I. MUẽC TIEÂU :
Giuùp HS cuõng coá veà :
• Cộng, trừ nhẩm trong phạm vi các bảng tính .
• Cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100 ( tính viết ) .
• Tính chất giao hoán của phép cộng. Quan hệ giữa phép cộng và phép trừ .
• Giải bài toán về nhiều hơn .
• Tìm thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ .
• Số 0 trong phép cộng và phép trừ .
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1 Giới thiệu bài :
GV giới thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng .
2. Dạy – học bài mới :
Bài 1 :
- Bài toán yêu cầu làm gì ?
- Viết lên bảng : 9 + 7 = ? và yêu cầu HS
- Tớnh nhaồm . - 9 cộng 7 bằng 16 .
- Viết lên bảng : 9 + 7 = ? và yêu cầu HS có cần nhẩm để tìm kết quả không ? Vì sao ?
- Viết tiếp lên bảng : 16 – 9 = ? và yêu cầu HS nhẩm kết quả .
- Khi biết 9 + 7 = 16 có cần nhẩm để tìm kết quả của 16 – 9 không ? Vì sao ?
- Hãy đọc ngay kết quả của 16 – 7 .
- Yêu cầu HS làm tiếp bài dựa theo hướng daãn treân .
- Gọi HS đọc chữa bài . - GV nhận xét và cho điểm .
- Không cần. Vì đã biết 9 + 7 = 16 có thể ghi ngay 7 + 9 = 16. Vì khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi .
- Nhaồm 16 – 9 = 7
- Không cần vì khi lấy tổng trừ đi số hạng này thì được số hạng kia .
- 16 trừ 7 bằng 9 .
- Làm bài tập vào Vở bài tập . - 1 HS đọc chữa bài. Các HS khác đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau .
Bài 2 :
- Bài toán yêu cầu ta làm gì ?
- Khi đặt tính ta phải chú ý điều gì ? - Bắt đầu tính từ đâu ?
- Yêu cầu HS tự làm bài. Gọi 3 HS lên bảng làm bài .
- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng . - Yêu cầu HS nêu cụ thể cách tính của các pheùp tính : 38 – 42; 36 – 64; 81 – 27;
100 – 42 .
- Nhận xét và cho điểm HS .
- Bài toán yêu cầu ta đặt tính . - Đặt tính sao cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục . - Bắt đầu tính từ hàng đơn vị . - Làm bài tập .
- Nhận xét bài bạn cả về cách đặt tính và thực hiện tính .
- 4 HS lần lượt trả lời .
Bài 3 :
- Viết lên bảng ý a và yêu cầu HS nhẩm rồi ghi kết quả .
+1 +7 - Hỏi : 9 cộng 8 bằng mấy ? - Hãy so sánh 1 + 7 và 8 .
- Vậy khi biết 9 + 1 + 7 = 17 có cần nhẩm
- Nhaồm .
+1 +7 - 9 cộng 8 bằng 17 .
- 1 + 7 = 8 .
- Khoâng caàn vì 9 + 8 = 9 + 1 + 7. Ta
Trang 228
9 9 10 1
7
9 + 8 khoâng ? Vì sao ?
- Kết luận : Khi cộng một số với một tổng cũng bằng cộng số ấy với các số hạng của toồng .
- Yêu cầu HS làm tiếp bài .
- Nhận xét và cho điểm HS .
có thể ghi ngay kết quả là 17 .
- Làm tiếp bài vào Vở bài tập, 3 HS làm bài trên bảng lớp. Sau đó lớp nhận xét bài bạn trên bảng và tự kiểm tra bài mình .
Bài 4 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài .
- Hỏi : Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ?
- Bài toán thuộc dạng gì ?
- Yêu cầu HS ghi tóm tắt và làm bài .
- Nhận xét và cho điểm .
- Đọc đề bài .
- Lớp 2 A trồng được 48 cây, lớp 2B trồng nhiều hơn lớp 2A là 12 cây . - Số cây lớp 2B trồng được .
- Bài toán về nhiều hơn .
- Làm bài. 1 HS làm trên bảng lớp . Tóm tắt
2A troàng : 48 caây . 2B troàng nhieàu hôn 2A : 12 caây . 2B : ... caây ?
Bài giải
Số cây lớp 2B trồng là : 48 + 12 = 60 ( caây ) Đáp số : 60 cây .
