phổ thông
Chương trình giáo dục là sự trình bày có hệ thống, một kế hoạch tổng thể các hoạt động giáo dục trong thời gian xác định. Trong đó nêu lên các mục tiêu học tập mà người học cần đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi, mức độ nội dung học tập, các phương pháp, phương tiện, cách thức tổ chức học tập; cách thức đánh giá kết quả giáo dục.
Chương trình tổ chức hoạt động GDNGLL cho học sinh THPT là sự trình bày có hệ thống kế hoạch tổng thể các hoạt động GDNGLL ở trường THPT, trong đó xác định rõ mục tiêu cần đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi, mức độ, nội dung hoạt động; các phương pháp, phương tiện, các hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL và cách thức đánh giá kết quả của hoạt động GDNGLL.
Chương trình tổ chức hoạt động GDNGLL cho học sinh THPT là sự trình bày có hệ thống kế hoạch tổng thể các hoạt động GDNGLL ở trường THPT, trong đó xác định rõ mục tiêu cần đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi, mức độ, nội dung hoạt động; các phương pháp, phương tiện, các hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL và cách thức đánh giá kết quả của hoạt động GDNGLL.
Yêu cầu về phương pháp giáo dục phổ thông theo điều 28 mục 2 Luật
Giáo dục có nêu: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tế; tác động đến tình cảm, đem lại niềm tin, hứng thú học tập cho học sinh ”.
Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII cũng khẳng định: “Phải đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học ”.
Hoạt động GDNGLL được thực hiện theo một quy trình chặt chẽ từ khâu chuẩn bị đến khâu tổ chức thực hiện hoạt động và sau cùng là đánh giá kết quả hoạt động. Ba khâu trên phải liên kết hữu cơ, thống nhất, biện chứng với nhau. Mỗi khâu của hoạt động có những yêu cầu riêng về nội dung hoạt động, phương