I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Kiến thức chung:
+ Củng cố lại những hiểu biết và rèn kĩ năng về văn bản hành chính;
+ Biết viết được một loại văn bản hành chính phù hợp.
- Kiến thức trọng tâm:
+ Hệ thống kiến thức về văn bản hành chính.
+ Mục đích, yêu cầu cấu tạo của văn bản thông báo.
2. Kĩ năng
- Kĩ năng bài học:
+ Nhận biết thành thạo tình huống cần viết văn bản thông báo.
+ Nắm bắt sự việc, lựa chọn các thông tin cần truyền đạt.
- Kĩ năng sống: Nhận thức, giải quyết vấn đề, ra quyết định.
3.Thái độ: GD HS có ý thức trung thực khi viết VBTB
4. Năng lực: - tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, năng lực đánh giá.
- Năng lực tạo lập văn bản.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch bài học, sgk, tltk 2. Chuẩn bị của học sinh:
- Ôn bài.
- Chuẩn bị theo các câu hỏi SGK
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học:
Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi động - Dạy học nghiên cứu tình
huống.
- Dạy học hợp tác
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác C. Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề và
giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác D. Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề và
giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi E. Hoạt động tìm tòi, mở
rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi 2. Tổ chức các hoạt động:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) 1. Mục tiêu:
-Tạo tâm thế hứng thú cho hs tìm hiểu bài 2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân.
3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu:
? Hãy kể tên các thể loại van bản hành chính công vụ đã được học ở các lớp dưới?
- Học sinh tiếp nhận
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:tiếp nhận và thực hiện nhiêm vụ
- Giáo viên:quan sát, giúp đỡ và định hướng cho hs khi cần thiết
- Dự kiến sản phẩm: Đề nghị, Báo cáo, đơn từ ...
*Báo cáo kết quả -Gv: gọi hs trả lời -Hs:trả lời
*Đánh giá kết quả
- Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Tiết học hôm nay chúng ta cùng hệ thống hóa lại các kiến thức về văn bản thông báo đã học ở tiết trước.
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học
I.Ôn tập lí thuyết
Câu 1 (SGK-148)
- Tình huống cần viết VBTB: Cấp trên hoặc tổ chức, cơ quan, đảng, nhà nước cần báo cho cấp dưới hoặc nhân dân biết về một vấn đề, chủ trương, chính sách, việc làm…
2. Nội dung và thể thức của VBTB
- Nội dung: Gồm 3 phần - VBTB tuân thủ theo thể thức hành chính: Có ghi tên cơ quan, số công văn, quốc hiệu, tiêu ngữ, tên VB, ngày tháng làm VB, người nhận, người thông báo, chức vụ người thông báo thì mới có hiệu lực.
- ND VBTB thường là:
các VB của nhà nước ở cấp cao thông báo với nhân dân về một vấn đề có tầm quan trọng nhất định
- VBTB có những mục
1. Mục tiêu:
- Củng cố các kiến thức về văn bản thông báo.
- Rèn kĩ năng viết văn bản thông báo.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cặp đôi.
- Hoạt động cá nhân.
3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ 1:
Hoạt động cặp đôi.
-Giáo viên yêu cầu:
? Thế nào là văn bản thông báo?
? Thể thức viết văn bản thông báo?
- Học sinh tiếp nhận
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:tiếp nhận và thực hiện nhiêm vụ
- Giáo viên:quan sát, giúp đỡ và định hướng cho hs khi cần thiết
- Dự kiến sản phẩm:
Văn bản thông báo : Truyền đạt những thông tin cụ thể từ phía cơ quan , đoàn thể ,tổ chức cho những người dưới quyền hoặc những người quan tâm đến nội dung thông báo được biết để thực hiện
-Văn bản thông báo cho biết ai thông báo ,thông báo
đích: Cơ quan lãnh đạo cấp trên truyền đạt công việc cho cấp dưới để phổ biến tình hình cho cấp dưới biết và thực hiện 3. VBTB và VBTT có những đỉêm giống và khác nhau:
* Giống: đều là VB điều hành chính, tuân theo những phần mục nhất định.