Bài 5 :
- Bài toán yêu cầu ta làm gì ? - Viết lên bảng :
72 + = 72
- Hỏi : Điền số nào vào ô trống ? Tại sao ? - Em làm thế nào để tìm ra 0 ( là gì trong phép cộng ? ) .
- Yêu cầu HS tự làm câu b .
- Điền số thích hợp vào .
- ẹieàn soỏ 0 vỡ 72 + 0 = 72 .
- Lấy tổng là 72 trừ đi số hạng đã biết là 72. 72 – 72 = 0 .
- Tự làm và giải thích cách làm . 85 - = 85
Ti ế t 82
- 72 cộng 0 bằng bao nhiêu ? - 85 cộng 0 bằng bao nhiêu ?
- Vậy khi cộng một sô với 0 thì kết quả như thế nào ?
- Hỏi tương tự để rút ra kết luận : Một số trừ đi 0 vẫn bằng chính nó .
- Điền 0 vì số cần điền vào là số trừ trong phép trừ. Muốn tìm số trừ ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu :
85 – 85 = 0 - 72 cộng 0 bằng 72 . - 85 cộng 0 bằng 85 .
- Khi cộng một số với 0 thì kết quả bằng chính số đó .
3. Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học. Biểu dương các em học tốt, nhớ bài. Nhắc nhở các em còn yeáu caàn coá gaéng hôn .
- Dặn dò HS về nhà ôn lại các bảng cộng, bảng trừ có nhớ . III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006
ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ
I. MUẽC TIEÂU :
Giuùp HS cuõng coá veà :
• Cộng, trừ nhẩm trong phạm vi các bảng tính .
• Cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100 ( tính viết ) .
• Bước đầu làm quen với bài toán một số trừ đi một tổng .
• Giải bài toán về ít hơn .
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1 Giới thiệu bài :
GV giới thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng .
2. Ôân tập :
Trang 230
Bài 1 :
- Yêu cầu HS tự nhẩm, ghi kết quả nhẩm vào Vở bài tập .
- Tự nhẩm sau đó nối tiếp nhau ( theo bàn hoặc theo tổ ) thông báo kết quả cho GV .
Bài 2 :
Bài 3 :
- Bài toán yêu cầu ta làm gì ? - Viết lên bảng
- 3 - 6
- Hỏi : Điền mấy vào ? - Điền mấy vào ?
- Ở đây chúng ta thực hiện liên tiếp mấy phép trừ. Thực hiện từ đâu tới đâu ? - Viết 17 – 3 – 6 = ? và yêu cầu HS nhẩm to kết quả .
- Viết 17 – 3 – 6 = ? và yêu cầu HS nhaồm
- So sánh 3 + 6 và 9 .
- Kết luận : 17 – 3 – 6 = 17 vì khi trừ đi một tổng ta có thể thực hiện trừ liên tiếp các số hạng của tổng .
- Yêu cầu HS làm tiếp bài .
- Gọi HS nhận xét bài của bạn, sau đó nhận xét và cho điểm HS .
- Nhận xét và cho điểm HS .
- Điền số thích hợp .
- ẹieàn 14 vỡ 17 – 3 = 14 . - ẹieàn 8 vỡ 14 – 6 = 8 .
- Thực hiện liên tiếp 2 phép trừ.
Thực hiện lần lượt từ trái sang phải . - 17 trừ 3 bằng 14, 14 trừ 6 bằng 8 . - 17 – 9 = 8 .
- 3 + 6 = 9 .
- Làm bài, 3 HS lên bảng làm bài . - Nhận xét bài của bạn .
- Yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện phép tính. Gọi 3 HS lên bảng làm bài .
- Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn trên bảng .
- Yêu cầu HS nêu rõ cách thực hiện với các pheùp tính : 90 – 32; 56 + 44; 100 – 7 . - Nhận xét và cho điểm HS .
- Làm bài tập .
- Nhận xét bài bạn cả về cách đặt tính ( thẳng cột/chưa thẳng cột ), về kết quả tính ( đúng/sai).
1 7
Bài 4 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài . - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ?
- Bài toán thuộc dạng gì ?
- Yêu cầu HS ghi tóm tắt và làm bài .
- Đọc đề .
- Bài toán cho biết thùng to đựng 60l, thùng bé đựng ít hơn 22 l .
- Thùng bé đựng bao nhiêu lít nước ? - Bài toán về ít hơn .
- Làm bài. 1 HS làm trên bảng lớp . Tóm tắt
60 l Thuứng to
Thùng nhỏ 22 l ? l
Bài giải
Thùng nhỏ đựng là : 60 – 22 = 38 (l ) Đáp số : 38 l .
Bài 5 : Trò chơi : Thi viết phép cộng có tổng bằng 1 số hạng .
- Cách chơi : Phát cho mỗi đội chơi 1 viên phấn, yêu cầu các đội xếp thành hàng sau đó các thành viên trong đội lần lượt lên bảng ghi phép tính vào phần bảng của đội mình theo hình thức tiếp sức. Sau 5 phút đội nào ghi được nhiều hơn là đội thắng cuộc .
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
Trang 232
Ti
ế t 83 Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006
ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ
( Tieáp theo ) I. MUẽC TIEÂU :
Giuùp HS cuõng coá veà :
• Cộng, trừ nhẩm trong bảng .
• Cộng, trừ các số trong phạm vi 100 .
• Tìm số hạng chưa biết trong một tổng, số bị trừ hoặc số trừ chưa biết trong một hiệu khi đã biết các thành phần còn lại .
• Giải bài toán về ít hơn .
• Bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn. Biểu tượng về hình tứ giác . II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1 Giới thiệu bài :
GV giới thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng .
2. Ôân tập :
Bài 1 :
- Yêu cầu HS tự làm bài .
- Gọi 1 HS đọc chữa bài sau đó gọi HS nhận xét .
- Nhận xét và cho điểm HS .
- Tự làm bài .
- Đọc chữa bài, các HS khác kiểm tra bài của mình theo bài của bạn đọc chữa .
Bài 2 :
Bài 3 :
- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Viết lên bảng x + 16 = 20 và hỏi : x là gì trong phép cộng x + 16 = 20 ?
- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế
- Tìm x .
- x là số hạng chưa biết .
- Lấy tổng trừ đi số hạng đã biết . - Yêu cầu 3 HS lên bảng làm bài. Cả lớp
làm bài vào vở .
- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính và thực hieọn pheựp tớnh : 100 – 2; 100 – 75; 48 + 48 ( có thể cả 83 + 17 ) .
- Nhận xét và cho điểm HS .
- Làm bài. Cả lớp nhận xét bài của bạn trên bảng .
- 3 HS lần lượt trả lời .
- Yêu cầu HS làm ý a, 1 HS làm trên bảng lớp .
- Nhận xét và cho điểm .
- Viết tiếp : x – 28 = 14 và hỏi : x là gì trong phép trừ x – 28 = 14 .
- Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào ? - Yêu cầu HS làm tiếp ý b .
- Nhận xét và cho điểm .
- Viết lên bảng 35 – x = 15 và yêu cầu tự làm bài .
- Tại sao x lại bằng 35 trừ 15 .
- Nhận xét và cho điểm .
x = 20 – 16 x = 4
- x là số bị trừ .
- Ta lấy hiệu cộng với số trừ . x – 28 = 14
x = 14 + 28 x = 42 - 35 – x = 15 x = 35 – 15 x = 20
- Vì x là số trừ trong phép trừ 35 – x = 15. Muốn tính số trừ ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu .
Bài 4 :
- Vẽ hình lên bảng và đánh số từng phần .
1
2
3 4
5
- Yêu cầu HS quan sát và kể tên các hình tứ giác ghép đôi . - Hãy kể tên các hình tứ giác ghép ba . - Hãy kể tên các hình tứ giác ghép tư . - Có tất cả bao nhiêu hình tứ giác ? - Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập . - Hình ( 1 + 2 ) . - Hình ( 1 + 2 + 4 ), hình (1 + 2 + 3) - Hình ( 2 + 3 + 4 + 5 ) . - Có tất cả 4 hình tứ giác . - . 4
Trang 234
D
Ti ế t 84
3. Dặn dò :
- Nhận xét tiết học, biểu dương các em học tốt. Nhắc nhở các em còn chưa chú ý.
- Dặn dò HS tự ôn lại các kiến thức về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 100, tìm số hạng, tìm số bị trừ, tìm số trừ. Giải bài toán có lời văn. Hình tứ giác .
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
Thứ………ngày………..tháng……….năm 2006