I. MUẽC TIEÂU : Giuùp HS :
• Biết đặt tính và thực hiện phép tính cộng các số có 2 chữ số ( tròn chục và không tròn chục ) có tổng bằng 100 .
• Áp dụng phép cộng có tổng bằng 100 để giải các bài tập có liên quan . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Bảng phụ ghi : Mẫu : 60 + 40 = ?
Nhaồm : 6 chuùc + 4 chuùc = 10 chuùc . 10 chuùc = 100
Vậy : 60 + 40 = 100 .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1 : 40 + 20 + 10
50 + 10 + 30 + HS 2 : 10 + 30 + 40 42 + 7 + 4
- Nhận xét và cho điểm HS .
2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài :
2.2 Giới thiệu phép cộng 83 + 17 :
Trang 114
- Yêu cầu HS nhận xét về số các chữ số trong kết quả của các phép tính của phần kiểm tra bài cũ .
- Nêu : Hôm nay chúng ta sẽ học những phép tính mà kết quả của nó được ghi bởi 3 chữ số đó là : Phép cộng có tổng bằng 100 .
- Nhận xét và cho điểm HS .
- Các kết quả đều là số có 2 chữ số .
- Nêu bài toán: Có 83 que tính, thêm 17 que tính, hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ? - Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm như thế nào ?
- Gọi 1 HS lên bảng thực hiện phép tính.
Yêu cầu cả lớp làm ra nháp . - Hỏi : Em đặt tính như thế nào ?
- Nêu cách thực hiện phép tính .
- Yêu cầu HS khác nhắc lại .
- Nghe và phân tích đề toán .
- Ta thực hiện phép cộng 83 + 17 .
- Viết 83 rồi viết 17 dưới 83 sao cho 7 thẳng cột với 3, 1 thẳng cột với 8. Viết dấu cộng và kẻ vạch ngang .
- Cộng từ phải sang trái : 3 cộng 7 bằng 10, viết 0 nhớ 1, 8 cộng 1 bằng 9, 9 thêm 1 bằng 10. Vậy 83 cộng 17 baèng 100 .
2.3 Luyện tập – thực hành : Bài 1 :
Bài 2 :
- Yêu cầu HS đọc đề bài .
- Viết lên bảng 60 + 40 và hỏi xem có HS nào nhẩm được không ?
- Hướng dẫn nhẩm : - 60 là mấy chục - 40 là mấy chục .
- 6 chục + 4 chục là mấy chục . - 10 chục là bao nhiêu ?
- Vậy 6 chục + 4 chục bằng bao nhiêu ? - Yêu cầu HS nhẩm lại .
- Tớnh nhaồm .
- HS có thể nhẩm luôn 60 + 40 = 100 hoặc nhẩm như phần bài học .
- 6 chuùc . - 4chuùc . - 10 chuùc . - Là 100
- 40 cộng 60 bằng 100
- 6 chục cộng 4 chục bằng 10 chục.
- Yêu cầu HS tự làm bài .
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 99 + 1 và 64 + 36
- HS làm bài, 2 em lên bảng làm.
- Trả lời .
83 17 100 +
- Yêu cầu HS làm tương tự với những phép tính còn lại .
- Nhận xét và cho điểm HS .
10 chục bằng 100.Vậy 60 + 40 =100 - HS làm bài, 1 em đọc chữa bài .
Các HS khác theo dõi .
(Cách đọc chữa : 8 chục cộng 2 chục bằng 10 chục . Vậy 80 cộng 20 bằng 100 ...)
Bài 3 :
- Yêu cầu HS nêu cách làm câu a .
- Yêu cầu HS tự làm bài ,2 HS làm trên bảng lớp .
- Gọi HS nhận xét . Kết luận và cho điểm HS .
- Lấy 58 cộng 12, được bao nhiêu ghi vào thứ nhât sau đó lại lấy kết quả vừa tính cộng tiếp với 30 dược bao nhiêu lại ghi vào thứ hai .
+ 12 +30 +15 -20
Bài 4 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài .
- Hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì ?
-Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài vào vở bài tập .
- Đọc đề bài .
- Bài toán về nhiều hơn . - Làm bài .
Tóm tắt
Sáng bán : 85kg Chiều bán nhiều hơn sáng: 15kg Chiều bán : . . . kg
Bài giải
Số kilôgam đường bán buổi chiều là : 85 +15 = 100 (kg )
Đáp số : 100kg đường.
2.4 Củng cố , dặn dò :
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 83 + 17 . - Yeõu caàu nhaồm : 80 + 20.
- Nhận xét tiết học .
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
Trang 116
58 70 100
35 50 30
………
………
………..
