I. MUẽC TIEÂU : Giuùp HS :
• Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng dạng 6 + 5 .
• Tự lập và học thuộc bảng các công thức 6 cộng với một số .
• Củng cố về điểm ở trong và ngoài hình; so sánh số . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Que tính, bảng gài .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Giới thiệu bài :
GV giới thiệu ngắn gọn rồi ghi tên bài lên bảng.
2. Dạy – học bài mới :
2.1 Giới thiệu phép cộng 6 + 5 :
Bước 1 : Giới thiệu
- Nêu bài toán : Có 6 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ? - Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm pheùp tính gì ?
Bước 2 : Đi tìm kết quả
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả .
- 6 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que tính ?
- Yêu cầu HS nêu cách làm .
Bước 3 : Đặt tính và hiện phép tính - Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính .
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hieọn pheựp tớnh
- Kết luận về cách thực hiện phép cộng 6+5
- Nghe và phân tích đề toán . - Phép cộng 6 + 5 .
- Thao tác trên que tính - Là 11 que tính .
- Trả lời . - Đặt tính :
- Trả lời .
6 5 11 +
2.2 Bảng công thức 6 cộng với một số :
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả các phép tính sau đó điền vào bảng . - Xoá dần bảng các công thức cho HS học thuộc lòng .
- Thao tác trên que tính, ghi kết quả tìm được của từng phép tính .
- Học thuộc lòng bảng các công thức 6 cộng với một số .
2.3 Luyện tập – thực hành : Bài 1 :
Bài 2 :
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, các HS làm bài vào Vở bài tập
- Hỏi HS về cách đặt tính và thực hiện pheùp tính : 6 + 4 ; 7 + 6.
- Làm bài .
- Trả lời (cách nêu tương tự như với pheùp tính 6 + 5).
Bài 3 :
- Hỏi : bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? - Viết lên bảng : 6 + = 11
Hỏi : số nào có thể điền vào ô trống , vì sao ?
- Yêu cầu HS làm tiếp bài tập .
- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn sau đó cho ủieồm HS.
- Điền số thích hợp vào ô trống . - Điền 5 vào ô trống, vì 6 + 5 = 11 . - HS làm bài .1 em làm trên bảng lớp
- Nhận xét: bài bạn làm đúng /sai
Bài 4 :
- Vẽ lên bảng 1 vòng tròn và yêu cầu 1 HS lên bảng chỉ phía bên trongvà phía bên ngoài hình tròn .
- Chấm điểm theo nội dung sách
- Hỏi: Có bao nhiêu điểm ở phía trong hình tròn ?
Tương tự , yêu cầu HS đếm số điểm bên
- Theo dõi và xác định phía bên trong và phía bên ngoài của hình tròn.
- Có 6 điểm . HS trả lời và chỉ vào các điểm phía trong hình tròn, trên bảng lớp. .
-Có 9 điểm ở ngoài hình tròn. Vậy có
Trang 100
- Yêu cầu HS tự làm bài . - HS tự làm bài. Sau đó, 2 em ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau
Ti ết 35
ngoài và yêu cầu thực hiện phép tính 6 + 9
để tìm tổng số điểm . tất cả 9 + 6 = 15 điểm .
Bài 5
- Yêu cầu HS tự làm bài .
- Yêu cầu HS giải thích vì sao không cần làm phép tính cũng biết 7 + 6 = 6 + 7 ; 8 + 8 > 7 + 8
- Yêu cầu HS nhẩm to kết quả của 6 + 9 - 5 (hoặc 8 + 6 - 10 )
- Làm bài cá nhân :
7 + 6 = 6 + 7 6 + 9 – 5 < 11 8 + 8 > 7 + 8 8 + 6 – 10 > 3 - HS 1: Vì khi thay đổi vị trí các số hạng của tổng thì tổng đó không đổi neân 7 + 6 = 6 + 7 .
- HS 2: vì 8 = 8 : 8 > 7 neân 8 + 8> 8 + 7
- 6 cộng 9 bằng 15, 15 trừ 5 bằng 10 , 10 beù hôn 11
2.4 Củng cố , dặn dò :
- Dặn dò HS về nhà học thuộc bảng các công thức 6 cộng với một số . - Nhận xét tiết học .
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006
26 + 5
I. MUẽC TIEÂU : Giuùp HS :
• Biết đạt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 26 + 5 .
• Áp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải các bài toán có liên quan .
