PHAN BÓN HOA HOC” MON KHOA HỌC TỰ NHIÊN 2.1 Tổng quan về nội dung “Phân bón hóa học” môn Khoa học tự nhiên 8
Bang 2.3. Bảng kiém quan sát dành cho GV
1. Em có nêu được thành phần của các loại phân bón hóa học
3.5. Phương pháp xử lí kết quả thực nghiệm
3.5.1. Phân tích định tính
Phân tích kết quá từ phiếu quan sát của GV theo các tiêu chí đánh giá NL được cụ thé hóa, từ đó xác định mức độ phát trién của HS ở từng biêu hiện, từng tiêu chí đánh giá. So sánh mức độ phát triên NL của HS TNSP đề thấy được sự tiễn bộ của HS dưới tác động của việc sử đụng tỉnh huống vào trong bài đạy. Tiến hành xin ý kiến đánh giá của chuyên gia, GV va HS về bai dạy được vận dụng nhằm phát triền NLTD. Trên cơ
sở các góp ý, phản hỏi thu được. Tôi điều chỉnh KHBD vận dụng các tình huống dé
dam bảo tính khoa học, tính sư phạm, phù hợp với chương trình giáo dục môn KHTN 2018.
3.5.2. Phân tích định lượng
Kết quả TNSP được xử lí theo phương pháp thông kê toán học theo các
bước như sau;
Thu thập số liệu
—_ Thống ké kết qua đánh giá mức độ đạt được NLTD trong mỗi biểu hiện của từng biêu hiện được dé cập trong phiéu quan sát HS của GV.
Cham điểm bài kiểm tra theo mức độ dựa trên bang mức độ.
— Đánh giá NLTD, thống kê điểm bai kiểm tra.
68
- Théng kế mức dat, chưa đạt với mỗi biểu hiện của từng biểu hiện đánh giá
NLTD.
Xử lí số liệu
Lập bảng tần số phân phối, tần suất lũy tích các mức độ đánh giá thu được từ bài
kiêm tra NLTD.
— Trình bay đồ thị lũy tích các mức độ đánh giá thu được từ bài kiểm tra NLTD.
— Tinh các tham số thống kê đặt trưng như sau:
+ Giá trị trung bình (Mean) là điềm trung bình cộng của các điểm số.
Công thức tinh: Giá trị trung bình = Average(number1, number2...)
+ Độ lệch chuẩn (S) (Standard Deviation — SD) là tham sé thong ké thé
hiện mức độ phân tan của dit liệu.
Công thức tinh: Độ lệch chuẩn = Stdev(numberl, number2...)
+ Phương sai (S?) là tham số thông kê cho biết sự trải rộng của phân bỗ các số liệu so với giá trị trung bình.
Công thức tinh: Vara (number!, number2...)
Trong đó: numberl, number2... là điểm số của HS lớp TNSP sau tác động.
So sánh số liệu:
Kiểm chứng t - test phụ thuộc: là phép kiểm chứng mức độ ý nghĩa của số liệu, được sử dụng với dit liệu liên tục, trong dé tài là bài kiểm tra DGNLTD. Trong phép kiêm chứng t - test, giá trị thu được là giá trị p, là xác suất ngẫu nhiên xảy ra. Số liệu có ý nghĩa khi giá trị p thu được phải nhỏ hơn hoặc bằng 0,05. Công thức tính: p
ttest(array |, array2, tails, type)
Trong đó: array 1, array2 là dãy điểm số 1 và day điểm số 2.
tails: tails = 1: Kích thước mẫu giống nhau; tails = 2: Kích thước mẫu
khác nhau.
type là các tham số: type = 2: biến đều (độ lệch chuẩn bang nhau); type
=3: biến không đều (độ lệch chuẩn không bằng nhau).
— Mức độ ảnh hưởng (ES): Mức độ ảnh hưởng cho biết độ lớn ảnh hưởng của tác động. Công thức tính mức độ ảnh hưởng sử dụng độ chênh lệch giá trị trung
bình chuẩn theo Cohen:
- Xr — Xsro ES S
Trong đó:
XTTD : giá trị trung bình của số liệu trước tác động XSTD : giá trị trung bình của số liệu sau tác động
S là độ lệch chuân của số liệu trước tác động.
3.6. Kết quả thực nghiệm
70
71
3.6.1. Kết quả mức độ đạt được về NLTD tìm hiểu tự nhiên thông qua bang kiểm
quan sát GV
Nhằm đánh giá toàn diện sự phát triển của NL HS, GV tiến hành quan sát và đánh giá thông qua bảng kiểm tra quan sát dựa trên các hoạt động học tập và thực hiện nhiệm vụ trong quá trình dạy học , tôi sử dụng bảng kiểm tra quan sát của GV dé phân tích sự phát trién NLTD theo bảng đánh giá mức độ của từng biêu hiện của các tiêu chí thông
qua các hoạt động, nhiệm vụ của GV giao cho HS trong giờ học. Việc quan sát được
tiến hành trước tác động và sau tác động ở lớp TNSP.
Ở đây BH8 sẽ không đánh giá chung với các biéu hiện trên vì mức độ sáng tạo thông qua các tình huống khác nhau. Quá trình để thu nhận kết quả thông qua việc sáng tạo áp dụng PPDH dự án nên cần thời gian đánh giá khác nhau thông qua từng sản phẩm trình bảy của HS. Bên cạnh đó BH§ có thể được đánh giá thông qua việc các HS tham gia trình bay san pham cũng như ở đây NLTD phản biện của HS cũng được nâng cao thông qua quá trình trao đôi, ghi nhận sự nhận xét của các HS khác.
Quá trình đánh giá và thu thấp số liệu được xây dựng trong suốt quá trình thực tập ở lớp thực nghiệm, bên cạnh đó, các số liệu được GV bộ môn KHTN của lớp thực nghiệm ghi nhận lại. Kết quả đánh giá băng bang kiểm tra quan sát của GV cho 34 HS
trong lớp TNSP như sau: