THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH

Một phần của tài liệu Giáo án sinh 9 phát triển năng lực soạn 3 cột (Trang 238 - 242)

PHẦN II: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG BÀI 41 : MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI

Bài 46: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- HS biết cách sưu tầm mẫu vật và biết các môi trường sống của động vật.

- HS mô tả được đặc điểm của động vật thích nghi với các môi trường sống.

2. Kĩ năng: Biết cách thu thập mẫu. Nhận biết được môi trường sống của sinh vật ngoài thiên nhiên, các nhân tố sinh thái của môi trường ảnh hưởng lên đời sống của sinh vật.

* Kĩ năng sống cần giáo dục:

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin khi đọc SGK và các tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về môi trường, các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng của chúng lên đời sống sinh vật.

- Kĩ năng ứng phó với các tình huống có thể xảy trong quá trình tìm kiếm thông tin (động vật hoặc thực vật).

- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực.

- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp.

3. Thái độ: giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên.

4. Nội dung trọng tâm:

- Biết cách sưu tầm mẫu vật và biết các môi trường sống của động vật.

- Mô tả được đặc điểm của động vật thích nghi với các môi trường sống

a. Năng lực chung:

- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý.

- Năng lực về quan hệ xã hội: Năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

- Năng lực về công cụ lao động: Năng lực sử dụng CNTT, năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học.

b. Năng lực chuyên biệt: Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm NLTP về nghiên cứu khoa học, nhóm NLTP về kĩ năng thực hành sinh học, nhóm NLTP về phương pháp sinh học.

II. CHUẨN BỊ:

- GV + HS sưu tầm:

+ Kẻ sẵn bảng 45.3/SGK; Tranh ảnh về sinh vật ở các môi trường khác nhau.

+ Vợt bắt côn trùng, túi nilon hoặc hộp đựng động vật; dụng cụ đào đất nhỏ.

III. PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, trực quan, vấn đáp, dạy học nhóm.

- Kỹ thuật: Động não, chia nhóm, thu nhận thông tin phản hồi, trình bày 1 phút.

IV. TIẾN HÀNH THỰC HÀNH:

1. Ổn định lớp (1p)

2. Kiểm tra (5p): sự chuẩn bị của HS. GV tập trung lớp, ổn định tổ chức, hướng dẫn dặn dò những điều cần thiết trước khi thực hành.

3. Bài thực hành:

A. Khởi động (1p): Tình huống xuất phát.

- Mục tiêu: Tạo ra tình huống có vấn đề nhằm thu hút học sinh huy động kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của mình để tư duy, suy đoán đưa ra câu trả lời hoặc dự kiến câu trả lời.

- Phương pháp/kỹ thuật: Giải quyết vấn đề, vấn đáp/ Động não, thu nhận thông tin phản hồi,

trình bày 1 phút.

- Hình thức tổ chức: Cá nhân, cả lớp - Phương tiện: SGK, tài liệu tham khảo.

- Sản phẩm: Học sinh tư duy và đưa ra câu trả lời hoặc dự kiến câu trả lời.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV chia nhóm HS. Phân nhóm trưởng, thư ký nhóm

- Kiểm tra sự chuẩn bị mẫu vật của học sinh - GV: Trong quá trình thu thập mẫu vật, các em thấy sinh vật ở mỗi môi trường sống khác nhau có điều gì làm cho em thắc mắc, muốn nghiên cứu về chúng.

- GV: Các em hãy viết ra các câu hỏi thắc mắc của mình để cùng tìm hiểu về chúng.

- HS: Để mẫu vật lên bàn theo nhóm phân loại

- HS: Viết ra câu hỏi cần tìm hiểu về sinh vật đã quan sát ở những môi trường khác nhau.

B. Hình thành kiến thức mới:

HOẠT ĐỘNG 1. Tìm hiểu môi trường sống của động vật. (Quan sát rừng cao su)

- Mục tiêu: HS nhận biết được các môi trường sống của động vật. Mô tả được đặc điểm của động vật thích nghi với các môi trường sống.