• Cũng cố cách giải bài toán về nhiều hơn .
• Đo độ dài đoạn thẳng cho trước . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
• Que tính .
• Nội dung bài toán 2, 4 cho trước .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau :
+ HS 1 : đọc thuộc lòng bảng các công thức 6 cộng với 1 số . + HS 2 tớnh nhaồm : 6 + 5 + 3; 6 + 9 +2 ; 6 + 7 + 4 . - Nhận xét và cho điểm HS .
2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài :
GV giới thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng .
2.2 Phép cộng 26 + 5 :
Bước 1 : Giới thiệu
-Nêu bài toán : Có 26 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ? - Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào ?
Bước 2 : Đi tìm kết quả :
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả ( đếm ) .
Bước 3 : Đặt tính và thực hiện phép tính - Gọi 1 HS lên bảng đặt tính. Các HS khác làm vào nháp .
- Hỏi : Em đã đặt tính như thế nào ? - Em thực hiện phép tính như thế nào ?
- Yêu cầu HS nhắc lại .
- Nghe và phân tích đề toán .
- Thực hiện phép cộng 26+ 5 .
- Thao tác trên que tính và đưa ra kết quả : 31 que tính .
- Đặt tính :
- Viết 26 rồi viết 5 xuống dưới thẳng cột với 6.Viết dấu + và kẻ vạch ngang.
- Thực hiện phép tính từ phải sang trái : 6 cộng 5 bằng 11, viết 1, nhớ 1. 2 thêm 1 là 3. Vậy 26 cộng 5 bằng 31.
2.3 Luyện tập – Thực hành : Bài 1 :
Trang 102
26 5 31 +
Bài 2 :
- Hướng dẫn : Trong bài này chúng ta phải thực hiện liên tiếp các phép cộng .
- Gọi 1 HS đọc chữa (có nhẩm các kết quả ).
- Yêu cầu HS khác nhận xét. GV chính xác lại các kết quả .
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bài làm .
- Làm bài vào Vở bài tập .
- Chữa : 10 cộng 6 bằng 16, 16 cộng 6 bằng 22, 22 cộng 6 bằng 28, 28 cộng 6 baèng 34 .
- Nhận xét bài bạn .
- HS cả lớp đọc bài ( giống như treân).
Bài 3 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài . - Bài toán thuộc dạng nào ?
- Yêu cầu HS tự tóm tắt ( bằng lời hoặc sơ đồ ) rồi giải .
- Nhận xét và cho điểm HS .
- Đọc đề bài .
- Bài toán về nhiều hơn .
- Ghi tóm tắt và trình bày bài giải . Tóm tắt
16 điểm mười Tháng trước 5 Tháng này
? điểm mười Bài giải
- Yêu cầu HS tự làm bài , 3 HS lên bảng làm bài .
- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng . - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hieọn pheựp tớnh 16 + 4; 56 + 8; 18 + 9 . - Nhận xét và cho điểm HS .
- Làm bài cá nhân .
- Nhận xét bạn về đặt tính, thực hieọn pheựp tớnh .
- 3 HS lần lượt trả lời .
Ti ế t 36
- Nhận xét và cho điểm HS .
Tháng này tổ em đạt được : 16 + 5 = 21 ( điểm mười )
Đáp số : 21 điểm mười .
Bài 4 :
- Vẽ hình lên bảng .
- Yêu cầu HS sử dụng thước để đo .
- Hỏi : khi đã đo được độ dài AB và BC, không cần thực hiện phép đo có biết AC dài bao nhiêu không ? Làm thế nào để biết ? - Nhận xét và cho điểm HS .
- HS đo và báo cáo kết quả : Đoạn thẳng AB dài 6 cm; BC dài 5 cm;
AC dài ....
- Không cần đo. Vì độ dài AC bằng độ dài AB cộng độ dài BC và bằng 6 cm + 5 cm = 11 cm .
2.4 Củng cố , dặn dò :
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 26 + 5 .
- Nhận xét tiết học, biểu dương các học sinh học tốt. Nhắc nhở các em còn chưa chuù yù .
- Dặn dò HS về nhà luyện thêm về phép tính 26 + 5 . IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
………
Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006
36 + 15
I. MUẽC TIEÂU : Giuùp HS :
• Biết đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 36 + 15 .
• Áp dụng phép cộng để tính tổng các số hạng đã biết; giải bài toán có lời văn bằng một phép tính cộng .
