PHẦN III. NGHỊ LUẬN VĂN HỌC VỀ THƠ
2. Gợi ý hệ thống đề bài ở từng tác phẩm thơ theo hướng đề thi minh họa năm 2018
+ Dạng 1: Những vấn đề về phương diện nội dung có thể so sánh: Thiên nhiên (núi rừng, dòng sông…), người lính, tình yêu quê hương đất nước, nỗi nhớ, cảm hứng lãng mạn, tinh thần bi tráng….
+ Dạng 2: So sánh về nghệ thuật: Nghệ thuật thể hiện tài hoa: Bút pháp lãng mạn, ngôn ngữ thơ giàu chất họa, chất nhạc…
+ Dạng 3: So sánh phong cách tác giả: Cái “tôi” tài hoa, lãng mạn của thi sĩ “xứ Đoài mây trắng”…
Đề số 1: Cảm nhận của anh/ chị về hình tượng người lính trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng ( Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2016). Từ đó liên hệ với người nghĩa sĩ trong bài Văn tế nghĩ sĩ Cần Giuộc (Ngữ văn 11, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam 2016) để nhận xét về những điểm giống và khác giữa hai hình tượng này.
Đề số 2: Cảm nhận về bức tranh thiên nhiên trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng ( Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2016). Từ đó liên hệ với bức tranh thiên nhiên trong Việt Bắc của Tố Hữu ( Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2016) để nhận xét về những điểm giống và khác giữa hai bức tranh thiên nhiên đó.
Đề số 3: Cảm hứng lãng mạn và tinh thần bi tráng trong bài thơ “Tây Tiến” của Quang Dũng. Từ đó liên hệ với “Từ ấy” của Tố Hữu để nhận xét về điểm giống và khác nhau về cảm hứng lãng mạn trong mỗi tác phẩm.
Đề số 4: Cảm nhận về đoạn thơ sau:
Người đi Châu Mộc chiều sương ấy Có thấy hồn lau nẻo bến bờ
Có nhớ dáng người trên độc mộc Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa”
(SGK Ngữ văn 12, tập một, NXBGD, 2017)
Từ đó liên hệ với đoạn thơ: Gió theo lối gió, mây đường mây/Dòng nước buồn thiu hoa bắp lay/ Thuyền ai đậu bến sông trăng đó/ Có chở trăng về kịp tối nay? (SGK Ngữ văn 11, tập hai, NXBGD, 2017) để nhận xét điểm giống và khác nhau trong nét tài hoa của mỗi tác giả.
Đề số 5:
“Mỗi công dân có một dạng vân tay Mỗi nhà thơ thứ thiệt có một dạng vân chữ”
(Lê Đạt)
Bằng việc cảm nhận hai đoạn thơ sau anh (chị) hãy làm rõ ý kiến trên: ( a) Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm
Heo hút cồn mây súng ngửi trời
Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi
(SGK Ngữ văn 12, tập một, NXBGD, 2017) b) Nhớ gì như nhớ người yêu
Trăng lên đầu núi nắng chiều lưng nương
Nhớ từng bản khói cùng sương
Sớm khuya bếp lửa người thương đi về
(SGK Ngữ văn 12, tập một, NXBGD, 2017)
b. Bài “Việt Bắc” của Tố Hữu:
+ Dạng 1: Những phương diện nội dung có thể liên hệ, so sánh: Tình yêu quê hương, đất nước; thiên nhiên (núi rừng, bức tranh bốn mùa..), cuộc sống (gian khổ, nghĩa tình), con người (chịu thương chịu khó, hi sinh cho kháng chiến, gắn bó nghĩa tình thủy chung với cách mạng…), khuynh hướng sử thi (về phương diện nội dung: đề tài, nhân vật…), cảm hứng lãng mạn, nỗi nhớ, nghĩa tình quân dân kháng chiến…
+ Dạng 2: So sánh về nghệ thuật: Tính dân tộc, màu sắc dân gian, ngôn ngữ, bút pháp…
+ Dạng 3: So sánh phong cách tác giả: Phong cách thơ trữ tình chính trị….
+ Các đề bài gợi ý:
Đề bài 1: So sánh nỗi nhớ của nhân vật trữ tình trong hai đoạn thơ sau: “Mình về mình có nhớ ta. Ta về ta nhớ những hoa cùng người…thuỷ chung” và “Con sóng dưới lòng sâu…
còn thức”.
Đề bài 2: Khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn là đặc điểm nổi bật của thơ Tố Hữu.
Bằng việc cảm nhận đoạn thơ sau hãy làm sáng tỏ nhận định trên:
“Những đường Việt Bắc của ta/……Đèn pha bật sáng như ngày mai lên”. Từ đó liên hệ với đoạn thơ sau: “Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc/……Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm”
để nhận xét về điểm giống và khác nhau về hai đặc điểm nêu trên trong mỗi đoạn thơ.
Đề bài 3: Cảm nhận về đoạn thơ sau trong “Việt Bắc”:
“Những đường Việt Bắc của ta Đêm đêm rầm rập như là đất rung Quân đi điệp điệp điệp trùng trùng Ánh sao đầu súng bạn cùng mũ nan Dân công đỏ đuốc từng đoàn
Bước chân nát đá muôn tàn lửa bay Ngàn đêm thăm thẳm sương dày Đèn pha bật sáng như ngày mai lên”
Từ đó liên hệ với bài thơ “Từ ấy” để nhận xét về đặc điểm phong cách thơ trữ tình chính trị của Tố Hữu?
