NẮM TAY PHẢI VÀ QUY TẮC BÀN TAY TRÁI
TIẾT 32 BÀI 31 : HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ
I / MỤC TIÊU:
1. Kiến thức :
- Biết được cấu tạo và hoạt động của đinamô xe đạp - Biết được hiện tượng cảm ứng điện từ.
2. Kĩ năng: Biết cách dùng nam châm để tạo ra dòng điện.
3. Thái độ :
- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học.
II/ CHUẨN BỊ:
* Đối với GV:
- 1 đinamô xe đạp có lắp bóng đèn.
- 1 đinamô xe đạp đã bóc một phần vỏ ngoài đủ nhìn thấy nam châm và cuộn dây ở trong.
* Đối với mỗi nhóm HS: - 1 cuộn dây có gắn bóng đèn LED.
- 1 thanh nam châm có trục quay vuông góc với thanh.
- 1 nam châm điện và 2 pin 1,5V.
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS:
1/ Ổn định tổ chức: (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ: (Không KT) 3/ Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng
Hoạt động 1 : Phát hiện ra một cách khác để tạo ra dòng điện ngoài cách dùng Pin hay Ắcquy (6 phút)
1. PPGD : Bàn tay nặn bột 2. KTDH : Hoạt động nhóm 3. Tổ chức dạy học :
+ Nêu vấn đề: Ta đã biết muốn tạo ra dòng điện, phải dùng nguồn điện là Pin hoặc Ắquy. Em có biết trường hợp nào không dùng pin hoặc acquy mà vẫn tạo ra dòng điện được không +Gợi ý thêm: Bộ phận nào làm cho đèn xe đạp phát sáng?
+ Cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV:
+ Có một số ý kiến khác nhau về hoạt động của đinamô xe đạp.Không thảo luận
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của đinamô xe đạp (7 phút) 1. PPGD : Bàn tay nặn bột
2. KTDH : Hoạt động nhóm 3. Tổ chức dạy học :
+ Yêu cầu HS xem hình 31.1 SGK và quan sát một đinamô xe đạp đã tháo vỏ đặt trên bàn GV để chỉ ra bộ phận chính của đinamô.
+ Hãy dự đoán xem hoạt động của bộ phận chính nào của đinamô gây ra dòng điện?
GV chuyển ý : Có phải nhờ nam châm mà tạo ra được dòng điện không ? ta nghiên cứu sang phần II
Hs: dự đoán xem hoạt động của bộ phận nào trong đinamô là nguyên nhân chính gây ra dòng điện.
+ Phát biểu chung ở lớp + Trả lời câu hỏi của GV + Không thảo luận.
I/ Cấu tạo và hoạt động của đinamô ở xe đạp:
+ Trong đinamô có một nam châm và cuộn dây.
+ Khi quay núm của đinamô thì nam châm quay và đèn sáng.
Hoạt động 3
Tìm hiểu cách dùng nam châm vĩnh cửu để tạo ra dòng điện. (10 phút) 1. PPGD : Bàn tay nặn bột
2. KTDH : Hoạt động nhóm 3. Tổ chức dạy học :
Xác định trong trường hợp nào thì nam châm vĩnh cửu có thể tạo ra dòng điện?
+ Hướng dẫn HS làm từng động tác dứt khóat và nhanh.
- Đưa nam châm vào trong lòng cuộn dây.
– Đưa nam châm vào trong lòng cuộn dây.
- Để nam châm nắm yên một lúc trong lòng cuộn dây.
+ Làm TN1 SGK theo nhóm + Trả lời câu C1: Trong
cuộn dây dẫn xuất hiện dòng điện cảm ứng khi:
- Di chuyển nam châm lại gần cuộn dây
- Di chuyển nam châm ra xa cuộn dây.
+Trả lời câu C2: Trong cuộn dây có xuất hiện dòng điện cảm ứng.
+ Cử đại diện nhóm rút ra nhận xét
II/ Dùng nam châm để tạo ra dòng điện:
1/ Dùng nam châm vĩnh cửu:
* Thí nghiệm 1:
+ Câu C1:
+ Câu C2:
* Nhận xét 1:
Dòng điện xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín khi ta đưa một cực nam châm lại gần
- Kéo nam châm ra khỏi cuộn dây + Yêu cầu HS mô tả rõ, dòng điện xuất hiện trong khi di chuyển nam châm lại gần hay ra xa cuộn dây.
hay ra xa một đầu cuộn dây đó hoặc ngược lại
Hoạt động 4
Tìm hiểu cách dùng nam châm điện để tạo ra dòng điện, trong trường hợp nào thì nam châm điện có thể tạo ra dòng điện (10 phút)
1. PPGD : Bàn tay nặn bột 2. KTDH : Hoạt động nhóm 3. Tổ chức dạy học :
+ Hướng dẫn HS lắp ráp TN, cách đặt nam châm điện (Lõi sắt của namchâm đưa sâu vào lòng cuộn dây)
+ Gợi ý thảo luận: Yêu cầu HS làm rõ khi đóng, ngắt mạch điện thì từ trường của nam châm điện thay đổi thế nào? (Dòng điện có cường độ tăng lên hay giảm đi khiến cho từ trường mạnh lên hay yếu đi)
a) Làm TN 2.Trả lời Câu C3 b) Làm rõ khi đóng hay ngắt mạch điện được mắc với nam châm điện thì từ trường nam châm thay đổi như thế nào? Thảo luận chung ở lớp Rút ra nhận xét về những trường hợp xuất hiện dòng điện
2/ Dùng nam châm điện
* Thí nghiệm 2:
+ Câu C3: Dòng điện xuất hiện:
- Trong khi đóng mạch điện, ngắt mạch điện của nam châm điện.
* Nhận xét 2:
Dòng điện xuất hiện ở cuộn dây dẫn kín trong thời gian đóng và ngắt mạch của nam châm điện Nghĩa là trong thời gian dòng điện của nam châm điện biến thiên.
Hoạt động 5
Tìm hiểu thuật ngữ mới: Dòng điện cảm ứng; Hiện tượng cảm ứng điện từ (3 phút) 1. PPGD : Bàn tay nặn bột
2. KTDH : Hoạt động nhóm 3. Tổ chức dạy học :
Hoạt động 5: Tìm hiểu thuật ngữ mới: Dòng điện cảm ứng;
Hiện tượng cảm ứng điện từ + Nêu câu hỏi: Qua những TN trên, hảy cho biết khi nào xuất hiện dòng điện cảm ứng
+ Cá nhân đọc SGK III/ Hiện tượng cảm ứng điện từ:
* Dòng điện xuất hiện như trên.Gọi là dòng điện cảm ứng.Hiện
Hoạt động 6: Vận dụng (5 phút) + Yêu cầu một số HS đưa ra dự đoán + Nêu câu hỏi: Dựa vào đâu mà dự đoán như thế (Có thể dựa trên việc quan sát thấy trong nhiều TN có chuyển động của nam châm so với cuộn dây.
+ Làm TN biểu diễn để kiểm tra dự đoán.
+ Nêu câu hỏi Củng cố:
- Có những cách nào có thể dùng nam châm để tạo ra dòng điện - Dòng điện đó được gọi là dòng điện gì?
+ Làm việc cá nhân. Trả lời câu C4.
a) Cá nhân phát biểu
b) Xem GV biểu diễn TN kiểm tra c) Cá nhân tự đọc phần ghi nhớ ở cuối bài
tượng xuất hiện dòng điện cảm ứng. Gọi là Hiện tượng cảm ứng điện từ
+ Câu C4:
+ Câu C5:
* GHI NHỚ: Xem SGK
4. Củng cố (2’)
- Đặt nam châm lại gần cuộn dây thì trong cuộn dây có xuất hiện dòng diện cảm ứng không? Vì sao ? - Đèn Led trong thí nghiệm có tác dụng gì ?
5/ Hướng dẫn về nhà (1 phút)
- Làm các bài tập từ 31.1 đến 31.4 SBT.
- Soạn trước nội dung bài học sau.
Ngày soạn : 18/12/2015 Ngày dạy : 25/12/2015