• Làm quen với bài toán trắc nghiệm 4 lựa chọn . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
• Que tính, bảng gài .
• Hình vẽ bài tập 3 .
Trang 104
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1 : Đặt tính và tính : 46 + 4; 36 + 7; 48 + 6 .
Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 46 + 4 . + HS 2 : Tớnh nhaồm : 36 + 5 + 4; 96 + 7 + 2; 58 + 6 + 3.
- Nhận xét và cho điểm HS .
2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài :
GV giới thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng .
2.2 Giới thiệu phép cộng 36 + 15 :
Bước 1 : Nêu bài toán
- Có 36 que tính, thêm 15 que tính, hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?
- Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm như thế nào ?
Bước 2 :
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả .
Bước 3 : Đặt tính và thực hiện phép tính - Gọi 1 HS lên bảng đặt tính sau đó yêu cầu trình bày cách đặt tính và thực hiện pheùp tính .
- Yêu cầu cả lớp nhận xét sau đó chính xác ( kết luận ) về cách đặt tính, thực hiện phép
- Nghe và phân tích đề toán . - Thực hiện phép cộng 36 + 15 .
• Vieát 36 roài vieát 15 dưới 36 sao cho 5 thẳng cột với 6, 1 thẳng cột với 3. Viết dấu cộng và kẻ vạch ngang .
• Thực hiện tính từ phải sang trái : 6 cộng 5 bằng 11, viết 1 nhớ 1, 3 cộng 1 baèng 4, 4 theâm 1 baèng 5, vieát 5 .
36 15 51 +
2.3 Luyện tập – thực hành : Bài 1 :
- Yêu cầu HS tự làm bài, gọi 3 HS lên bảng làm bài .
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 26 + 38 và 36 + 47.
- Nhận xét và cho điểm HS .
- HS làm bài, nhận xét bài bạn, tự kiểm tra bài của mình .
- 2 HS trả lời .
Bài 2 :
- Yêu cầu HS nêu đề bài .
- Hỏi : Muốn tính tổng các số hạng đã biết ta làm gì ?
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài, yêu cầu các HS khác làm bài vào Vở bài tập .
- Nhận xét và cho điểm HS .
- Đọc đề bài .
- Thực hiện phép cộng các số hạng với nhau .
- Làm bài, nhận xét bài của bạn, kiểm tra bài của mình .
Bài 3 :
- Treo hình vẽ lên bảng .
- Hỏi : Bao gạo nặng bao nhiêu kilôgam ? - Bao ngô nặng bao nhiêu kg ?
- Bài toán muốn chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS đọc đề bài hoàn chỉnh .
- Yêu cầu HS giải và trình bày bài giải, 1 HS lên bảng làm bài .
- Bao gạo nặng 46 kg . - Bao ngô nặng 27 kg .
- Tính xem cả hai bao nặng bao nhiêu kg ?
- Bao gạo nặng 46 kg, bao ngô nặng 27 kg. Hỏi cả 2 bao nặng bao nhiêu kiloâgam ?
- Làm bài, nhận xét bài bạn .
Bài 4 :
- Hướng dẫn HS : nhẩm kết quả của từng phép tính và trả lời .
- Các phép tính có kết quả bằng 45 là 40 + 5; 18 + 27; 36 + 9 .
2.4 Củng cố , dặn dò :
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 36 + 15 . - Nhận xét tiết học .
- Dặn dò HS về nhà luyện tập phép cộng có dạng 36 + 15 . IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
Trang 106
Ti ế t 37
………
Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006
LUYỆN TẬP
I. MUẽC TIEÂU :
Giuùp HS cuõng coá veà :
• Phép cộng có nhớ dạng : 6 + 5; 26 +5; 36 + 15 .
• Tìm tổng khi biết các số hạng .
• Giải bài toán có lời văn ( bài toán về nhiều hơn ) .
• Biểu tượng về hình tam giác . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Viết sẳn lên bảng nội dung bài tập 3, 5 .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi HS lên bảng giải bài toán : Thùng đường trắng nặng 48 kg, thùng đường đỏ nặng hơn thùng đường trắng 6 kg. Hỏi thùng đường đỏ nặng bao nhieâu kiloâgam ?
- Nhận xét và cho điểm HS .
2. Dạy học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài :
GV giới thiệu ngắn gọn tên bài và ghi lên bảng .
