ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN
D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG (01
1. Mục tiêu: tìm hiểu kỹ hơn về đặc điểm của thể loại văn bản tự sự, thuyết minh
2. Phương thức thực hiện: HĐ Cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: hs trả lời ra vở soạn 4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
-Hs: đánh giá lẫn nhau -Gv: đánh giá hs
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Sưu tâm các bài văn tự sự, thuyết minh mẫu mực và tham khảo.
*Thực hiện nhiệm vụ
Học sinh:làm việc cá nhân ở nhà
*Báo cáo kết quả
-Hs: trả lời ra vở soạn văn
*Đánh giá kết quả
- Hs trao đổi với bạn, nx, đánh giá . - Giáo viên nhận xét, đánh giá
* Dặn dò: Ôn bài theo hệ thống
- Tiếp tục chuẩn bị bài Ôn tập phần TLVăn
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
...
...
26
Tuần 34: Ngày soạn: 25 Ngày dạy: / 05 / / 05 /
Bài 34 - Tiết 134:
ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU:
- Tiếp tục hệ thống và nắm được toàn bộ kiến thức, kĩ năng phần Tập làm văn nghị luận, hành chính trong chương trình Ngữ văn 8.
1. Kiến thức
- Hệ thống kiến thức và kĩ năng về văn bản nghị luận, hành chính.
2. Kỹ năng:
- Khái quát, hệ thống hoá kiến thức về các kiểu văn bản đã học.
- So sánh, đối chiếu, phân tích cách sử dụng các phương thức biểu đạt trong các văn bản tự sự, thuyết minh, nghị luận, hành chính và trong tạo lập văn bản.
3. Thái độ:
- Có ý thức tích cực, chăm chỉ học tập
4. Năng lực: - tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, năng lực đánh giá.
- Năng lực tạo lập văn bản.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch bài học, sgk, tltk 2. Chuẩn bị của học sinh:
- Ôn bài.
- Chuẩn bị theo các câu hỏi SGK
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học
Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi động - Dạy học nghiên cứu tình
huống.
- Dạy học hợp tác
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác C. Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề và
giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác D. Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề và
giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi E. Hoạt động tìm tòi, mở
rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi 2. Tổ chức các hoạt động:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Mục tiêu:
-Tạo tâm thế hứng thú cho hs tìm hiểu bài 2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân.
3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu:
? Hãy kể tên các thể loại tương ứng với phương thức biểu đạt đã học trong chương trình ngữ vă 8?
- Học sinh tiếp nhận
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:tiếp nhận và thực hiện nhiêm vụ - Giáo viên:quan sát, giúp đỡ và định hướng cho hs khi cần thiết
- Dự kiến sản phẩm: Tự sự, thuyết minh, nghị luận , điều hành (tường trình, thông báo)
*Báo cáo kết quả -Gv: gọi hs trả lời -Hs:trả lời
*Đánh giá kết quả
- Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Hôm nay chúng ta tiếp tục ôn tập phần TLV, khái quát những điểm giống và khác giữa các loại văn bản...
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học
B. HOẠT ĐỘNG ÔN, LUYỆN TẬP Hoạt động 1 : Văn bản nghị luận
1. Mục tiêu:
- Củng cố các kiến thức, kĩ năng về văn bản nghị luận
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cặp đôi.
3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
Hoạt động cặp đôi.
- Giáo viên yêu cầu:
? Thế nào là luận điểm trong bài văn nghị luận?
Vai trò của luận điểm trong bài văn nghị luận?
Hãy nêu một ví dụ về luận điểm và nêu các tính chất của nó?
? Văn bản nghị luận có thể vận dụng kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm như thế nào?
- Học sinh tiếp nhận
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:tiếp nhận và thực hiện nhiêm vụ - Giáo viên:quan sát, giúp đỡ và định hướng cho hs khi cần thiết
- Dự kiến sản phẩm:
* Luận điểm : Là ý kiến, quan điểm của người viết để làm rừ, sỏng tỏ vấn đề cần bàn luận
IV. Văn bản nghị luận
- Luận điểm có vai trò quan trọng trong bài văn nghị luận: linh hồn của bài
* Luận cứ : Lí lẽ, dẫn chứng, căn cứ để giải thích, chứng minh luận điểm
+ Lập luận: cách nêu, sắp xếp luận cứ để dẫn tới luận điểm
*Báo cáo kết quả
-Gv: gọi đại diện các cặp đôi trả lời -Hs:trả lời
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
Hoạt động 2 : Văn bản điều hành:
1. Mục tiêu:
- Củng cố các kiến thức kĩ năng về vb điều hành.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
Hoạt động cặp đôi.