- Phương pháp/kỹ thuật: Giải quyết vấn đề, trực quan, dạy học nhóm/Động não, thu nhận thông tin phản hồi, chia nhóm.

- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm.

- Phương tiện: Giấy, bút. PHT bảng 45.2; 45.3.

- Sản phẩm: HS quan sát môi trường và hoàn thành được bảng 45.2; 45.3 theo yêu cầu.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV chia 2 nhóm để tiến hành: 2

nhóm luân phiên nhau quan sát để tìm hiểu các đặc điểm hình thái của cây và môi trường sống của động vật.

Mỗi nhóm quan sát 20 phút và ghi vào PHT số 2 và 3 ( bảng 45.2, 45.3) sau đó hai nhóm đỗi chỗ cho nhau, lần lượt đợt 1 nhóm 1 quan sát TV nhóm 2 quan sát ĐV và ngược lại

HS làm việc theo nhóm, hoàn thành PHT theo sự hướng dẫn của GV

I. Tìm hiểu môi trường sống của động vật (23p)

BẢNG 45.3. Môi trường sống của các động vật quan sát được.

STT Tên động vật Môi trường sống Mô tả đặc điểm của động vật thích nghi với môi trường sống 1

2 3 4 . . .

HOẠT ĐỘNG 2. Hướng dẫn làm báo cáo thực hành

- Mục tiêu: HS nắm được kiến thức về môi trường quan sát và đặc điểm của động vật để làm thực hành..

- Phương pháp/kỹ thuật: Trực quan, dạy học nhóm/Động não, thu nhận thông tin phản hồi, chia nhóm.

- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Phương tiện: Giấy, bút, PHT.

- Sản phẩm: HS làm được báo cáo theo yêu cầu của GV.

- Yêu cầu HS hoàn thành các PHT.

- Mỗi nhóm vẽ 2 lá thuôc 2 loại là cây ưa bong và cây ưa sáng vào PHT

Rút ra nhận xét về môi trường quan sát.

- HS làm việc theo nhóm , hoàn thành PHT theo sự hướng dẫn của GV

- Yêu cầu nhận xét theo từng cá nhân HS

II. Hướng dẫn làm báo cáo thực hành (7p).

Tên bài thực

hành: . . .

Họ và tên học sinh: . . . Lớp:

9/. . .

* Kiến thức lý thuyết: (HS trả lời các câu hỏi sau) 1/ Có mấy loại môi trường sống của sinh vật ? Đó là những môi trường nào ? 2/ Hãy kể tên những nhân tố sinh thái ảnh hưởng tới đời sống sinh vật ?

3/ Lá cây ưa sáng mà em đã quan sát có những đặc điểm hình thái như thế nào ? 4/ Lá cây ưa bóng mà em đã quan sát có những đặc điểm hình thái như thế nào ? 5/ Các loài đvật mà em quan sát được thuộc nhóm động vật sống trong nước, ưa ẩm hay ưa khô ?

6/ Kẻ hai bảng 45.2 và 45.3 vào báo cáo.

* Nhận xét chung của em về môi trường đã quan sát:

1/ Môi trường đó có được bảo vệ tốt cho động vật và thực vật sinh sống hay không ?

2/ Cảm tưởng của em sau buổi thực hành ?

4. Kiểm tra đánh giá (3p):

- GV yêu cầu HS thu dọn, vệ sinh lớp học. Tuyên dương cá nhân, nhóm tích cực, nghiêm túc; phê bình cá nhân, nhóm chưa nghiêm túc trong giờ thực hành rút kinh nghiệm .

5. Dặn dò (1p):

- Hoàn thành bài báo cáo thu hoạch.

- Soạn trước bài: Quần thể sinh vật. Kẻ sẵn bảng 47.1 và 47.2/SGK vào vở.

******************************************************

Một phần của tài liệu Giáo án sinh 9 phát triển năng lực soạn 3 cột (Trang 238 - 242)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(351 trang)
w