I. MUẽC TIEÂU : Giuùp HS :
• Biết cách thực hiện phép trừ 13 – 5 .
• Lập và thuộc lòng bảng công thức 13 trừ đi một số .
• Áp dụng bảng trừ đã học để giải các bài toán có liên quan .
• Củng cố về tên gọi các thành phần và kết quả của phép trừ . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Que tính .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau :
+ HS 1 : Đặt tính và thực hiện phép tính : 32 – 8 ; 42 - 18 . + HS 2 : Tìm x : x – 14 = 62; x – 13 = 30 .
- Yêu cầu HS dưới lớp nhẩm nhanh kết quả phép trừ : 22 – 6; 92 – 18; 42 – 12; 62 – 8 .
- Nhận xét và cho điểm HS .
2.Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài :
Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ học các phép tính phép trừ có dạng 13 trừ đi một số . 13 – 5 .
2.2 Phép trừ 13 – 5 :
Bước 1 : Nêu vấn đề
- Đưa ra bài toán : Có 13 que tính ( cầm que tính ), bớt 5 que tính. Hỏi còn lại bao nhieâu que tính ?
- Yêu cầu HS nhắc lại bài. (Có thể đặt từng câu hỏi gợi ý : Cô có bao nhiêu que tính ? Cô muốn bớt đi bao nhiêu que ? )
- Để biết còn bao nhiêu que tính ta phải làm gì ?
- Viết lên bảng : 13 – 5 .
- Nghe và phân tích đề .
- Có 13 que tính, bớt đi 5 que tính.
Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ? - Thực hiện phép trừ 13 – 5 .
Trang 162
Bước 2 : Đi tìm kết quả
- Yêu cầu HS lấy 13 que tính , suy nghĩ và tìm cách bớt 5 que tính sau đó yêu cầu trả lời xem còn lại bao nhiêu que tính .
- Yêu cầu HS nêu cách bớt của mình . - Hướng dẫn lại cho HS cách bớt hợp lý nhaát .
- Có bao nhiêu que tính tất cả ?
- Đầu tiên cô bớt 3 que tính rời trước. Chúng ta còn phải bớt bao nhiêu que tính nữa ? - Vì sao ?
- Để bớt được 2 que tính nữa cô tháo 1 bó thành 10 que tính rời. Bớt 2 que còn lại 8 que.
- Vậy 13 que tính bớt 5 que tính còn mấy que tính ?
- Vậy 13 trừ 5 bằng mấy ? - Viết lên bảng 13 – 5 = 8
Bước 3 : Đặt tính và thực hiện phép tính - Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính sau đó nêu lại cách làm của mình .
- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ .
- Thao tác trên que tính và trả lời : còn 8 que tính .
- Trả lời .
- Có 13 que tính ( có 1 bó que tính và 3 que tính rời ) .
- Bớt 2 que nữa . - Vì 3 + 2 = 5 .
- Còn 8 que tính . - 13 trừ 5 bằng 8 .
• Viết 13 rồi viết 5 dưới thẳng cột với 3. Viết dấu trừ và kẻ vạch ngang .
• Trừ từ phải sang trái, 3 không trừ được 5, lấy 13 trừ 5 bằng 8.
Viết 8, nhớ 1. 1 trừ 1 baèng 0 .
2.3 Bảng công thức 13 trừ đi một số :
13 5 8 -
2.4 Luyện tập – thực hành : Bài 1 :
- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi ngay kết quả các phép tính phần a vào Vở bài tập . - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn sau đó đưa ra kết luận về kết quả nhẩm.
- Hỏi: Khi biết 4 + 9 = 13 có cần tính 9 + 4 khoâng ? Vì sao ?
- Hỏi tiếp : Khi đã biết 9 + 4 = 13 có thể ghi ngay kết quả của 13 – 9 và 13 – 4 khoâng ? Vì sao ?
- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần b . - Yêu cầu so sánh 3 + 5 và 8 .
- Yêu cầu so sánh 13 – 3 – 5 và 13 – 8 . - Kết luận: Vì 3 + 5 = 8 nên 13 – 3 – 5 bằng 13 – 8. Trừ liên tiếp các số hạng bằng trừ đi tổng .
- Nhận xét và cho điểm HS .
- HS làm bài. 3 HS lên bảng , mỗi HS làm 1 cột tính .
- Nhận xét bài bạn Đ/S . Tự kiểm tra bài mình .
- Không cần . Vì khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng không đổi .
- Có thể ghi ngay : 13 – 4 = 9 và 13 – 9 = 4 vì 4 và 9 là các số hạng trong phép cộng 9 + 4 = 13. Khi lấy tổng trừ số hạng này sẽ được số hạng kia .
- Làm bài và thông báo kết quả . - Ta có 3 + 5 = 8
- Có cùng kết quả là 5
Bài 2:
- Yêu cầu HS nêu đề bài. Tự làm bài sau đó
nêu lại cách thực hiện tính 13 – 9 ; 13 – 4 - Làm bài và trả lời câu hỏi .
Trang 164
- Yêu cầu HSsử dụng que tính để tìm kết quả các phép trừ trong phần bài học và viết lên bảng các công thức 13 trừ đi một số như phần bài học.
- Yêu cầu HS thông báo kết quả. Khi HS thông báo thì ghi lại lên bảng .
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng các công thức sau đó xoá dần các phép tính cho HS học thuộc .
- Thao tác trên que tính, tìm kết quả và ghi kết quả tìm được vào bài học.
- Nối tiếp nhau (theo bàn hoặc tổ ) thông báo kết quả của các phép tính.
Moói HSchổ neõu 1 pheựp tớnh . - HS thuộc bảng công thức
Bài 3 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài .
- Muốn tính hiệu khi đã biết số bị trừ và số trừ ta làm như thế nào ?
- Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập .Gọi 3 HS lên bảng làm bài .
-Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện tính cuûa 3 pheùp tính treân .
- Nhận xét và cho điểm HS.
- Nhắc lại quy tắc và làm bài . - Ta lấy số bị trừ trừ đi số trừ
- Trả lời .
Bài 4 :
- Yêu cầu HS đọc đề bài . Tự tóm tắtsau đó hỏi : Bán đi nghĩa là thế nào ?
- Yêu cầu HS tự giải bài tập . - Nhận xét , cho điểm .
- Bán đi nghĩa là bớt đi .
- Giải bài tập và trình bày lời giải .
2.4 Củng cố , dặn dò :
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòngbảng công thức 13 trừ đi một số . Ghi nhớ cách thực hiện phép trừ 13 trừ đi một số .
- Nhận xét tiết học .
- Dặn dò về nhà học thuộc lòng bảng công thức trên.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
………
………
13 9 4
- 13
6 7
- 13
8 5 -
Tieát 58
Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006
33 – 5
I. MUẽC TIEÂU : Giuùp HS :
• Biết cách thực hiện phép trừ có nhớ dạng 33 – 5 .
• Áp dụngphép trừ có nhớ dạng 33 – 5 để giải các bài toán có liên quan .
• Củng cố biểu tượng về hai đoạn thẳng cắt nhau, về điểm . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Que tính , bảng gài .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra bài cũ :
- Yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng các công thức 13 trừ đi một số.
- Yêu cầu nhẩm nhanh kết quả của một vài phép tính thuộc dạng 13 – 5 . - Nhận xét và cho điểm HS .
2.Dạy – học bài mới :
2.1. Phép trừ 33 – 5 :
Bước 1 : Nêu vấn đề
- Nêu: Có 33 que tính, bớt đi 5 que tính.
Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ?
- Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính chúng ta phải làm gì ?
-Viết lên bảng 33 – 5.
Bước 2 : Đi tìm kết quả
- Yêu cầu HS lấy 3 bó 1 chục que tính và 3 que tính rời , tìm cách bớt đi 5 que rồi báo lại kết quả .
- 33 que tính , bớt đi 5 que , còn lại bao nhieâu que tính ?
- Vậy 33 trừ 5 bằng bao nhiêu ? - Viết lên bảng 33 – 5 = 28
Lưu ý : GV có thể hướng dẫn bước này một cách tỉ mỉ như sau :
- Yêu cầu HS lấy ra 3 bó 1 chục và 3 que
- Nghe, nhắc lại đề toán và tự phân tích bài toán .
- Thực hiện phép trừ 33 – 5
- Thao tác trên que tính .(HS có thể làm theo nhiều cách khác nhau . Cách có thể giống hoặc không giống cách bài học đưa ra, đều được ).
