ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ DƯỚI ÁNH SÁNG MÀU
TIẾT 64 BÀI 56 : CÁC TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: - Biết được các tác dụng Nhiệt – Sinh học – Quang điện của ánh sáng.
2. Kĩ năng: - Giải thích được một số hiện tượng đơn giản trong cuộc sống có liên quan.
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học.
II. CHUẨN BỊ
1. GV: - Hộp thí nghiệm tác dụng nhiệt của ánh sáng, nguồn điện 2. HS: - Bảng 62.1
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Ổn định tổ chức (1’)
2/ Kiểm tra bài cũ (3’)
O F’
B
A F
A’
b) 1đ B’
c) 1 1 1 1 1 1 1 1 1
' ' 4 5 20
d f d d d f d' 20 cm
Vậy khoảng cách từ ảnh tới kính lúp là 20cm (0,5đ)
' ' '. 20.
' 5
4
h d d h h
h h
h d d
Vậy ảnh cao gấp 5 lần vật (0,5đ)
Câu hỏi: Nêu kết luận chung về khả năng tán xạ ánh sáng màu của các vật?
Đáp án: Các vật màu nào thì tán xạ tốt ánh sáng màu đó và tán xạ kém các ánh sáng màu khác ; vật màu trắng có khả năng tán xạ tốt các ánh sáng màu ; vật màu đen không có khả năng tán xạ ánh sáng màu.
3 / Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
Hoạt động 1 : Đặt vấn đề (1’) GV đặt vấn đề như SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt của ánh sáng (15’) 1. PPGD : Bàn tay nặn bột
2. KTDH : Hoạt động nhóm 3. Tổ chức dạy học :
+ Yêu cầu HS đọc SGK, trả lời câu C1, C2
- Nhận xét sự đúng, sai của các VD mà HS nêu về tác dụng nhiệt của ánh sáng.
- Hướng dẫn HS xây dựng khái niệm về tác dụng nhiệt của ánh sáng
+ Tổ chức cho HS thảo luận về mục đích TN. Hướng dẫn HS tìm hiểu dụng cụ TN và làm TN.
- Đặc biệt chú ý việc giữ không đổi khoảng cách từ dây tóc bóng đèn đến tấm kim loại để TN được chính xác
- Nếu làm TN với 1 tấm kim loại thì phải làm nguội tấm kim loại đến nhiệt độ bình thường trước khi làm TN tiếp theo.
- Nếu làm TN với 2 tấm kim loại giống nhau thì phải đảm bảo điều kiện để 2 tấm được chiếu sáng như nhau. Chú ý đến cả hình dạng dây tóc bóng đèn
+ Nhận xét câu trả lời C3* của HS và tổ chức hợp thức hóa kết luận
a) Đọc SGK Trả lời Câu C1:
- Phơi các vật ngoài nắng thì các vật đó sẽ nóng lên
- Khi chạy điện ở bệnh viện ta chiếu ánh sáng vào cơ thể chỗ bị chiếu sáng sẽ nóng lên.
+ Trả lời câu C2: Phơi khô các vật ngoài nắng, làm muối, ngồi sưởi nắng trong mùa đông.
b) Nêu mục đích TN và tìm hiểu dụng cụ TN nghiên cứu tác dụng nhiệt của ánh sáng trên các vật màu trắng và màu đen
- Tiến hành TN.
- Ghi kết quả TN vào bảng 1.
- Dựa vào bảng 1 để trả lời C3 - Phát biểu kết luận chung về tác dụng này.
- Trả lời Câu C3*: Trong cùng cùng nhiệt độ ban đầu và cùng 1 điều kiện chiếu sáng thì nhiệt độ của tấm kim loại khi bị chiếu sáng mặt đen tăng nhanh hơn nhiệt độ của tấm kim loại khi bị chiếu sáng mặt trắng.
Điều đó có nghĩa la trong cùng điều kiện thì vật màu đen hấp thụ năng lượng ánh sáng nhiều hơn vật màu trắng .
I / Tác dụng nhiệt của ánh sáng:
1/ Tác dụng nhiệt của ánh sáng là gì?
Ánh sáng chiếu vào các vật sẽ làm cho chúng nóng lên. Khi đó năng lượng ánh sáng đã biến thành nhiệt năng. Đó là tác dụng nhiệt của ánh sáng
2/ Nghiên cứu tác dụng nhiệt của ánh sáng trên vật màu trắng và vật màu đen:
a) Tiến hành TN:
b) Kết luận: Trong tác dụng nhiệt của ánh sáng thì các vật có màu tối thì hấp thụ năng lượng ánh sáng mạnh hơn các vật có màu sáng.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về tác dụng sinh học của ánh sáng (10’) 1. PPGD : Bàn tay nặn bột
2. KTDH : Hoạt động nhóm 3. Tổ chức dạy học :
+ Yêu cầu HS đọc mục II SGK và phát biểu về tác dụng sinh học của ánh sáng.
+ GV yêu cầu HS trả lời C4,C5 ,+ Nhận xét đánh giá câu trả lời
a) Đọc tài liệu
b) Cá nhân phát biểu về tác dụng sinh học của ánh sáng.
- Trả lời Câu C4: Các cây cối thường ngã hoặc vươn ra chỗ ánh
II / Tác dụng sinh học của ánh sáng:
Ánh sáng có thể gây ra 1 số biến đổi nhất định ở các sinh vật. Đó là tác dụng sinh học của ánh sáng.
C4, C5
- Chuyển ý : Ngoài tác dụng nhiệt, tác dụng sinh học ra , ánh sáng còn có tác dụng gì ? Ta nghiên cứu sang phần III.
sáng mặt trời.
- Trả lời Câu C5: Nên cho trẻ nhỏ tắm nắng buổi sáng sớm để cơ thể được cứng cáp
Hoạt động 4: Tìm hiểu về tác dụng quang điện của ánh sáng (10’) 1. PPGD : Bàn tay nặn bột
2. KTDH : Hoạt động nhóm 3. Tổ chức dạy học :
+ Yêu cầu HS đọc mục III SGK + Nêu câu hỏi về khái niệm pin quang điện và tác dụng quangđiện.
+ Nhận xét đánh giá các câu trả lời C6, C7.
+ Tổ chức cho HS hợp thức hóa về kết luận tác dụng quang điện và pin quang điện
+ Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
a) Đọc mục III SGK và trả lời câu hỏi: Thế nào là Pin quang điện và tác dụng quang điện của ánh sáng - Trả lời Câu C6: Máy tính bỏ túi, đồ chơi trẻ em....
- Trả lời câu C7: + Muốn cho pin phát điện, phải chiếu ánh sáng vào pin.
+ Khi pin hoạt động thì nó không nóng lên hoặc chỉ nóng lên không đáng kể. Do đó pin hoạt động được không phải do tác dụng nhiệt của ánh sáng. Muốn khẳng định kết luận này thì ta đem pin vào chỗ lờ mờ rồi áp tay vào pin cho nó nóng hơn cả lúc chiếu sáng vào nó ta sẽ thấy pin không hoạt động
III/ Tác dụng quang điện của ánh sáng:
1 / Pin mặt trời:
2 / Tác dụng quang điện của ánh sáng:
Tác dụng của ánh sáng lên pin quang điện. Gọi là tác dụng quang điện
Hoạt động 5 : Vận dụng (6’) 1. PPGD : Bàn tay nặn bột 2. KTDH : Hoạt động nhóm 3. Tổ chức dạy học :
- GV yêu cầu HS hoàn thành lần
lượt C8, C9, C10 - C8 : Ác-si-mét đã sử dụng tác dụng nhiệt của ánh sáng mặt trời - C9: Bố, mẹ muốn nói đến tác dụng sinh học của ánh sáng mặt trời .
IV / Vận dụng:
C10: Vì quần, áo màu tối hấp thụ nhiều năng lượng của ánh sáng mặt trời và sưởi ấm cho cơ thể.
Về mùa hè nên mặc quần áo màu sáng để nó hấp thụ ít năng lượng của ánh sáng mặt trời giảm được sự nóng bức khi ta đi ngoài nắng 4. Củng cố: (3’)
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
5. Hướng dẫn học ở nhà: (1’)
- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau.
Ngày soạn : 13/4/2014
Ngày dạy : 20/4/2015 (9A,B) 21/4/2015 (9C)