I. MỤC TIÊU: giúp Hs
1.Kiến thức: - Nhận rõ những ưu, nhược điểm trong bài viết của mình về nội dung, về hình thức trình bày, qua đó củng cố thêm một bước về thể loại văn thuyết minh.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng hình thành dàn ý bài văn thuyết minh, sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận trong bài văn thuyết minh.
3. Thái độ: Ý thức làm bài một cách nghiêm túc.
4. Năng lực: Phát triển các năng lực như:
+ Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực hợp tác,…
+ Năng lực chuyên biệt: Khả năng phân tích, tổng hợp vấn đề, tạo lập văn bản.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Lập kế hoạch dạy học, chấm bài
2. Chuẩn bị của học sinh: Nghiên cứu bài học, chuẩn bị theo sự phân công.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Trả bài:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
đề, xây dựng đáp án
? Gọi h/s đọc lại đề bài?
? Yêu cầu h/s xác định y/c của đề bài?
Yêu cầu:
Xác định đúng thể loại:
Thuyết minh.
- Xác định đúng đối tượng thuyết minh (là một danh lam thắng cảnh ).
- Biết cách kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự trong bài viết một cách hợp lí.
- Diễn đạt trong sáng, sinh động.
- Câu văn đúng chính tả, đúng ngữ pháp, viết rõ ràng, trình bày sạch đẹp.
- HS lâp dàn ý, nhận xét, bổ sung và tự chữa bài
I. Đáp án
Đề bài : Câu 1. ( 2đ) Trình bày bố cục của bài văn thuyết minh.
Câu 2. (8đ) Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử ở địa phương em.
Biểu điểm chấm Câu 1: (2đ)
Mở bài : Giới thiệu đối tượng cần thuyết minh Thân bài : Nguồn gốc
Đặc điểm, cấu tạo Tác dụng
Cách bảo quản Ý nghĩa
Kết bài : Khẳng định lại giá trị của nó Câu 2 (8đ)
* Kiến thức ( 7 điểm ).
1. MB: Giới thiệu danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử ở địa phương.(0,5đ)
2. TB:
* Nguồn gốc:
Có nguồn gốc tự nhiên hay do con người xây dựng (0,5đ)
* Vị trí địa lý: (0,5đ)
* Đặc điểm kiến trúc ( cấu tạo) của danh lam thắng cảnh ( 3đ)
* Giá trị, ý nghĩa của danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử (1,5đ)
* Ý thức giữ gìn, tu bổ.(1,0đ) 3. Kết bài: (0,5đ)
Thái độ của em với di tích, danh lam thắng cảnh
* Kỹ năng (1điểm): HS diễn đạt tốt, có đủ 3 phần MB, TB, KB. Không sai lỗi chính tả, lỗi câu, chữ viết sạch, đẹp, rõ ràng.
II. Nhận xét
1, Ưu điểm: NhiÒu bài viết đã thể hiện rõ đặc điểm của bài văn thuyết minh, bố cục rõ ràng, đầy đủ.
- Biết kết hợp một số phương pháp khi tm (VD:
nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê).
- Biết kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm trong bài viết.
- Bài văn diễn đạt trong sáng, mạch lạc, rõ ràng + VD: - Giang, Huy - Đào
2, Nhược ®iÓm: Tuy nhiên còn rất nhiều bài chưa giới thiệu rừ vị trí địa lí, nguồn gốc, cấu trúc, đặc điểm hoặc ý nghĩa của danh lam thắng cảnh.
- Viết chưa định hướng được đặc điểm, bố cục của bài văn thuyết minh: VD chưa rõ phần MB hoặc KB.Trình tự thuyết minh bài văn còn lộn xộn, thiếu chặt chẽ và chưa có sự liên kết khiến người đọc khó hiểu, nội dung tm sơ sài, chưa cụ thể, còn dàn trải chung chung hoặ chưa chính xác, chưa biết tách đoạn phần thân bài nên các ý tm chưa rõ ràng. Một số bài viết thiếu phần kết bài hoặc chưa nêu được cảm nghĩ của bản thân
- Chưa biết kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự trong bài viết.
- Chưa chú ý chấm câu văn, tách đv, diễn đạt câu văn lủng củng, viết sai chính tả, dùng từ ngữ thiếu chính xác.
+ VD: - 8A : V. Thành, C.Cường - 8B : Duy, Vỹ
III. Trả bài: GV trả bài cho HS xem lại IV. Bổ sung và sửa chữa lỗi của bài viết - GV treo bảng phụ ghi lỗi (bài của:
- Y/c HS đọc và sửa lỗi
* GV cho HS trao đổi hướng sửa chữa các lỗi - Về nội dung: ý và sắp xếp các ý.
- Về hình thức: Bố cục, trình bày, diễn đạt, chính tả, ngữ pháp, ...
* GV bổ sung, kết luận về hướng và cách sửa lỗi.
V. Đọc bài văn hay:
- Đọc bài viết tốt của HS :
+ VD: - Giang - Đào VI. Gọi điểm vào sổ
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
...
...
...
...
...
15
Tuần 25: Ngày soạn: 20 Ngày dạy:
Bài 24. Tiết 97: Đọc- Hiểu văn bản