+ Dạng 1: Những phương diện nội dung có thể liên hệ so sánh: Tình yêu quê hương đất nước, tình yêu lứa đôi, vẻ đẹp con người (Nhân Dân), tư tưởng Đất Nước- Nhân Dân…
+ Dạng 2: So sánh về nghệ thuật: Tính dân tộc, chất liệu văn hóa dân gian, giọng điệu trữ tình- triết lí…
+ Dạng 3: Phong cách tác giả: Phong cách thơ trữ tình chính luận, nét độc đáo trong cách thể hiện tư tưởng Đất Nước Nhân Dân…
+ Các đề bài gợi ý:
Đề bài 1: Cảm nhận về đoạn thơ:
Những người vợ nhớ chồng còn góp cho Đất Nước những núi Vọng Phu Cặp vợ chồng yêu nhau góp nên hòn Trống Mái
Gót ngựa của Thánh Gióng đi qua còn trăm ao đầm để lại Chín mươi chín con voi góp mình dựng Đất tổ Hùng Vương Những con rồng nằm im góp dòng sông xanh thẳm
Người học trò nghèo giúp cho Đất Nước mình núi Bút, non Nghiên.
Con cóc, con gà quê hương cùng góp cho Hạ Long thành thắng cảnh Những người dân nào đã góp tên Ông Đốc, Ông Trang, Bà Đen, Bà Điểm Và ở đâu trên khắp ruộng đồng gò bãi
Chẳng mang một dáng hình, một ao ước, một lối sống ông cha Ôi Đất Nước sau bốn ngàn năm đi đâu ta cũng thấy
Những cuộc đời đã hoá núi sông ta...
Từ đó liên hệ với đoạn thơ:
Sao anh không về chơi thôn Vĩ Nhìn nắng hang cau nắng mới lên Vườn ai mướt quá xanh như ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền
để nhận xét điểm giống và khác nhau trong cảm hứng về quê hương đất nước của mỗi nhà thơ.
Đề bài 2: Văn học Việt Nam trong hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mĩ đã sáng tạo nên hình tượng đẹp về Đất nước, nhân dân, về các tầng lớp, thế hệ con người VN vừa giàu phẩm chất truyền thống vừa mang đậm nét mới của thời đại.
Bằng hiểu biết của anh (chị) về đoạn trích “Đất Nước” của Nguyễn Khoa Điềm hãy làm sáng tỏ ý kiến trên. Từ đó liên hệ với tác phẩm “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” của Nguyễn
Đình Chiểu để nhận xét về điểm giống và khác nhau trong quan niệm của mỗi tác giả về tư tưởng Đất Nước Nhân Dân.
Đề bài 3: Màu sắc dân gian trong đoạn trích sau:
Khi ta lớn lên Đất Nước đã có rồi
Đất Nước có trong những cái ngày xửa ngày xưa mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bây giờ bà ăn
Đất Nước lớn lên khi dân mình biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ thì bới sau đầu
Cha mẹ thương nhau bằng gừng cay muối mặn Cái kèo cái cột thành tên
Hạt gạo phải một nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày đó…
Từ đó liên hệ với đoạn sau trong “Việt Bắc” của Tố Hữu: “Mình về mình có nhớ ta/ Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng……Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay” để nhận xét về điểm giống và khác nhau về tính dân tộc trong hình thức thể hiện của mỗi đoạn thơ.
d. Bài “Sóng”- Xuân Quỳnh
+ Dạng 1: So sánh về nội dung: Nỗi nhớ, khát vọng của nhân vật trữ tình, tình yêu lứa đôi, cái “tôi”…
+ So sánh về nghệ thuật: Xây dựng hình tượng nghệ thuật độc đáo (sóng và em), âm điệu, ngôn ngữ, kết cấu…
+ Về phong cách thơ: Hồn thơ luôn da diết trong khát vọng hạnh phúc đời thường, giàu trực cảm, nữ tính…
+ Đề bài gợi ý:
Đề bài 1: Tình yêu lứa đôi và tình yêu đất nước trong văn học 1945-1975 luôn đan xen hài hòa tạo nên tình yêu cao đẹp của con người Việt Nam.
Bằng việc cảm nhận đoạn trích “Đất Nước” của Nguyễn Khoa Điềm và bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh hãy làm sáng tỏ nhận định trên.
Đề bài 2: Cảm nhận về khát vọng của nhân vật trữ tình trong đoạn thơ: “Làm sao được tan ra… ngàn năm còn vỗ”. Từ đó liên hệ với khát vọng của nhân vật trữ tình trong đoạn thơ:
“Tôi muốn tắt nắng đi… hương đừng bay đi” để nhận xét về điểm giống và khác nhau.
Đề bài số 3: Cái tôi trữ tình của Xuân Quỳnh qua bài thơ “Sóng”. Liên hệ với bài thơ “Vội vàng” của Xuân Diệu để nhận xét về điểm giống và khác nhau trong cái “tôi” của mỗi tác
Đề bài số 4: Cảm nhận về hình tượng sóng trong “Sóng” của Xuân Quỳnh. Từ đó liên hệ với “Tôi yêu em” của Puskin để nhận xét điểm giống và khác nhau trong cách bày tỏ tình yêu của nhân vật trữ tình trong mỗi tác phẩm.