Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT BÚNG LAO, HUYỆN MƯỜNG ẢNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN
2.5. Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch và kết quả thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Việc kiểm tra, đánh giá hoạt động GDNGLL được tiến hành từ trên xuống của Ban chỉ đạo hoạt động GDNGLL và kết hợp với việc tự kiểm tra đánh giá của các lớp học sinh. Việc kiểm tra đánh giá đã được hiệu trưởng chỉ đạo dựa trên chương trình, kế hoạch đã được quy định và đã xây dựng tiêu chí cho từng hoạt động sao cho phù hợp với những hoàn cảnh cụ thể của nhà trường.
Để tìm hiểu về thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch hoạt động GDNGLL của cán bộ quản lý trường THPT, chúng tôi qua khảo sát ở trường THPT Búng Lao huyện Mường Ảng, với câu hỏi số 10 (Phụ lục 1) có kết quả thu được như sau:
Bảng 2.12. Nội dung đánh giá kết quả hoạt động GDNGLL ở trường THPT Búng Lao huyện Mường Ảng
Nội dung đánh giá được quan tâm Ý kiến của cán bộ QL Số lượng Tỉ lệ (%)
a Tri thức của học sinh 0 0
b Kỹ năng hoạt động của HS 0 0
c Thái độ tham gia hoạt động 0 0
d Cả ba yếu tố trên 4/4 100
Nhìn vào bảng trên cho thấy: Có 100 % cán bộ quản lý được hỏi cho ý kiến là tất cả các yếu tố: Tri thức, kỹ năng và thái độ. Như vậy, các cán bộ quản lý đều thống nhất cách đánh giá kết quả hoạt động GDNGLL đối với HS là phải đánh giá đầy đủ cả ba yếu tố là: Tri thức của học sinh, kỹ năng hoạt động của học sinh và thái độ tham gia hoạt động của học sinh. Đây là một thuận lợi lớn cho việc tổ chức hoạt động GDNGLL ở nhà trường bởi các nhà quản lý đều thống nhất về cách đánh giá kết quả hoạt động GDNGLL.
Để tìm hiểu về thực trạng về các biện pháp kiểm tra, đánh giá kết quả tổ chức hoạt động GDNGLL của học sinh đối với giáo viên trường THPT, chúng tôi qua khảo sát ở trường THPT Búng Lao, huyện Mường Ảng, với câu hỏi số 8 (Phụ lục 2) có kết quả thu được như sau:
Bảng 2.13. Cách thức tiến hành đánh giá kết quả hoạt động GDNGLL ở trường THPT Búng Lao huyện Mường Ảng
Cách thức tiến hành đánh giá kết quả tổ chức hoạt động GDNGLL
Ý kiến của GV Số lượng Tỉ lệ
(%)
a Để học sinh tự đánh giá 0 0
b Tập thể lớp đánh giá 0 0
c Giáo viên nhận xét đánh giá 0 0
d Kết hợp tất cả các biện pháp trên 52/52 100
Nhìn vào bảng trên cho thấy: Có 100% cán bộ giáo viên được hỏi cho ý kiến là phải kết hợp tất cả các biện pháp: để học sinh tự đánh giá, tập thể lớp đánh giá, giáo viên nhận xét đánh giá. Như vậy, các cán bộ giáo viên đều thống nhất các biện pháp đánh giá kết quả hoạt động GDNGLL của HS là phải kết hợp cả ba biện pháp là: Để học sinh tự đánh giá, tập thể lớp đánh giá và giáo viên nhận xét đánh giá.
Việc kiểm tra đánh giá đã được nhà trường tiến hành thường xuyên hàng tháng, đã chỉ đạo các lớp tự kiểm tra dưới sự chỉ đạo giúp đỡ, tham mưu của giáo viên chủ nhiệm đối với lớp và đối với cá nhân mỗi học sinh. Đồng thời việc
tiến hành kiểm tra đánh giá kết quả của các hoạt động GDNGLL được thể hiện qua xếp loại hạnh kiểm HS ở từng tháng trong năm học hoặc xếp loại theo từng học kì. Điều này có tác dụng rất tốt trong việc động viên khích lệ HS tham gia hoạt động tích cực và chủ động hơn. Tuy nhiên, đánh giá đối với cả một tập thể HS là cơ bản, trong đó có tuyên dương đánh giá cá nhân HS nổi trội trong các hoạt động. Tuy nhiên đánh giá chỉ mang tính tập thể là cơ bản còn đánh giá sát với từng học sinh thì chưa đạt được như mong muốn.
Kết luận chương 2
Qua nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động GDNGLL ở trường THPT, đặc biệt là ở trường THPT Búng Lao, huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên vấn đề nổi bật lên là phần nhiều cán bộ quản lý, GV và HS đều đón nhận chương trình nội dung một cách hồ hởi bởi lẽ mọi người đều nhận thức rất rõ vai trò tác dụng của bộ môn hoạt động GDNGLL.
Nhà trường đã tiến hành hàng loạt các biện pháp tổ chức, chỉ đạo: Thành lập Ban chỉ đạo và phân cấp quản lý hoạt động GDNGLL, hướng dẫn GV chủ nhiệm xây dựng kế hoạch hoạt động; tổ chức phối hợp giáo viên chủ nhiệm với Đoàn thanh niên thực hiện. Chỉ đạo bám sát nội dung chương trình, đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động GDNGLL. Hầu hết các chủ đề hoạt động ở tất cả các tháng trong năm học đã được triển khai và bước đầu đem lại hiệu quả và đạt được mục tiêu giáo dục đề ra.
Tóm lại, chương trình hoạt động GDNGLL ở trường THPT Búng Lao, huyện Mường Ảng nhìn chung đã được triển khai và bước đầu đạt được kết quả tốt. Việc đổi mới phương pháp, hình thức; chất lượng tổ chức thực hiện các hoạt động; công tác quản lý cũng như chức năng của quản lý hoạt động GDNGLL đã được thực hiện đầy đủ theo quy trình. Tuy nhiên chất lượng thực hiện chưa cao.
Việc đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức còn hạn chế. Quản lý hoạt động GDNGLL đã tiến hành đầy đủ theo quy trình và các chức năng của quản lý, tuy nhiên hiệu quả của công tác quản lý hoạt động GDNGLL còn hạn chế.
CHƯƠNG 3