PHẦN II: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG BÀI 41 : MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI
Bài 45: THỰC HÀNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ
1. Kiến thức:
- HS nhận biết được một số nhân tố sinh thái trong môi trường
- HS tìm được dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát.
2. Kĩ năng: Biết cách thu thập mẫu.Nhận biết được môi trường sống của sinh vật ngoài thiên nhiên, các nhân tố sinh thái của môi trường ảnh hưởng lên đời sống của sinh vật.
* Kĩ năng sống:
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin khi đọc SGK và các tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về môi trường, các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng của chúng lên đời sống sinh vật.
- Kĩ năng ứng phó với các tình huống có thể xảy trong quá trình tìm kiếm thông tin (động vật hoặc thực vật).
- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp.
3. Thái độ: Xây dựng lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên.
4. Nội dung trọng tâm:
- Nhận biết được một số nhân tố sinh thái trong môi trường.
a. Năng lực chung:
- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý.
- Năng lực về quan hệ xã hội: Năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp.
- Năng lực về công cụ lao động: Năng lực sử dụng CNTT, năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học.
b. Năng lực chuyên biệt: Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm NLTP về nghiên cứu khoa học, nhóm NLTP về kĩ năng thực hành sinh học, nhóm NLTP về phương pháp sinh học.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Kẹp ép cây, giấy báo, kéo cắt cây; Tranh ảnh về sinh vật ở các mơi trường khác nhau (GV + HS sưu tầm).
- HS: Giấy kẻ li, bút chì; kẻ sẵn bảng 45.1; 45.2/SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, trực quan, vấn đáp, dạy học nhóm.
- Kỹ thuật: Động não, chia nhóm, thu nhận thông tin phản hồi, trình bày 1 phút.
IV. TIẾN HÀNH THỰC HÀNH:
1. Ổn định lớp (1p):
2. Kiểm tra (3p): sự chuẩn bị của HS.
3. Bài thực hành: Tiến hành thăm quan ngoài thiên nhiên.
A. Khởi động (1p): Tình huống xuất phát.
- Mục tiêu: Tạo ra tình huống có vấn đề nhằm thu hút học sinh huy động kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của mình để tư duy, suy đoán đưa ra câu trả lời hoặc dự kiến câu trả lời.
- Phương pháp/kỹ thuật: Giải quyết vấn đề, vấn đáp/ Động não, thu nhận thông tin phản hồi,
trình bày 1 phút.
- Hình thức tổ chức: Cá nhân, cả lớp - Phương tiện: SGK, tài liệu tham khảo.
- Sản phẩm: Học sinh tư duy và đưa ra câu trả lời hoặc dự kiến câu trả lời.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV nêu vấn đề: Chúng ta vừa nghỉ một thời gian để đón năm mới. Cảnh vật quanh ta biến đổi thế nào ?
- GV: Chia lớp thành 4 nhóm, bầu nhóm trưởng, thư ký của nhóm.
Trước khi xem băng GV cho HS kẻ bảng sgk/45 vào vở:
- Bảng " Các loại sinh vật sống trong môi
- HS phát biểu.
- HS:Chia lớp thành 4 nhóm, bầu nhóm trưởng, thư ký của nhóm.
HS kẻ bảng sgk/45 vào vở:
Bảng " Các loại sinh vật sống trong môi trường"
trường"
B. Hình thành kiến thức mới:
HOẠT ĐỘNG 1. Môi trường sống của sinh vật.
- Mục tiêu: HS nhận biết được một số nhân tố sinh thái trong môi trường
- Phương pháp/kỹ thuật: Giải quyết vấn đề, trực quan, dạy học nhóm/Động não, thu nhận thông tin phản hồi, chia nhóm.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, nhóm.
- Phương tiện: Giấy, bút. PHT bảng 45.1
- Sản phẩm: HS quan sát môi trương và hoàn thành được bảng 45.1 theo yêu cầu.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV hướng dẫn 2 nhóm quan sát
môi trường xung quanh sân trường bao gồm : sân trường, rừng cao su gần trường, ....
-Yêu cầu mỗi nhóm quan sát và điền vào PHT số 1 ( Bảng 45.1 SGK)
Lưu ý tính nghiêm túc của HS khi quan sát ở môi trường tự nhiên.