- Giáo viên yêu cầu:
? Thế nào là văn bản tường trình, VB thông báo
? Phân biệt mục đích cách viết 2 loại văn bản này
- Học sinh tiếp nhận
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:tiếp nhận và thực hiện nhiêm vụ
+ Luận điểm trong bài văn Nghị luận: là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm được nên ra dưới hình thức câu khẳng định hay phủ định, được diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, nhất quán
- Luận điểm có vai trò quan trọng trong bài văn nghị luận + Luận cứ: lí lẽ, dẫn chứng, căn cứ để giải thích, chứng minh làm rõ luận điểm.
+ Lập luận: cách nêu , sắp xếp luận cứ để dẫn tới luận điểm + Sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn nghị luận:
- cần kết hợp linh hoạt, sáng tạo các yếu tố Tự sự, miêu tả, biểu cảm.
- Giúp bài văn nghị luận trở nên cụ thể, sinh động, gợi cảm hơn, có sức thuyết phục mạnh mẽ hơn V. Văn bản điều hành:
- Giáo viên:quan sát, giúp đỡ và định hướng cho hs khi cần thiết
- Dự kiến sản phẩm:
+ Phân biệt:
*Mục đích:
- TT: nhằm trình bày để mọi người hiểu đúng bản chất của SV
- TB: truyền đạt nội dung yêu cầu từ cấp trên xuống cấp dưới
*Cách viết:
- Giống: trình bày trang trọng rõ ràng, bố cục 3 phần bắt buộc: thể thức mở đầu, nội dung cụ thể, thể thức kết thúc.
- Khác: Thể thức mở đầu thông báo: trình bày tên đơn vị & cơ quan trực thuộc
Tường trình: Không cần
Thể thức kết thúc: Thông báo có nơi gửi, Tường trình có lời cam đoan của người viết Tường trình
*Báo cáo kết quả
-Gv: gọi đại diện các cặp đôi trả lời -Hs:trả lời
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1. Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn.
2. Phương thức thực hiện: cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời của HS 4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
-Hs: đánh giá lẫn nhau -Gv: đánh giá hs
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ:
?Viết 1 đoạn văn thuyết minh trình bày luận điểm: Học phải đi đôi với hành?
- Học sinh tiếp nhận
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:làm việc cá nhân ở nhà
- Giáo viên: yêu cầu thời hạn làm bài của hs.
Thời gian làm 2 ngày ra vở soạn và thu lại cho gv
+ Văn bản tường trình + Văn bản thông báo + Phân biệt:
Mục đích:
- TT: nhằm trình bày để mọi người hiểu đúng bản chất của SV - TB: truyền đạt nội dung yêu cầu từ cấp trên xuống cấp dưới Cách viết:
- Giống: trình bày trang trọng rõ ràng, bố cục 3 phần bắt buộc: thể thức mở đầu, nội dung cụ thể, thể thức kết thúc.
- Khác: +Thể thức mở đầu thông báo: trình bày tên đơn vị & cơ quan trực thuộc
Tường trình: Không cần
+ Thể thức kết thúc: Thông báo có nơi gửi, Tường trình có lời cam đoan của người viết Tường trình
- Dự kiến sản phẩm: Đoạn văn trình bày luận điểm theo cách quy nạp hoặc diễn dịch.
*Báo cáo kết quả -Hs: nộp sản phẩm
*Đánh giá kết quả
- Hs trao đổi với bạn, nx, đánh giá . - Giáo viên nhận xét, đánh giá
D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG (01 PHÚT)
1. Mục tiêu: tìm hiểu kỹ hơn về đặc điểm của thể loại văn bản tự sự, thuyết minh
2. Phương thức thực hiện: HĐ Cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: hs trả lời ra vở soạn 4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
-Hs: đánh giá lẫn nhau -Gv: đánh giá hs
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Sưu tâm các bài văn nghị luận và hành chính mẫu mực và tham khảo.
*Thực hiện nhiệm vụ
Học sinh:làm việc cá nhân ở nhà - Học sinh tiếp nhận
*Báo cáo kết quả
-Hs: trả lời ra vở soạn văn
*Đánh giá kết quả
- Hs trao đổi với bạn, nx, đánh giá . - Giáo viên nhận xét, đánh giá
* Dặn dò: - Ôn bài theo hệ thống
- Chuẩn bị giấy bút tiết sau Kt tổng hợp
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
...
...
26
Tuần 34: Ngày soạn: 25 Ngày dạy: / 05 / / 05 /