Ti ết 41
Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006
LÍT ( l )
I. MUẽC TIEÂU : Giuùp HS :
1. Có biểu tượng về ít hơn, nhiều hơn (với nước ,vơi sữa ...)
2. Nhận biết được đơn vị đo thể tích :lít tên gọi và ký hiệu ( l ) . 3. Biết làm phép tính cộng, trừ số đo thể tích có đơn vị là lít 9 (l ) . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
• Một số vật đựng : cốc , can, bình nước, xô .
• Can đựng nước có vạch chia (18l , 20l ).
• Nếu không có vật thật thì vẽ tranh bài tập 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiẻm tra bài củ :
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài .
+ HS 1 làm bài : Đặt tính rồi tính : 37 + 63 ; 18 + 82 ; 45 + 55.
+ HS 2 tớnh nhaồm 10 + 90 ; 30 + 70 ; 60 + 40 - Nhận xét và cho điểm HS
2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài
- Đưa ra 1cốc nước thủy tinh . Hỏi học sinh xem các em có biết trong cốc có bao nhiêu nước không ?
- Giới thiệu : Để biết trong cốc có bao nhiêu nước , hay trong một cái can có bao nhiêu dầu (mắm , sữa....) người ta dùng đơn vị là : lít .
-Ghi đầu bài lên bảng .
2.2 Giói thiệu nhiều hơn ( nước ) và ít hơn ( nước ) :
- Cho HS quan sát 1 cốc nước và 1 bình nước ;một can nước và 1 ca nước yêu cầu nhận xét về mức nước .
đọc số đo ghi trên quả cân .
- Cốc nước có ít hơn bình nước , bình nước có nhiều hơn cốc nước .
- Can đựng được nhiều nước hơn ca . Ca dựng được ít nước hơn can .
2.3 Giới thiệu lít ( l )
- Để biết trong cốc ca , can có bao nhiêu nước
; cốc ít hơn ca bao nhiêu nước ...ta dùng đơn vị đo là lít –viết tắt là l.
- Quan sát .
Trang 118
- GV viết lên bảng: lít– l và yêu cầu HS đọc
- Đưa ra 1 túi sữa ( 1l ) yêu cầu HS đọc số ghi trên bao bì để trả lời trong túi có bao nhiêu sữa .
- Đưa ra 1 chiếc ca (đựng được 1l )đổ sữa trong túi vào ca và hỏi ca chứa dược mấy lít ( sữa ).
- Đưa ra 1 chiếc can có vạch chia . Rót nước vào can dần theo từng vạch và yêu cầu HS đọc mức nước có trong can .
- Lít .
- Trong túi có 1 lít sữa .
- Ca đựng 1 lít sữa . Rút ra kết luận số lít đựng được của ca và túi như nhau .
- 1 lít , 2 lít ...
………
2.4 Luyện tập – thực hành : Bài 1 :
- Yêu cầu HS tự làm bài . - HS tự kàm bài, 2HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra lẫn nhau .
Bài 2 :
- Hỏi bài toán yêu cầu làm gì ?
- Yêu cầu nhận xét về các số trong bài .
- Viết lên bảng :9l + 8l = 17l và yêu cầu HS đọc phép tính .
-Hỏi : tại sao 9l + 8l = 17l
- Yêu cầu nêu cách thực hiện phép tính cộng , trừ với các số đo có đơn vị là l.
- Yêu cầu HS tự làm bài . - Nhận xét và cho điểm HS .
- Tính .
- Là các số đo thể tích có đơn vị là lít.
- 9 lít cộng 8 lít bằng 17 lít . -Vì 8 + 9 = 17
- Thực hiện phép tính với các số chỉ số đo , ghi kết quả rồi ghi tên đơn vị vào sau kết quả .
- HS làm bài ,1 HS đọc chữa bài .
Bài 3 :
- Yêu cầu HS quan sát tranh phần a . - Hỏi : trong can đựng bao nhiêu lít nước ? - Chiếc xô đựng bao nhiêu lít nước ?
- Nêu bài toán :trong can có 18 lít nước . Đổ nước trong can vào đầy 1 chiếc xô 5 lít . Hỏi trong can còn bao nhiêu lít nước ?
- Can đựng 18 lít nước . - Xô đựng 5 lít nước - Trong can còn 13 lít .
- Tại sao ?
- Yêu cầu HS đọc lại phép tính .
- Treo tranh phần b và yêu cầu HS dựa vào tranh nêu bài toán ( có thể đặt câu hỏi gợi ý nhử treõn )
- Trong can còn lại bao nhiêu lít ? Vì sao ? - Tiến hành tương tự như trên .
- Vì 18l – 5l = 13l .
- Trong can có 10 lít nước . Đổ nước trong can vào đầy 1 chiếc ca đựng được 2 lít . Hỏi trong can còn lại bao nhieâu lít .
- Còn 8l ; vì 10l – 2l = 8l
- Ruùt ra pheùp tính : 20l – 10l = 10l
Bài 4
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Muốn biết cả hai lần bán được bao nhiêu lít nước mắm ta làm như thế nào ?
- Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập , 1HS lên bảng làm bài .
-Nhận xét và cho điểm HS .
- Đọc bài .
- Thực hiện phép tính 12l + 15l -Làm bài tập .
Tóm tắt Lần đầu 12l
Laàn sau 15l Cả 2 lần ... l ?
Bài giải
Cả 2 lần cửa hàng bán là : 12 + 15 = 27 (l )
Đáp số : 27l
2.5 Củng cố , dặn dò :
- Yêu cầu HS viết theo lời đọc của GV : 3l , 4l , 7l .
- Yêu cầu HS đọc các đơn vị viết trên bảng : 5l , 7l , 10l . - Dặn dò HS ghi nhớ tên gọi , ký hiệu đơn vị lít (l ) . IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
………
Trang 120
Ti
ết 42 Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006
LUYỆN TẬP
I. MUẽC TIEÂU :
Giuùp HS cuûng coá veà :
• ẹụn vũ ủo theồ tớch (l)
• Thực hiện phép tính cộng , trừ với số đo thể tích có đơn vị lít (l) .
• Giải bài toán có lời văn . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
• Tranh bài tập 2 ( hoặc vật thật )
• Chuẩn bị 2 cốc (loại 0,5l ); 4 cốc (loại 0,25l ).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiẻm tra bài củ :
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1: Đọc viết các số đo thể tích có đơn vị lít (l)
+ HS 2: tính : 7l + 8l = 3l + 7l + 4l = 12l + 9l = 7l + 12l + 2l = - Nhận xét và cho điểm HS
2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài
GV giứoi thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng .
2.2 Luyện tập :
Bài 1
- Yêu cầu HS nêu đề bài .
- Gọi 3 HS lên bảng làm bài; HS cả lớp làm bài trong Vở bài tập .
- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng.
- Yêu cầu nêu cách tính 35l - 12l
- Tính - Làm bài .
- Bạn làm đúng / sai .
- 35 trừ 12 bằng 23 .Vậy 35l trừ 12l baèng 23l .
Bài 2
- Treo tranh phaàn a .
- Có mấy cốc nước . Đọc số đo ghi trên cốc . - Bài yêu cầu ta làm gì ?
- Ta phải làm thế nào để biết số nước trong cả 3 cốc ?
- Kết quả là bao nhiêu ?
- Có 3 cốc đựng lần lượt 1l, 2l, 3l . - Tính số nước của 3 cốc .
- Thực hiện phép tính 1l + 2l + 3l
-Tiến hành tương tự với phần b và c.
+Yêu cầu nhìn tranh nêu bài toán tương
ứng rồi nêu phép tính . b) Can thứ nhất đựng 3l nước , can thứ hai đựng 5l nước . Cả hai can dựng bao nhiêu lít ?(3l + 5l = 8l )
c) Có 2 can nước (dầu ...) can thứ nhất đựng 10l , can thứ hai đựng 20l.
Hỏi cả hai can đựng bao nhiêu lít ? 10l + 20l = 30l
Bài3 :
- Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định dạng
bàivà ự giải . - Bài toán thuộc dạng toán ít hơn.
Bài giải
Số lít dầu thùng thứ hai có là : 16 – 2 = 14 (l)
Đáp số : 14l .
Bài 4 :
- Lần lượt đưa ra 2cốc loại 0,5l và 4 cốc loại 0,25l (nếu có thì đưa cả 10 cốc loại 0,1l ) và yêu cầu HS thực hành rót nước .
- Yêu cầu so sánh mức nước giữa các lần với nhau .
- Kết luận : có 1l nước nếu đổ vào càng nhiều cốc ( các cốc như nhau ) thì nước trong mỗi cốc càng ít .
+ Lần 1 : rót đầy 2 cốc . + Lần 2 : rót đầy 4 cốc . + Lần 3 : rót đầy 10 cốc .
-Cốc lần 1 đựng nhiều nước hơn cốc lần 2 . Cốc lần 2 đựng nhiều nước hơn cốc lần 3. Cốc lần 1 dựng nhiều nước hơn cốc lần 3 (cho HS nói ngược lại ).
2.3 Củng cố , dặn dò :
- Trò chơi : Thi đong dầu .
- Nội dung : có 7l dầu trong thùng và 2 chiếc can không . Một chiếc chứa được chiếc còn lại chứa được 1l . Hãy tìm cách lấy được 4l dầu sau 2 lần đong . - Cách chơi : chia lớp thành các đội. Đội nào tìm ra kết quả trước là đội thắng cuộc(nên chuẩn bị vật thật cho HS đong) .
- Lời giải : Lần 1 : đổ nước từ thùng vào đầy can 5l
Lần 2 : đổ nước từ can5l vào đầy can 1l , trong can 5lcòn lại 4l.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006
Trang 122
Ti ế t 43