- 33 que , bớt đi 5 que , còn lại 24 que tính .
- 33 trừ 5 bằng 28 .
- Nêu : có 33 que tính
Trang 166
tính rời (GV cầm tay ).
- Muốn bớt 5 que tính chúng ta bớt luôn 3 que tính rời .
- Hỏi : còn phải bớt bao nhiêu que nữa ? - Để bớt được 2 que nữa ta tháo rời 1 bó
thành 10 que rồi bớt , còn lại 8 que tính rời .
- 2 bó que tính và 8 que rời là bao nhiêu que tính ?
Bước 3 : Đặt tính và thực hiện phép tính - Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính. Nếu HS đặt tính và tính đúng thì yêu cầu nêu rõ cách đặt tính và cho một vài HS nhắc lại . Nếu chưa đúng gọi HS khác thực hiện hoặc hướng dẫn trực tiếp bằng các câu hỏi :
- Tính từ đâu sang đâu ? - 3 có trừ được 5 không ?
- Mượn 1 chục ở hàng chục , 1 chục là 10 , 10 với 3 là 13, 13 trừ đi 5 bằng 8 , viết 8 ,3 chục cho mượn 1 , hay 3 trừ 1 là 2 viết 2.
- Nhắc lại hoàn chỉnh cách tính .
- Bớt đi 3 que rời .
- Bớt 2 que nữa vì 3 + 2 = 5
- Tháo 1 bó và tiếp tục bớt đi 2 que tính .
- Là 28 que tính .
- + Vieát 33 roài vieát 5 xuống dưới thẳng cột với 3 . Viết dấu – và kẻ vạch ngang .
+ 3 không trừ được 5, lấy 13 trừ 5 bằng 8, nhớ 1 , 3 trừ 1 bằng 2, vieát 2 .
- Tính từ phải sang trái - 3 không trừ được 5 .
- Nghe và nhắc lại .
2.2 Luyện tập – thực hành : Bài 1 :
Bài 2 :
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài . - Muốn tìm hiệu ta làm thế nào ?
- Yêu cầu HS làm bàivào Vở bài tập .Gọi 3 HS lên bảng làm , mỗi HS làm một ý .
- Lấy số bị trừ trừ đi số trừ . - Yêu cầu HS tự làm sau đó nêu cách tính
của một số phép tính
- Nhận xét và cho điểm HS .
- Làm bài , chữa bài .Nêu cách tính cụ thể của một vài phép tính .
33 5 28 -
43 5
- 93
9
- 33
6 -
- Yêu cầu 3 HS lên bảng nêu rõ cách đặt tính và thực hiện từng phép tính của từng pheùp tính .
- Nhận xét và cho điểm .
- Trả lời .
Bài 3 :
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài .
- Hỏi : Trong ý a , b số phải tìm (x) là gì trong phép cộng ? Nêu cách tìm thành phần đó .
- Hỏi tương tự với câu c.
- Yêu cầu HS làm bài . - Nhận xét cho điểm .
- Đọc đề bài .
- Trả lời : Là số hạng trong phép cộng . Muốn tìm số hạng chưa biết trong phép cộng ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết .
- Trả lời
- Làm bài , 3 HS lên bảng làm bài . HS khác nhận xét .
Bài 4 :
- Gọi 1HS đọc câu hỏi .
- Yêu cầu HS thảo luận tìm cách vẽ .
- Yêu cầu HS nêu cách vẽ mình tìm được .
- Có thể hướng dẫn HS vẽ bằng hệ thống câu hỏi sau :
+ Hãy chấm một chấm tròn vào giao điểm của hai đoạn thẳng .
+ Hãy đếm số chấm tròn hiện có trên mỗi đoạn thẳng .
+ Cần vẽ thêm vào mỗi doạn thẳng bao nhiêu chấm tròn nữa ?
- Đọc câu hỏi .
- Thảo luận tìm cách vẽ theo cặp . - Trả lời và thực hành vẽ .
+ Thực hành theo hướng dẫn + Có 3 chấm tròn .
+ Vẽ thêm 2 chấm tròn .
Trang 168
Ti ế t 59
+Hướng dẫn HS vẽ : vẽ về hai phía của
đoạn thẳng để hoàn thành bài tập . +Thực hành vẽ .
2.4 Củng cố , dặn dò :
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 33 – 5 .
- Nhận xét tiết học . Biểu dương các em học tốt , có tiến bộ . Nhắc nhở các em còn chưa chú ý , chưa cố gắng trong học tập .
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
………
………
Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006
53 – 15
I. MUẽC TIEÂU : Giuùp HS :
• Biết cách thực hiện phép trừ có nhớ dạng 53 – 15 .
• Áp dụng để giải các bài toán có liên quan (tìm x , tìm hiệu ).
• Củng cố tên gọi các thành phần và kết quả trong phép tính trừ , tìm số bị trừ .
• Củng cố biểu tượng về hình vuông . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Que tính .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1 : Đặt tính và tính : 73– 6; 43 - 5.
Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 73 – 6 . + HS 2 : Tìm x : x + 7 = 53
Nêu cách thực hiện phép tính 53 – 7.
- Nhận xét và cho điểm HS .
2.Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài :
Trong tiết học toán hôm nay , chúng ta cùng nhau học về cách thực hiện phép trừ 53 – 15 và giải các bài toán có liên quan .
2.2 Phép trừ 53 – 15 :
Bước1 : Nêu vấn đề
- Đưa ra bài toán : Có 53 que tính, bớt 15 que tính . Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ?
- Muốn biết còn bao nhiêu que tính ta phải làm thế nào ?
Bước 2 : Đi tìm kết quả
- Yêu cầu HS lấy 5 bó que tính và 3 que tính rời.
- Yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau cùng thảo luận để tìm cách bớt đi 15 que tính và nêu kết quả .
- Yêu cầu HS nêu cách làm .
Lưu ý :Có thể hướng dẫn cả lớp tìm kết quả nhử sau :
- Chúng ta phải bớt bao nhiêu que tính ? - 15 que tính gồm mấy chục và mấy que tính ?
- Vậy để bớt được 15 que tính trước hết chúng ta bớt 5 que tính .Để bớt 5 que tính , ta bớt 3 que tính rời trước sau đó tháo 1 bó que tính và bớt tiếp 2 que . Ta còn 8 que tính rời .
- Tiếp theo , bớt 1 chục que nữa , 1 chục là 1 bó , ta bớt đi 1 bó que tính . Như vậy còn 3 bó que tính và 8 que rời là 38 que tính . - 53 que tính bớt 15 que tính còn lại bao nhieâu que tính ?
- Vậy 53 trừ 15 bằng bao nhiêu ?
Bước 3 : Đặt tính và thực hiện phép tính . - Gọi 1 HS lên bảng đặt tính nêu cách thực hieọn tớnh .
- Nghe và nhắc lại bài toán . Tự phân tích bài toán .
- Thực hiện phép trừ 53 – 15 .
- Lấy que tính và nói : Có 53 que tính .
- Thao tác trên que tính và trả lời , còn 38 que tính .
- Nêu cách bớt .
- 15 que tính .
- Gồm 1 chục và 5 que tính rời - Thao tác theo GV.
- Còn lại 38 que tính - 53 trừ 15 bằng 38
Trang 170
53 15 38 -
- Hỏi : Em đặt tính như thế nào ?
- Yêu cầu một số HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính .
- Viết 53 rồi viết 15 dưới 53 sao cho 5 thẳng với cột 3, 1 thẳng với cột 5 chục. Viết dấu – và kẻ vạch ngang . - 3 không trừ được 5, lấy 13 trừ 5 bằng 8, viết 8 nhớ 1, 1 thêm 1 bằng 2, 5 trừ 2 bằng 3, viết 3 .
2.3 Luyện tập – thực hành : Bài 1 :
- Yêu cầu HS tự làm bài vào Vở bài tập . Gọi 3 HS lên bảng làm bài .
- Yêu cầu HS nhận xét bài bạn .
- Yêu cầu nêu cách tính của 83 – 19 , 63 – 36 , 43 – 28
- Nhận xét và cho điểm HS .
- HS làm bài .
- Nhận xét bài bạn . Hai HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau .
- 3 HS lên bảng lần lượt trả lời .
Bài 2
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài .
- Hỏi: muốn tính hiệu khi đã biết số bị trừ và số trừ ta làm thế nào ?
- Yêu cầu HS tự làm bài: Gọi 3 HS lên bảng .
- Yêu cầu 3 HS lên bảng lần lượt nêu cách đặt tính và thực hiện từng phép tính .
