4.3. Kết quả thử nghiệm đối với website
4.3.2. Kết quả điều tra đối với giáo viên
4.3.2.1. Ý kiến về hình thức của trang web
Câu 18: Theo quý thầy/cô giao diện và nội dung của website có phù hợp hay không?
Hình 4.22. Biểu đồ về sự đánh giá của giáo viên về giao diện của website Từ biểu đồ trên có thể thấy 10 (58.8%) là giáo viên đang giảng dạy tại Khoa cho rằng giao diện của trang web như hiện tại là phù hợp và 7 (41.2%) giáo viên cho rằng rất phù hợp.
Câu 19: Theo quý thầy/cô trang web thiết kế như vậy có dễ dàng tìm kiếm và xem đươc các thông tin thông qua trang chủ hay không?
Hình 4.23. Biểu đồ về sự hình thức thiết kế của website
Căn cứ vào biểu đồ trên có thể thấy 11 (64.7%) giáo viên cho rằng trang web thiết kế như vậy rất dễ dàng tìm kiếm thông tin và 6 (35.3%) cho rằng trang web rất dễ dàng tìm kiếm thông tin.
Câu 20: Theo quý thầy/cô giao diện trang chủ và các trang con có sinh động, đẹp mắt dể nắm bắt thông tin hay không?
Hình 4.24. Biểu đồ khảo sát về sự hình thức của website
Tất cả các giáo viên tham gia khảo sát đều cho rằng giao diện của trang chủ và trang web sinh động và đẹp mắt, 58.8% cho rằng rất sinh động, đẹp mắt; 41.2%
cho rằng tương đối sinh động, đẹp mắt.
4.3.2.2. Ý kiến về nội dung của trang web
Câu 21: Theo quý thầy/cô cấu trúc website được thiết lập như vậy đã bao gồm đầy đủ nội dung thông tin để có thể hỗ trợ cho việc học tập của sinh viên hay chưa?
Hình 4.25. Biểu đồ ý kiến về nội dung website
Căn cứ vào biểu đồ trên có thể thấy 70.6% giảng viên cho rằng cấu trúc của trang web đã đầy đủ về nội dung và 23.5% cho rằng cần phải bổ sung thêm.
Câu 22: Theo thầy/cô trang web cần phải điều chỉnh hay bổ sung phần nào?
Hình 4.26. Biểu đồ ý kiến điều chỉnh bổ sung website
Từ kết quả khảo sát có thể thấy đa phần giáo viên đều cho rằng các nội dung cần phải được điều chỉnh, bổ sung thêm, đặc biệt là phần kiến thức tiếng Hán.
Ngoài ra đa phần giáo viên đều cho rằng phần kiến thức tiếng Hán và tài nguyên học tập nên đưa lên trang chủ để sinh viên có thể dễ dàng tìm kiếm thông tin. Cụ thể ý kiến đánh giá biểu đồ dưới đây:
Câu 23: Theo quý thầy/cô nên đưa phần nội dung gì lên trang chủ để sinh viên và giáo viên dễ dàng tìm kiếm thông tin?
Hình 4.27. Biểu đồ ý kiến về nội dung trên trang chủ 4.3.2.3. Ý kiến về hiệu quả sử dụng của trang web
Để biết được hiệu quả sử dụng và những ý kiến liên quan, nhóm nghiên cứu đã tiến hành khảo sát về hiệu quả sử dụng trang web. Kết quả khảo sát cụ thể như sau
Câu 24: Theo quý thầy/cô website có giúp ích gì cho việc học tập của sinh viên hay không?
Hình 4.28. Biểu đồ ý kiến về sự hữu ích của trang web đối với sinh viên Từ kết quả thu được có thể thấy 64.7% giáo viên đều cho rằng trang web rất hữu ích với việc học tập của sinh viên và 35.3% cho rằng trang web tương đối hữu ích với việc học tập của sinh viên.
Ngoài ra khi được hỏi về phần nào sẽ là phần có tác dụng và hữu ích nhất đối với sinh viên chuyên ngành tiếng Trung thì có đển 82.4% giáo viên cho rằng phần kiến thức tiếng Hán và 11.8% cho rằng phần tài nguyên học tập. Cụ thể biểu đồ tỉ lệ như sau:
Câu 25: Theo quý thầy/cô phần nào trên trang web hữu ích đối với sinh viên chuyên ngành tiếng Trung nhất?
Hình 4.29. Biểu đồ ý kiến nội dung về tính hữu ích đối sinh viên
Khi hỏi về sự tiện ích của website so với những trang web chuyên về học tập và giảng dạy tiếng Trung khác có đến 76.5% giáo viên cho rằng nó cỏ thể hỗ trợ được cho việc học tập của sinh viên.
Đánh gia chung của giáo viên về trang web thì 88.2% giáo viên cho rằng website có tác dụng hỗ trợ sinh viên trong việc bổ sung kiến thức; 76.5% nhận thấy
website có tác dụng hỗ trợ sinh viên tìm kiếm và nắm bắt thông tin; 76.5% giáo viên cho rằng có tác dụng cho việc tự học của sinh viên và 70.6% cho rằng có tác dụng nâng cao hứng thú của sinh viên cho việc tự học.
Câu 26: Đánh giá chung của quý thầy/cô về trang web?
Hình 4.30. Biểu đồ ý kiến chung về trang web 4.3.2.4. Ý kiến để hoàn thiện trang web
Để hoàn thiện hơn trang web và lấy ý kiến để có thể duy trì trang web lâu dài chúng tôi đã tiến hành khảo sát về sự ảnh hưởng của website đối với cá nhân và công việc của Bộ môn, khảo sát kết quả cụ thể như sau:
Câu 27: Theo quý thầy/cô nếu trang web hoạt động có ảnh hưởng gì đến cá nhân thầy/cô và công việc chung của Bộ môn hay không?
Hình 4.31. Biểu đồ về sự ảnh hưởng của trang web đối với giáo viên
Theo kết quả điều tra 9 giáo viên (52.9%) cho rằng trang web hoạt đồng không hề ảnh hưởng gì đến cá nhân và công việc chung của Bộ môn và nó còn rất hữu ích đối với cá nhân giáo viên; số còn lại chiếm 47.1% cho rằng không hề ảnh hưởng và rất hữu ích đối với cá nhân giáo viên và với công việc quản lý của Bộ môn.
Ngoải ra khi được hỏi về việc duy trì trang web thì có đến 15 giáo viên (chiếm 88.2% cho rằng nên duy trì lâu dài và thường xuyên cập nhật tin tức, số còn lại có ý kiến nên dùng một thời gian để thử nghiệm rồi xem tình hình mới dùng tiếp.
Câu 28: Theo quý thầy/cô có nên duy trì sử dụng trang web lâu dài hay không hay chỉ dùng tạm thời trong thời gian ngắn để thử nghiệm?
Hình 4.32. Biểu đồ về việc sử dụng và duy trì trang web
Ngoài ra khi được hỏi làm cách nào để trang web có thể hoạt động một cách hiệu quả nhất, giáo viên đã đưa ra nhiều ý kiến rất hữu ích đối với việc duy trì trang web như nên chọn ra admin để duy trì hoạt động, nên đăng bài thường xuyên, duy trì đội ngũ cộng tác viên ổn định chất lượng, thiết lập 1 ban chuyên trách có sự tham gia và cố vấn của giáo viên Trung Quốc, chỉnh sửa bài nhằm đảm bảo nội dung chính xác và đa số đều có ý kiến trang web rất hữu ích, sinh động, sáng tạo, sau khi điều chỉnh một số chi tiết nhỏ sẽ là sân chơi bổ ích và là tài liệu tham khảo có giá trị cho sinh viên.
Từ những ý kiến trên có thể thấy được rằng giáo viên rất quan tâm đến trang web và hy vọng website có thể hoạt động hiểu quả nhất để phục vụ cho việc học tập của sinh viên và giảng dạy của giáo viên.