2.2 Luyện tập : Bài 1 :
- GV cho HS làm sau đó 1 em đọc chữa bài .
Bài 2 :
Bài 3 :
- Hỏi : để biết tổng ta làm thế nào ? - Yêu cầu HS tự làm bài. Nêu cách thực hiện phép tính 26 + 9 và 15 + 36 .
- Cộng các số hạng đã biết với nhau . - Làm bài. Trả lời các câu hỏi của GV
- Vẽ lên bảng nội dung bài tập 3 .
+6 +6
4 5 6 7 8 10
16
- Số 6 được nối với số nào đầu tiên ? - Mũi tên của số 6 thứ nhất chỉ vào đâu ? - Như vậy chúng ta đã lấy 6 cộng 4 bằng 10 và ghi 10 vào dòng thứ 2 trong bảng ( 6 + 4
= 10 ) .
- 10 được nối với số nào ?
- Số 6 thứ 2 có mũi tên chỉ vào đâu ? - Hãy đọc phép tính tưng ứng . - Ghép 2 phép tính với nhau ta có :
4 + 6 + 6 = 16. Như vậy trong bài tập này chúng ta lấy số ở hàng đầu cộng với mấy ? - Dòng thứ 2 trong bảng ghi cái gì ?
- Dòng thứ 3 ghi gì ?
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài, các HS khác làm bài vào Vở bài tập .
- Gọi HS nhận xét bài của bạn. Nhận xét và cho điểm HS .
- Soá 4 . - Soá 10 .
- Nối với số 6 thứ 2 . - Chỉ vào số 16 . - 10 + 6 = 16 .
- Cộng với 6 rồi lại cộng với 6 .
- Kết quả trung gian ( kết quả bước tính thứ nhất ) .
- Kết quả cuối cùng . - Làm bài tập .
- Nhận xét bài của bạn, tự kiểm tra bài của mình .
Bài 4 :
- Yêu cầu HS đọc tóm tắt. Dựa vào tóm tắt đọc đề bài .
- Bài toán này thuộc dạng toán gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài .
- Nhận xét và cho điểm HS .
- Đội 1 trồng được 46 cây, đội 2 trồng nhiều hơn đội 1 là 5 cây. Hỏi đội 2 trồng được bao nhiêu cây ?
- Bài toán về nhiều hơn . Bài giải
Số cây đội 2 trồng được là : 46 + 5 = 51 ( caây )
Đáp số : 51 cây
Trang 108
Ti ết 38
Bài 5 :
- Vẽ hình lên bảng . 1
2 3
- Đánh số cho các phần hình như hình vẽ treân .
- Kể tên các hình tam giác . - Có mấy hình tam giác ?
- Có mấy hình tứ giác. Đó là những hình nào ?
- Nhận xét và cho điểm HS .
- Hình 1, hình 3, hình ( 1 + 2 + 3 ) . - Có 3 hình tam giác .
- Hình 2, hình ( 2 + 3 ), hình (1 + 2)
Có 3 tứ giác .
2.3 Củng cố , dặn dò :
- GV tổng kết tiết học, biểu dương các em học tốt. Nhắc nhở các em còn chưa chú yù .
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006
BẢNG CỘNG
I. MUẽC TIEÂU : Giuùp HS :
• Tái hiện và ghi nhớ bảng cộng ( có nhớ ) trong phạm vi 20 .
• Vận dụng bảng cộng để giải các bài toán có liên quan . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Hình vẽ bài tập 4 .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1. Giới thiệu bài :
GV giới thiệu ngắn gọn tên bài rồi ghi lên bảng .
2. Dạy – học bài mới : Bài 1 :
- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi nhanh kết quả các phép tính trong phần bài học . - Yêu cầu HS báo cáo kết quả .
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng cộng . - GV hỏi kết quả của 1 vài phép tính bất kyứ .
- Yêu cầu các em tự làm bài .
- Nhẩm và ghi kết quả .
- HS nối tiếp nhau ( theo bàn hoặc theo tổ ) báo cáo kết quả của từng pheùp tính .
- Cả lớp đọc đồng thanh . - HS trả lời .
- HS làm bài, nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính .
Bài 2 :
- Yêu cầu HS tính và nêu cách tính, cách thực hiện phép tính trong bài .
- HS làm bài, nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính .
Bài 3
- Yêu cầu HS đọc đề bài . - Bài toán cho biết những gì ? - Bài toán hỏi gì ?.
- Bài toán thuộc dạng gì ? Vì sao ?
- Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập, 1 HS lên bảng làm bài .
- Hs đọc đề bài .
- Hoa cân nặng 28 kg. Mai cân nặng hôn Hoa 3 kg .
- Mai cân nặng bao nhiêu kilôgam ? - Thuộc dạng bài toán về nhiều hơn.
Vì ‘ nặng hơn ’ nghĩa là ‘nhiều hơn’.
Tóm tắt
Hoa nặng : 28 kg Mai nặng hơn Hoa : 3 kg Mai nặng : ... kg ?
Bài giải
Bạn Mai cân nặng là : 28 + 3 = 31 ( kg ) .
Đáp số : 31 kg .
Bài 4 :
- Vẽ hình lên bảng và đánh số các phần của hình .
1 3
- Quan sát .
Trang 110
2
- Hãy kể tên các tam giác có trong hình . - Có bao nhiêu hình tam giác ?
- Hãy kể tên các hình tứ giác . - Có mấy hình tứ giác ?
- Yêu cầu HS nhắc lại kết quả của bài tập .
- Hình 1, hình 2, hình 3 . - 3 hình .
- Hình ( 1 + 2 ), hình ( 2 + 3 ), hình ( 1 + 2 + 3 ) .
- Có 3 hình .
3. Củng cố , dặn dò :
- Thi học thuộc lòng bảng cộng .
- Nêu cách thực hiện phép tính : 38 + 7, 48 + 26 .
- Nhận xét tiết học và dặn dò HS về nhà học thuộc bảng cộng . IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
………
Ti
ế t 39 Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006
LUYỆN TẬP
I. MUẽC TIEÂU :
Giuùp HS cuõng coá veà :
• Kỹ năng thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 .
• Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính .
• So sánh số trong phạm vi 100 .
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 3. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra học thuộc lòng bảng cộng . - Nhận xét và cho điểm HS .
4. Dạy học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài :
GV giới thiệu ngắn gọn tên bài và ghi đầu bài lên bảng .
2.2 Luyện tập : Bài 1 :
- Yêu cầu HS tự làm bài .
- Nhận xét và cho điểm HS
- Làm bài. Hai HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau. Một HS đọc chữa bài .
Bài 2 :
- Yêu cầu HS tính nhẩm và ghi ngay kết quả .
- Giải thích tại sao 8 + 4 + 1 = 8 + 5 ?
- Làm bài. 1 HS đọc bài chữa . - Vì 8 = 8; 4 + 1 = 5 neân 8 + 4 + 1
= 8 + 5 .
Bài 3 :
- Yêu cầu HS đặt tính và làm bài . - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hieọn pheựp tớnh 35 + 47; 69 + 8 .
- HS làm bài, 1 HS chữa bài trên bảng lớp .
- Trả lời .
Bài 4 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài .
- Yêu cầu HS tự tóm tắt và làm bài .
- HS đọc đề và phân tích đề . - Làm bài .
Tóm tắt
Mẹ hái : 38 quả bưởi . Chị hái : 16 quả bưởi . Mẹ và chị hái : ... quả bưởi ?
Trang 112
Ti ế t 40
- Hỏi : Tai sao em lại làm phép cộng 38 + 16 ?
Bài giải
Số quả bưởi mẹ và chị hái là : 38 + 16 = 54 ( quả ) Đáp số : 54 quả bưởi .
- Vì đã biết số quả bưởi của mẹ hái là 38, chị hái là 16. Muốn biết cả hai người hái bao nhiêu quả ta phải gộp vào ( cộng vào ) .
Bài 5 :
- Yêu cầu HS đọc đề bài .
- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài . - Yêu cầu HS giải thích : Vì sao câu a lại điền chữ số 9 .
- Tại sao điền 9 vào trong câu b .
- Điền chữ số thích hợp vào ô trống : a) 5 9 > 58 b) 89 < 9 8 - Vì ta có chữ số hàng chục 5 = 5 nên ta để 5 lớn hơn 58 thì số để điền vào phải lớn hơn 8.
- Vì ta có hàng đơn vị của 89 lớn hơn của 8 nên số hàng chục điền vào phải lớn hơn 8 thì mới có 89 < 8 . Vậy phải điền 9 .
2.3 Củng cố , dặn dò :
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực hiện phép tính 32 + 17 . - Nhận xét tiết học .
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006