPDH môn
Lịch sử.
40
- TTCM cử GV đi dự các lớp bồi dưỡng, chuyên đề, hội thảo về đổi mới PPDH môn Lich sử do Bộ, Sở Giáo dục và đào tạo tổ chức.
- TTCM chi đạo, hướng dẫn GV vận dụng đổi mới PPDH vào việc soạn
giáo án môn Lịch sử.
- BGH cùng TTCM tổ chức dự giờ, thao giảng dé rút kinh nghiệm về đôi mới PPDH môn Lịch sử.
- TTCM theo dõi, hướng dẫn, hỗ trợ cho GV trong việc đổi mới PPDH
Lịch sử.
- TTCM cứ GV Lịch sử tham dự các lớp bồi dưỡng, tập huấn về PPDH
tích cực.
- Tổ chuyên môn tô chức học tập, nghiên cứu tài liệu, sách báo khoa học về đổi mới PPDH tại tổ bộ môn, trường.
- TTCM cử GV Lịch sử tham gia các kỳ hội giảng, thi GV giỏi các cấp
có vận dụng PPDH tích cực.
- BGH trang bị cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ cho hoạt động giảng dạy
môn Lịch sử.
- BGH vận động GV Lịch sử đăng ky thực hiện đổi mới PPDH trong
năm học.
- TTCM yêu cầu GV Lịch sử hướng dẫn HS phương pháp tự học và tạo điều kiện cho HS phát huy tính tự giác trong học tập môn Lịch sử.
- BGH xây dựng các mối quan hệ phối hợp dé thực hiện tốt việc đổi
mới PPDH Lịch sử.
- BGH thường xuyên giám sát tiến trình đôi mới PPDH Lich sử dé kip thời uống nắn sai lệch.
41
1.4.2.4 Kiểm tra trong quan lý hoạt động đổi mới PPDH môn Lich sử ở
trưởng THPTỊ], [14]
Chức năng kiểm tra nhằm đánh giá lại mục tiêu đề ra. Là khâu quan trọng không thể thiếu trong công tác quản lý. Kiểm tra sẽ giúp cho Hiệu trưởng thu thập những thông tin phản hỏi về mức độ thực hiện công việc, kết
quả và hiệu quả thực hiện công việc của GV đối với vấn đề đổi mới PPDH
môn Lịch sử.
Dé cho công tác kiểm tra trong quan lý hoạt động đổi mới PPDH môn Lịch sử đạt hiệu quả cao BGH cần căn cứ vào các nội dung sau:
- BGH xác định mục đích kiểm tra, đánh giá hoạt động đổi mới PPDH môn Lịch sử nhằm làm cho việc đổi mới PPDH đi đúng trọng tâm và đồng thời phát hiện ra những sai sót dé có biện pháp điều chỉnh kịp thời.
- BGH xây dựng kế hoạch và tổ chức lực lượng dé tiền hành kiểm tra hoạt động đổi mới PPDH môn Lịch sử. Điều này tùy thuộc vào đặc điểm riêng của từng trường thường được quy định trong kế hoạch đầu năm học.
- BGH cùng tổ trưởng bộ môn xác định hình thức kiểm tra, tiêu chí kiểm tra, đánh giá hoạt động đổi mới PPDH môn Lịch sử.
- TTCM triển khai cho GV kế hoạch, nội dung, hình thức, tiêu chí kiểm tra hoạt động đổi mới PPDH môn Lịch sử theo hướng phát huy tính tích cực của người học, bôi dưỡng cho HS phương pháp tự học, kha năng hợp tác, rén luyện kỹ năng vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, đem lại niềm vui và hứng thú cho HS, trên cơ sở đó Hiệu trưởng dự giờ mới góp ¥ chính xác và đánh giá công bằng, khách quan về đổi mới PPDH.
42
- BGH phối hợp TTCM kiểm tra và ký duyệt kế hoạch bài dạy của GV theo định kỳ hoặc đột xuất để theo dõi việc vận dụng đổi mới PPDH vào thiết
kế bai học.
- BGH và TTCM kiểm tra việc vận dụng PPDH trên lớp của GV.
- BGH, TTCM tong kết, đánh gia hoạt động đổi mới PPDH môn Lich sử và đề ra những kiến nghị, khen thưởng, phê bình việc thực hiện đổi mới
PPDH môn Lịch sử.
*Tiểu kết chương 1:
PPDH là một trong những yếu té cơ bản của hoạt động dạy học, có đóng góp quan trọng vào việc đạt được nhiệm vụ dạy học. Đổi mới PPDH là sự phát huy các mặt tích cực và khắc phục những hạn chế của PPDH truyền thống. Mặc khác, việc cải tiến, bổ sung các PPDH hiện đại vào hoạt động dạy
học nhằm phát huy hơn nữa tính tích cực, sáng tạo của HS. Tuy nhiên, việc
đổi mới PPDH cần thực hiện bài bản và liên tục trong suốt hoạt động dạy học.
Do đó, công tác đổi mới PPDH cần được tô chức và quản lý chặt chẽ nhằm góp phan nâng cao chat lượng hoạt động day học ở trường THPT.
Trong hoạt động dạy học môn Lịch sử tại trường THPT, GV Lịch sử là
người chủ đạo và chịu trách nhiệm chính trong việc thực hiện đổi mới PPDH.
Tuy nhiên, dé công tác đổi mới PPDH môn Lịch sử được thành công thì cân phải có sự phối hợp chặt chẽ và thống nhất giữa các cấp quản lý, GV và các bộ phận khác trong trường THPT. Điều nay sẽ có ý nghĩa hồ trợ, động viên va khích lệ GV thực hiện tết việc đổi mới PPDH môn Lịch sử. Mặc khác, dé quản lý tốt việc đổi mới PPDH môn Lịch sử, nhà quan ly cần thực hiện có
hiệu quả các chức năng quản lý từ khâu xây dựng kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo
43
và kiểm tra trong quản lý hoạt động đổi mới PPDH Lịch sử. Việc nảy cũng
nhằm nâng cao chất lượng công tác quản lý đổi mới PPDH bộ môn học Lịch
sử trong nhà trường THPT.
Chương 2