- Đọc yêu cầu .
- Lấy số bị trừ, trừ đi số trừ . - HS làm bài . Cả lớp nhận xét bài các bạn trên bảng .
Bài 3 :
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số hạng trong một tổng ; số bị trừ trong một hiệu ; sau đó cho HS tự làm bài .
- Kết luận về kết quả của bài .
- Nhắc lại qui tắc và làm bài . 63
24 39
- 83
39 44
- 53
17 36 -
Ti ế t 60
Bài 4 :
- Vẽ mẫu lên bảng và hỏi :Mẫu vẽ hình gì ?
- Muốn vẽ được hình vuông chúng ta phải nối mấy điểm với nhau ?
- Yêu cầu HS tự vẽ hình .
- Hình vuoâng.
- Nối 4 điểm với nhau .
-Vẽ hình . 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra lẫn nhau .
2.4 Củng cố , dặn dò :
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 53 – 13 . - Nhận xét tiết học .
- Dặn dò HS ôn tập cách trừ phép trừ có nhớ dạng 53 – 15(có thể cho một vài phép tính để HS làm ở nhà ).
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006
LUYỆN TẬP
I. MUẽC TIEÂU :
Giuùp HS cuõng coá veà :
• Các phép trừ có nhớ dạng 13 – 5; 33 – 5; 53 - 15 .
• Giải bài toán có lời văn ( toán đơn giản bằng 1 phép tính trừ ) .
• Bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Đồ dùng phục vụ trò chơi .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Giới thiệu bài :
GV giới thiệu ngắn gọn rồi ghi tên bài lên bảng .
2.Dạy học bài mới :
Bài 1 :
- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả . - HS làm bài sau đó nối tiếp nhau (theo bàn hoặc theo tổ ) đọc kết quả từng phép tính .
Bài 2 :
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài .
- Hỏi : Khi đặt tính phải chú ý điều gì ?
- Đặt tính rồi tính .
- Phải chú ý sao cho đơn vị viết
Trang 172
- Yêu cầu 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 2 con tính. Cả lớp làm bài vào Vở bài tập .
- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính và thực hiện các phép tính sau : 33 – 8 ; 63 – 35 ; 83 – 27 .
- Nhận xét và cho điểm HS .
thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục .
- Làm bài cá nhân. Sau đó nhận xét bài bạn trên bảng về đặt tính, thực hiện tính .
- 3 HS lần lượt trả lời. Lớp nhận xeùt .
Bài 3 :
- Yêu cầu HS tự làm .
- Yêu cầu so sánh 4 + 9 và 13 .
- Yêu cầu so sánh 33 – 4 – 9 và 33 – 13 . - Kết luận : Vì 4 + 9 = 13 nên 33 – 4 – 9 bằng 33 – 13 ( trừ liên tiếp các số hạng bằng trừ đi tổng ) .
- Hỏi tương tự với các trường hợp khác . - Nhận xét và cho điểm HS .
- Làm bài và thông báo kết quả . - Ta có 4 + 9 = 13 .
- Có cùng kết quả là 20 .
Bài 4 :
- Gọi HS đọc đề bài .
- Hỏi : Phát cho nghĩa là thế nào ?
- Muốn biết còn lại bao nhiêu quyển vở ta phải làm gì ?
- Yêu cầu HS trình bày bài giải vào Vở bài tập rồi gọi 1 HS đọc chữa .
- Nhận xét và cho điểm HS .
- Đọc đề bài .
- Phát cho nghĩa là bớt đi, lấy đi . - Thực hiện phép tính 63 – 48 .
Bài giải
Số quyển vở còn lại là : 63 – 48 = 15 ( quyeồn ) Đáp số : 15 quyển .
Bài 5 :
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài .
- Yêu cầu HS tự làm bài . - Đọc đầu bài .
3 Củng cố , dặn dò :
- Nếu còn thời gian GV tổ chức cho HS chơi trò chơi : Kiến tha mồi .
- Chuẩn bị : Một số mảnh bìa hoặc giấy hình hạt gạo có ghi các phép tính chưa có kết quả hoặc các số có 2 chữ số. Chẳng hạn :
Ti ế t 61
73 – 5 13 – 6 24 48 - Cách chơi : Xem tiết 51 .
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006