< tiết 1>
I . MỤC TIÊU
1. Kiến thức : Giúp cho Học sinh hiểu khái niệm phủ định, phủ định biện chứng, phủ định siêu hình.
2 . Kỹ năng : a. Kĩ năng bài học
Phân biệt được sự khác nhau giữa phủ định biện chứng, phủ định siêu hình.
b. Kĩ năng sống.
Rèn luyện kỹ năng phê phán, kỹ năng hợp tác, lắng nghe……
3 . Thái độ : Phê phán thái độ phủ định sạch trơn qua khứ, hoặc kế thừa thiếu chọn lọc đối với cái cũ, ửng hộ cái mới – tiến bộ.
II . PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Thảo Luận, Vấn Đáp ,Nêu vấn đề , Kỹ thuật chia nhóm, III . PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
SGK,SGV.Chuẩn kiến thức IV . TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 . Bài cũ :
- Nêu quan hệ lượng – chất . 2 . Giới thiệu bài mới :
Lượng đổi, chất đổi . Chất mới ra đời thay thế chất cũ, sự vật hiện tượng lặp lại quá trình phát triển ở một giai đoạn mới triết học gọi đó là gì?
3 . Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Thảo luận
* Mục tiêu : Học sinh hiểu khái niệm phủ định, phủ định siêu hình .
Kỹ năng hợp tác, lắng nghe, Phê phán, tìm kiếm sự hợp tác.
* Cách tiến hành :
- GV : Liên hệ sự phủ định trong văn học : A ăn cơm ?
VD : A không ăn cơm -> phủ định.
Trong triết học ?
VD : + Con người già -> chết.
+ Tre già -> chết.
+ Cây phượng nhỏ bị cháy -> chết.
=> Chấm dứt sự tồn tại của một sự vật , triết học gọi đó là sự phủ định.
- GV : Vậy phủ định là gì?
TL : sgk
- GV : Cho học sinh phát hiện sự khác nhau giữa 3 ví dụ phủ định trên ?
TL : 2 ví dụ đầu chấm dứt một sự vật hiện tượng theo quy luật tự nhiên, có thế hệ nối tiếp;
còn ví dụ 3 do sự tác động của ngoại cảnh, ngăn cản sự phát triển của một sự vật, hiện tượng.
VD 3 – phủ định siêu hình. Vậy phủ định siêu hình là gì?
TL : SGK
- GV : Hành vi đốt rừng làm nương rẫy của đồng bào dân tộc thiểu số tại sao không được mọi người đồng tình ?
T L : Đây là hình thức phủ định siêu hình đến thảm thực vật
* Kết luận :
1. Phủ định biện chứng và phủ định siêu hình
* Phủ định : là xóa bỏ sự tồn tại của một sự vật hiện tượng.
a . Phủ định siêu hình Là phủ định diễn ra do sự can thiệp, tác động từ bên ngoài, cản đường hoặc xóa bỏ sự tồn tại phát triển tự nhiên của sự vật.
Hoạt động 2 : Vấn đáp b . Phủ định biện chứng
* Mục tiêu : Học sinh hiểu thế nào là phủ định biện chứng.
Kỹ năng hợp tác
* Cách tiến hành :
- GV : liên hệ ví dụ 1,2 -> phủ định biện chứng là gì ?
TL : sgk
- GV : Cho học sinh lấy ví dụ về phủ định biện chứng?
VD : con tằm
HCl + NaOH =>NaCi+H2O
- GV : Đặc điểm của phủ định biện chứng?
TL : SGK
- Tại sao nói phủ định biện chứng mang tính khách quan?
TL : Vì cái mới ra đời là kết quả của qua trình giải quyết mâu thuẫn bên trong sự vật hiện tượng.
- GV : Xã hội ta – XHCN ra đời từ xã hội PK : kế thừa những yếu tố tích cực nào của xã hội phong kiến?
TL : tinh thần đoàn kết, kiên cường bất khuất chống giặc ngoại xâm, sự cần cù trong lao động, kinh nghiệm trong sản xuất…
- Khái niệm: là phủ định diễn ra do sự phát triển bên trong của sự vật hiện tượng. Kế thừa yếu tố tích cực của sự vật hiện tượng cũ để phát triển sự vật hiện tượng mới.
- Đặc điểm của phủ định biện chứng:
+ Tồn tại khách quan:
nguyên nhân của sự phủ định nằm ngay trong bản thân của sự vật hiện tượng
+ Tính kế thừa: Cái mới gạt bỏ những yếu tố tiêu cực lỗi thời của cái cũ, đồng thời giữ lại những yết tố tích cực còn thích hợp để phát triển cái mới.
4 . Củng cố :
Phủ định là gì Phủ định siêu hình ? lấy ví dụ ? Phủ định biện chứng ? 5 . Dặn dò: Học sinh về học bài .
6. Rút kinh nghiệm.
………
………
………