* Khác nhau:
- VBTB là cấp trên gửi xuống cấp dưới
- VBTT là trình bày thiệt hại hay mức độ sự việc sảy ra cần xem xét
II. Luyện Tập :
Bài tập 1 (SGK-149) Lựa chọn loại VB nào thích hợp trong các trường hợp sau:
a. Thông báo b. Báo cáo c. Thông báo
cho ai ,nội dung công việc ,quy định ,thời gian , địa điểm ,cụ thể ,chính xác.
Phải tuân thủ thể thức hành chính ,có ghi tên cơ quan ,số công văn ,quốc hiệu tiêu ngữ ,tên văn bản ,ngày tháng ,người nhận , người thông báo, chức vụ người thông báo
*Báo cáo kết quả
-Gv: gọi đại diện các cặp đôi trả lời -Hs:trả lời
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
*Chuyển giao nhiệm vụ 2:
Hoạt động cá nhân.
-Giáo viên yêu cầu:
? Tình huống cần viết VBTB? Ai thông báo và thông báo cho ai?
? Nhận xét thể thức của 2 văn bản thông báo ( nội dung ,quy định ,thời gian , địa điểm được nêu trong văn bản thông báo )
? Nội dung và thể thức của VBTB?
? Nội dung của VBTB thường là gì?
? VBTB có những mục đích gì?
? VBTB và VBTT có những đỉêm giống và khác nhau ntn?
1. Mục tiêu:
- Củng cố các kiến thức kĩ năng về vb thông báo.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
Hoạt động cặp đôi.
- Giáo viên yêu cầu:
? Thế nào là văn bản tường trình, VB thông báo
? Phân biệt mục đích cách viết 2 loại văn bản này - Học sinh tiếp nhận
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:tiếp nhận và thực hiện nhiêm vụ
- Giáo viên:quan sát, giúp đỡ và định hướng cho hs khi cần thiết
Bài tập 2 (SGK-150) - Văn bản thiếu: số công văn, địa điểm, thiếu nơi nhận (góc trái), ngày tháng năm phải đặt trên tên văn bản góc phải.
Bài tập 3 (SGK-150) - Một số tình huống viết thông báo:
+ Nhà trường thông báo thời hạn nhận đơn nhập học (lớp 5-6-10).
+ Họp phụ huynh, nghỉ các ngày lễ tết
- Dự kiến sản phẩm:
*Báo cáo kết quả
-Gv: gọi đại diện các cặp đôi trả lời -Hs:trả lời
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bài
+ Trưởng xóm thông báo vệ sinh đường làng ngõ xóm..
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1. Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn.
2. Phương thức thực hiện: cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời của HS 4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
-Hs: đánh giá lẫn nhau -Gv: đánh giá hs
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ:
?Viết 1 van bản thông báo về việc họp phụ huynh của lớp.
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:làm việc cá nhân ở nhà
- Giáo viên: yêu cầu thời hạn làm bài của hs. Thời gian làm 2 ngày ra vở soạn và thu lại cho gv
- Dự kiến sản phẩm: Viết đúng thể thức của một văn bản thông báo đã học.
*Báo cáo kết quả -Hs: nộp sản phẩm
*Đánh giá kết quả
- Hs trao đổi với bạn, nx, đánh giá . - Giáo viên nhận xét, đánh giá
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀTÌM TÒI MỞ RỘNG (01 PHÚT) 1. Mục tiêu: tìm hiểu kỹ hơn về thể thức của văn bản thông báo.
2. Phương thức thực hiện: HĐ Cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: hs trả lời ra vở soạn 4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
-Hs: đánh giá lẫn nhau -Gv: đánh giá hs
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Sưu tâm các văn bản thông báo, chuẩn mẫu đọc và tham khảo.
*Thực hiện nhiệm vụ
Học sinh:làm việc cá nhân ở nhà
*Báo cáo kết quả
-Hs: trả lời ra vở soạn văn
*Đánh giá kết quả
- Hs trao đổi với bạn, nx, đánh giá . - Giáo viên nhận xét, đánh giá Dặn dò:
- Ôn bài theo hệ thống
- Tiếp tục chuẩn bị bài giờ sau luyện tập.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
...
...
...
...
26
Tuần 35: Ngày soạn: 25 Ngày dạy: / 05/
/05 / Bài 34-Tiết 139 :