CHƯƠNG 2. PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
2.2. Tổ chức nghiên cứu
2.2.1. Đối tượng và khách thể nghiên cứu.
2.2.1.1. Đối tượng nghiên cứu.
Đối tượng chủ thể nghiên cứu của luận án là sự phát triển thể chất của học sinh THPT chuyên các tỉnh Bắc miền Trung.
2.2.1.2. Khách thể nghiên cứu.
Khách thể nghiên cứu của luận án được xác định bao gồm 4 nhóm đối tượng chính như sau:
Nhóm chuyên gia phỏng vấn: Số lượng được xác định gồm 150 người.
Đây là nhóm đối tượng khảo sát về thực trạng công tác GDTC tại các trường, đồng thời khảo sát ý kiến lựa chọn, hội thảo về nội dung các giải pháp phát triển thể chất cho đối tượng khách thể nghiên cứu.
Nhóm điều tra khảo sát: Là nhóm đối tượng được luận án tiến hành điều tra khảo sát cơ cấu, động cơ tập luyện TD,TT ngoại khóa, khảo sát những yếu tố ảnh hưởng đến công tác GDTC cũng như hoạt động ngoại khóa TD,TT tại các trường THPT chuyên các tỉnh Bắc miền Trung (với số lượng 2990 trên tổng số 4503 học sinh - chiếm tỷ lệ 66.40% tổng số học sinh THPT chuyên tại 06 tỉnh khu vực Bắc miền Trung, trong đó: khối 10 gồm 988 học sinh, khối 11 gồm 1012 học sinh, khối 12 gồm 990 học sinh).
Nhóm quan trắc sư phạm: Là nhóm đối tượng được tiến hành khảo sát thực trạng năng lực thể chất, đồng thời tiến hành khảo sát các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển thể chất của học sinh THPT chuyên; xây dựng tiêu chuẩn đánh giá sự phát triển thể chất của học sinh trung học phổ thông chuyên các tỉnh Bắc miền Trung (với số lượng khảo sát là 2624 học sinh trong tổng số 2990 học sinh lựa chọn khảo sát (chiếm tỷ lệ 87.76%) tại 06 tỉnh khu vực Bắc miền Trung, trong đó: khối 10 gồm 592 nam, 432 nữ; khối 11 gồm 495 nam, 355 nữ; khối 12 gồm 489 nam, 351 nữ).
Nhóm thực nghiệm sư phạm: Đây là đối tượng tham gia vào quá trình thực nghiệm sư phạm nhằm xác định hiệu quả tác động của các giải pháp phát triển thể chất mà quá trình nghiên cứu của luận án đã lựa chọn (số lượng đối tượng thực nghiệm sư phạm được xác định là 350 học sinh thuộc khối 11 tại trường THPT chuyên Lam Sơn Thanh Hóa - thuộc địa bàn thành phố Thanh Hoá - tỉnh Thanh Hóa).
2.2.2. Phạm vi nghiên cứu.
2.2.2.1. Phạm vi không gian nghiên cứu.
Luận án được tiến hành nghiên cứu tại: Trường Đại học TDTT Bắc Ninh và 08 trường THPT chuyên thuộc 06 tỉnh trên địa bàn khu vực Bắc miền Trung, bao gồm:
Tỉnh Thanh Hóa (01 trường): Trường THPT chuyên Lam Sơn.
Tỉnh Nghệ An (02 trường): Trường THPT chuyên Phan Bội Châu và Trường THPT chuyên thuộc Trường Đại học Vinh.
Tỉnh Hà Tĩnh (01 trường): Trường THPT năng khiếu Hà Tĩnh.
Tỉnh Quảng Bình (01 trường): Trường THPT chuyên Võ Nguyên Giáp.
Tỉnh Quảng Trị (01 trường): Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn.
Tỉnh Thừa Thiên Huế (02 trường): Trường Quốc Học Huế và Trường THPT chuyên - Đại học Khoa học thuộc Đại học Huế.
Quá trình thực nghiệm sư phạm được tiến hành thí điểm tại trường THPT chuyên Lam Sơn Thanh Hoá, tỉnh Thanh Hóa.
2.2.2.2. Phạm vi thời gian nghiên cứu.
Toàn bộ luận án được tiến hành nghiên cứu từ tháng 08/2012 đến tháng 12/2016 và được chia thành 4 giai đoạn nghiên cứu sau:
Giai đoạn 1: Từ tháng 08/2012 đến tháng 05/2013 - Là giai đoạn xác định các vấn đề nghiên cứu, xây dựng đề cương và kế hoạch nghiên cứu; bảo vệ đề cương nghiên cứu trước Hội đồng khoa học.
Giai đoạn 2: Từ tháng 05/2013 đến tháng 08/2014 - Là giai đoạn tiến hành thu thập các tài liệu tham khảo có liên quan đến những vấn đề nghiên cứu của luận án. Tiến hành giải quyết các nhiệm vụ nghiên cứu thứ nhất và nhiệm vụ nghiên cứu thứ hai của luận án. Trong giai đoạn nghiên cứu này, luận án tiến hành giải quyết các nội dung nghiên cứu chính sau:
Đánh giá thực trạng công tác GDTC, các yếu tố và điều kiện đảm bảo cho công tác GDTC.
Tổ chức kiểm tra sư phạm xác định thực trạng năng lực thể chất của đối tượng nghiên cứu thông qua các tiêu chí, các test.
Xây dựng và ứng dụng tiêu chuẩn đánh giá sự phát triển thể chất cho đối tượng nghiên cứu.
Giai đoạn 3: Từ tháng 09/2014 đến tháng 05/2015 - Là giai đoạn tiến hành giải quyết nhiệm vụ nghiên cứu thứ ba của luận án. Trong giai đoạn này, luận án tiến hành giải quyết các nội dung nghiên cứu sau:
Phỏng vấn, hội thảo với các nhà chuyên gia, các nhà chuyên môn lựa chọn giải pháp phát triển thể chất cho đối tượng nghiên cứu.
Xây dựng nội dung các giải pháp phát triển thể chất cho đối tượng nghiên cứu.
Tổ chức thực nghiệm sư phạm đánh giá hiệu quả các giải pháp đã xây dựng nhằm phát triển thể chất cho học sinh THPT chuyên khu vực Bắc miền Trung (với thời gian 09 tháng, tương ứng với 01 năm học).
Giai đoạn 4: Từ tháng 06/2015 đến tháng 12/2016 - Là giai đoạn xử lý các số liệu thu được trong quá trình nghiên cứu, phân tích các kết quả nghiên cứu, viết và hoàn thiện kết quả nghiên cứu của luận án. Chuẩn bị và bảo vệ kết quả nghiên cứu trước Hội đồng đánh giá luận án cấp cơ sở. Hoàn thiện luận án và bảo vệ trước Hội đồng đánh giá luận án cấp Trường.
CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN