VĂN HỌC DÂN GIAN
Tuần 34: Tiết 168: TỔNG KẾT VĂN HỌC
1. Kiến thức: Tiếp tục nắm được những kiến thức sơ lược về một số thể loại VH thuộc:
VH hiện đại; HS cảm nhận những nét đặc sắc về giá trị nội dung, tư tưởng và nghệ thuật qua những Vb cụ thể trong chương trình
2. Kỹ năng: Hệ thống hóa, khái quát những nét nội dung và nghệ thuật tiêu biểu 3. Thái độ: hợp tác, tích cực, tự giác
4. Năng lực: so sánh, tư duy khái quát II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài học
- Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập ra kỳ trước (nếu có)…
2. Học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi
động
- Dạy học nghiên cứu tình huống.
- Dạy học hợp tác
…..
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác
….
B. Hoạt động hình thành kiến thức
- Dạy học dự án - Dạy học theo nhóm
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thuyết trình, vấn đáp.
……
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kỹ thuật “khăn trải bàn”
- Kỹ thuật “bản đồ tư duy”
….
C. Hoạt động luyện tập
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhóm - Đóng vai
…….
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật công đoạn
….
D. Hoạt động vận dụng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
……
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
….
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
……
2. Tổ chức các hoạt động
Tiến trình hoạt động
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung (ghi bảng) A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
1. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hứng thú cho HS.
- Kích thích HS tìm hiểu chung về Vh dân tộc 2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cặp đôi lên viết bảng 3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày bảng hoặc (phiếu học tập)…
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Giáo viên yêu cầu
Trò chơi tiếp sức: Ai nhiều hơn?
Hai đội chơi, có thể thay nhau viết
- Đội nào tìm nhiều VB sẽ thắng
1. Hãy ghi lại những VB mà em được học trong chương trình NGữ Văn THCS sáng tác trong giai đoạn từ đầu TK XX đến nay.
Hỏi- đáp:
2.Hãy nêu nhận xét so sánh của em về đặc điểm thể loại thơ hoặc truyện qua những VB em đã nêu?
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh phát hiện, trình bày - Giáo viên quan sát
- Dự kiến sản phẩm…
1. Những VB thuộc VH hiện đại từ chương trình Ngữ văn lớp 6- lớp 9
2. HS có thể nêu ra những Yk khác nhau
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học … ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: (15 phút)
III/ Một số thể loại Vh hiện đại
1. Mục tiêu: Nắm được đặc điểm thể loại VH hiện đại; có sự kế thừa và phát triển từ Vh trung đại, những tính chất mới mẻ, hiện đại của VH thời kì này
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm
- Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm - Trình bày miệng( cá nhân) 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu
? Vh hiện đại có những thể loại nào? Chỉ ra những thể loại không còn sử dụng, thể loại nào đã biến đổi?
c hiện nhiệm vụ
III/ Một số thể loại Vh hiện đại
- Học sinh suy nghĩ, thảo luận - Giáo viên hướng dẫn
- Dự kiến sản phẩm…
1.
Tự sự Trữ tình Kịch Nghị luận
Truyện ngắn, cực ngắn
Truyện vừa Truyện dài ( tiểu thuyết, trường thiên)
Bút kí Kí sự Phóng sự Tùy bút Nhật kí
Thơ mới Thơ tự do Thơ văn xuôi Trường ca
Kịch nói Chính kịch Bi kịch Hài kịch
Nghị luận xã hội
Nghị luận thơ văn
- Đặc điểm:Có sự kế thừa, biến đổi; các thể loại phong phú đa dạng
- Các thể loại k còn sử dụng: chiếu. cáo, hịch, biểu
- Nhiều thể loại du nhập từ phương Tây: kịch nói, phóng sự, phê bình văn học…
- Các thẻ loại kế thừa và đổi mới: thơ mới, thơ 8 tiếng, thơ tự do, văn xuôi, …
Truyện ngắn, truyện vừa, truyện- kí, tiểu thuyết, các phê bình VH…
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động 2: C/ Luyện tập (20 phút)
1. Mục tiêu: Củng cố lại những kiến thức về VHVN qua ba tiết ôn tập
2. Phương thức thực hiện: cá nhân, nhóm, cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động:
- Bản đồ tư duy
- trình bày miệng, phiếu học tập 4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
HS tự đánh giá
5. Tiến trình hoạt động:
* Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên nêu câu hỏi - Học sinh tiếp nhận…
- Đặc điểm: Có sự kế thừa, biến đổi; các thể loại phong phú đa dạng
* Ghi nhớ( tr201) C/ Luyện tập 1.Vẽ sơ đồ tư duy, trình bày tóm tắt các thể loại VHVN.
2. Nét nội bật về nội dung tư tưởng bao trùm nền VH VN là gì 3. Chỉ ra đặc điểm thơ mới có gì khác so với thơ lục bát hay thơ Đường luật?
4. Hình ảnh con người Việt Nam mới được
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh suy nghĩ, thảo luận…
- Giáo viên hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm
1. HS lên bảng vẽ sơ đồ tư duy
2. Nét nổi bật nội dung tư tưởng bao trùm VHVN: tinh thần yêu nước và giá trị nhân đạo…
3. Phiếu học tập: Bảng so sánh về sự khác nhau về hình ảnh con người VN trước và sau cách mạng tháng 8/1945. Chứng minh qua một số Vb cụ thể
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG (10 PHÚT)
1. Mục tiêu: HS tạo lập VB
2. Phương thức thực hiện: cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: bài viết ở nhà.
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: HS kiểm tra lẫn nhau 5. Tiến trình hoạt động
- GV chuyển giao nhiệm vụ:
1. Cảm nhận nét đặc sắc về giá trị nghệ thuật bài thơ
“ Ngắm trăng” của Hồ Chí Minh
2. Viết bài văn trình bày cảm nhận về vẻ đẹp anh bộ đội cụ Hồ qua bài thơ: “Đồng chí” của Chính Hữu và “ Bài thơ về tiểu đội xe không kinh” của Phạm Tiến Duât.
3. Suy nghĩ về một nhân vật văn học mà em thích.
phản ánh trong các truyện sau năm 1945 có gì khác với hình ảnh người nông dân Việt Nam trước năm 1945/
Hãy lấy một số VB để chứng minh?
IV. Rút kinh nghiệm
...
...
...
...
Kí duyệt
NS: 23/4/2019 ND: /4/2019