- HS làm việc theo nhóm , hoàn thành PHT theo sự hướng dẫn của GV
I. Môi trường sống của sinh vật (15p)
- Bảng 45.1: Các loại sinh vật quan sát có trong địa điểm thực hành.
BẢNG 45.1. Các loại sinh vật quan sát có trong địa điểm thực hành.
Tên sinh vật Nơi sống
Thực vật: . . . . Động vật: . . . Nấm: . . . Địa y: . . . .
HOẠT ĐỘNG 2. Hình thái lá cây và ảnh hưởng của ánh sáng.
- Mục tiêu: HS tìm được dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát.
- Phương pháp/kỹ thuật: Giải quyết vấn đề, trực quan, vấn đáp, dạy học nhóm/Động não, thu nhận thông tin phản hồi, chia nhóm.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, nhóm.
- Phương tiện: Bảng 45.2.
- Sản phẩm: HS làm được theo yêu cầu của GV và hoàn thành bảng 45.2.
- Bước 1: GV tổ chức cho HS hoạt động độc lập, mỗi em tự chọn và hái 5 loại lá cây ở các môi trường khác nhau trong khu vực quan sát, nên
- HS: mỗi em chọn 5 lá cây
II. Hình thái lá cây và ảnh hưởng của ánh sáng (21p)
chọn những môi trường khác nhau như: nơi trống trải, dưới tán cây, cạnh tòa nhà
- GV lưu ý với HS: dùng kéo cắt cây để lấy lá cây quan sát; mỗi em lấy 1 lá, không bẻ cả cành → giáo dục ý thức bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường nơi quan sát.
- Sau khi HS đã lấy đủ số lá theo quy định, GV cho HS về lớp học và hướng dẫn các em lập bảng so sánh các đặc điểm của lá; xếp chúng thành nhóm các lá ưa sáng hay ưa bóng, hoặc môi trường sống khác nhau như trong bảng 45.2/sgk.
* Bước 2: GV yêu cầu HS đặt các lá đã hái lên giấy kẻ ô li vẽ hình dạng lá (có thể tham khảo các hình vẽ 45/SGK) xem lá cây quan sát được có hình dạng giống với một kiểu lá nào trong hình vẽ không ? Ghi dưới mỗi hình mà các em vẽ: tên cây, lá cây ưa sáng, ưa bóng hay lá cây sống dưới nước … Sau khi quan sát, ép các mẫu trong cặp ép cây theo nhóm làm phong phú bộ sưu tập của cả nhóm.
- GV yêu cầu HS thảo luận trong nhóm rút ra những đặc điểm chung của lá cây đã quan sát.
VD: lá cây trong vùng quan sát chủ yếu là lá cây ưa sáng hay ưa bóng (có thể gặp lá cây ở dạng trung gian là lá chịu bóng, nên GV có thể giải thích thêm: nhóm các cây chịu bóng bao gồm những loài sống dưới ánh sáng vừa phải. Nhóm cây chịu bóng được coi là nhóm trung gian giữa hai nhóm trên cây ở nước hay trên cạn, các đặc điểm nổi bật của các lá đã quan sát
- HS lắng nghe
- HS dựa vào gợi ý hoàn thành bảng 45.2/sgk.
- HS vẽ lá vào giấy . - Các nhóm tiến hành ép lá trong cặp ép cây và đem về nhà làm tiêu bản khô.
- HS thảo luận nhóm thống nhất ý kiến rút ra đđ chung.
BẢNG 45.2. Các đặc điểm hình thái của lá cây
BẢNG 45.2. Các đặc điểm hình thái của lá cây STT Tên cây Nơi sống Đặc điểm
của phiến lá
Các ĐĐ này chứng tỏ lá cây quan sát là
Những nhận xét khác (nếu có) 1
2 3 4 5 6
4. Kiểm tra đánh giá (3p):
- GV nhận xét tiết thực hành: tuyên dương cá nhân, nhóm tích cực, nghiêm túc; phê bình cá nhân, nhóm chưa nghiêm túc trong giờ thực hành rút kinh nghiệm trong các tiết thực hành sau.
5. Dặn dò (1p):
- Xem trước phần: Tìm hiểu môi trường sống của động vật. Kẻ sẵn bảng 45.3/SGK.
- Mang vợt bắt côn trùng, túi nilon đựng động vật; dụng cụ đào đất nhỏ (theo nhóm).
**********************************************************
Bài 46: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