Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN
3.2. Biện pháp giáo dục nếp sống văn minh tại các trường bán trú tiểu học huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên
3.2.3. Chỉ đạo thực hiện giáo dục nếp sống văn minh cho học sinh thông
* Mục tiêu của biện pháp
Nhằm giúp cho việc triển khai nội dung giáo dục nếp sống văn minh được đa dạng, phong phú và hiệu quả. Cụ thể:
* Giáo dục tích hợp qua các môn học trong chương trình chính khoá:
- Tích hợp qua các môn: Tiếng Việt, Đạo đức.
- Tích hợp trong chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Việc tích hợp trong các môn học được triển khai theo phương án khai thác những nội dung có liên quan để giáo dục.
* Giáo dục thông qua các hoạt động ngoại khoá:
Với cách tiếp cận tổng thể nhà trường, giáo dục nếp sống văn minh, có thể được tổ chức bằng nhiều hình thức hoạt động. Mỗi hình thức đều có những ưu thế và những khó khăn đòi hỏi phải vận dụng một cách mềm dẻo, phù hợp với từng thời điểm và điều kiện cụ thể của nhà trường, của địa phương. Thông qua hoạt động ngoại khóa giúp học sinh được tiếp cận nếp sống văn minh đẹp, các hình thức sinh hoạt văn hóa, các em được “nhập thân” trong văn hóa khi tham gia các lễ hội hay các biểu diễn văn nghệ... sẽ là rất tốt để các em hiểu và hình thành các hành vi nếp sống văn minh.
* Nội dung và cách thức thực hiện
* Tích hợp qua một số môn học
- Giáo dục tích hợp qua môn Tiếng Việt
Để hiểu được con người trong văn chương, không thể tách rời các yếu tố địa lí, văn hóa, tín ngưỡng, các phong tục tập quán, tồn tại lâu đời trên mảnh đất này. Bản thân các tác phẩm văn học khi được nghiên cứu và xem xét cắt nghĩa, thường được tiếp cận và nhìn nhận dưới góc độ văn hóa. Xu hướng tiếp cận tác phẩm văn học từ góc độ văn hóa làm cho việc tìm hiểu tác phẩm trở nên sâu sắc và toàn diện hơn.
Nhiều bài học liên quan đến nếp sống văn minh. Ví dụ: Lời nói hay, em luôn sạch sẽ, góc học tập của em... Những tác phẩm này cung cấp cho học sinh vẻ đẹp của tính cách con người nét đẹp con người.
Trong khi học các tác phẩm và thể loại văn học chung của chương trình, học sinh có điều kiện liên hệ, so sánh với những tác phẩm cùng thể loại, từ đó hiểu thêm về tác phẩm đang học và hiểu thêm nếp sống văn minh.
Khả năng tích hợp giáo dục nếp sống văn minh trong môn Tiếng Việt ở trường bán trú là rất nhiều và khá thuận lợi. Vấn đề là giáo viên và học sinh cần có nhận thức đúng và có ý thức thì kết quả của công việc sẽ đạt được như mong muốn.
+ Giáo dục tích hợp qua môn đạo đức.
Môn giáo dục đạo đức là một môn học có vai trò chủ chốt trong việc giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức pháp luật và lối sống cho học sinh. Do đó có khả năng tích hợp giáo dục nhiều vấn đề trong đó có giáo dục N nếp sống văn minh, giá trị văn hóa truyền thống.
Mục tiêu tích hợp nội dung đạo đức hình thành nếp sống văn minh cho học sinh bán trú các trường tiểu học huyện Nậm Pồ, tỉnh Điên Biên.
Hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng của hình thành nếp sống văn minh cho học sinh bán trú các trường tiểu học huyện Nậm Pồ, tỉnh Điên Biên.
Hiểu một số chính sách, quy định của pháp luật liên quan đến vấn đề nếp sống văn minh cho học sinh bán trú các trường tiểu học huyện Nậm Pồ, tỉnh Điên Biên.
Nêu được trách nhiệm, nghĩa vụ của bản thân trong việc thực hiện chính sách. Quy định của pháp luật liên quan đến vấn đề.
Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân, của người khác về vấn đề nếp sống văn minh.
Có ý thức phát huy và phê phán những cái đi ngược lại với nếp sống văn minh.
Tôn trọng nếp sống văn minh, sẵn sàng phê phán các hành vi làm tổn hại nét đẹp văn minh, ủng hộ những việc làm góp phần tạo nên nếp sống văn minh.
Tích hợp trong chương trình giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp và hoạt động ngoại khóa:
Giáo dục nếp sống văn minh còn được thực hiện qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa. Được tổ chức theo nhiều hình thức, thực hiện nhiệm vụ giáo dục nhằm nâng cao toàn diện kiến thức - kỹ năng cho học sinh. Các hoạt động ở trường bán trú đa dạng về hình thức, phong phú về nội dung. Tiêu biểu như:
- Bám sát các chủ đề quy định của hoạt động ngoài giờ lên lớp để khai thác, lồng ghép hoạt động giáo dục nếp sống văn minh như: Tìm hiểu về an toàn giao thông, tìm hiểu về kiến thức lịch sử, yêu đất nước Việt Nam, biết ơn các anh hùng....
- Tổ chức hoạt động giao lưu văn hoá trong các trường học. Học sinh trong các trường học ở khu vực miền núi. Nhà trường cần tổ chức các cuộc giao lưu văn hoá để các em được thể hiện, được tôn vinh văn hoá và hiểu biết thêm về nếp sống văn minh.
- Tổ chức các cuộc thi,các vở kịch, những tiết mục văn nghệ. Nếu làm tốt sẽ tác động rất tốt đến nhận thức, ý thức hình thành nếp sống văn minh cho học sinh bán trú các trường tiểu học huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên.
+ Ví dụ tổ chức các cuộc thi với chủ đề về Uống nước nhớ nguồn, yêu mến gia đình…
+ Tổ chức các cuộc thi đố chữ như:
- Trò chơi: Ô chữ
Câu 1: (gồm 10 chữ cái)
Ai là người cưỡi voi ra trận đánh tan Tô Định lên ngôi vua bà?
Câu 2: Bà, mẹ và cô là những người luôn thương yêu dạy dỗ chúng ta nên người. Bổn phận của chúng ta phải làm gì?
Thời điểm tổ chức: Có thể lồng ghép vào dịp tổ chức tết cho HS. Tổ chức lồng ghép trong các hoạt động của nhà trường vào các dịp tổ chức khai giảng, các ngày kỷ niệm: 20/10- 20/11- 26/3...
- Tổ chức các câu lạc bộ theo sở thích, năng lực và nhu cầu của các em.
Trong các buổi sinh hoạt ngoài việc thảo luận các hoạt động theo kế hoạch có lồng ghép tổ chức các trò chơi để tạo sự hứng thú cho các em.
* Các điều kiện để thực hiện
Xây dựng đội ngũ giáo viên và các lực lượng tham gia thực hiện nhiệm vụ.
Quan tâm đến việc bồi dưỡng về kiến thức nếp sống văn minh và kỹ năng tổ chức - tham gia các hoạt động nếp sống văn minh cho các lực lượng tham gia.
Xây dựng kế hoạch thực hiện chi tiết.
Bố trí nguồn kinh phí hỗ trợ cho các hoạt động đầy đủ, kịp thời. Huy động nguồn lực ngay từ chính học sinh và gia đình các em cũng như các nhà hảo tâm.