CHƯƠNG II: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG XÂY DỰNG SỐ 1
2.2. Đánh giá chất lượng đào tạo của Trường CĐXD Số 1
2.2.3. Phân tích đánh giá chất lượng đào tạo theo kết quả học tập
Nhà trường tự đánh giá chất lượng đào tạo của mình theo 2 tiêu chí: Kết quả học tập của HS, SV; tỷ lệ tốt nghiệp của HS, SV.
2.2.3.1. Đánh giá chất lượng theo kết quả học tập của HS, SV
Việc đánh giá kết quả học tập của HS, SV được tiến hành dựa trên ba điểm:
Điểm kiểm tra thường xuyên trong quá trình học tập (điểm kiểm tra, điểm bài tập) (20%), điểm chuyên cần (10%), điểm thi kết thúc học phần (70%) (Xem bảng 2.3).
Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo tại Trường CĐXD số 1 và giải pháp nâng cao chất lượng
Bảng 2.3. Kết quả học tập 5 năm gần đây của sinh viên hệ cao đẳng Giỏi, khá Trung bình
Khá Trung bình Yếu kém Năm học
Số sinh
viên SL % SL % SL % SL %
2006-2007 773 159 20.6 350 45.3 199 25.7 65 8.4 2007-2008 1396 311 22.3 607 43.5 387 27.7 91 6.5 2008-2009 826 151 18.3 393 47.6 229 27.7 53 6.4 2009-2010 975 187 19.2 508 52.1 215 22.1 64 6.6 2010-2011 1406 360 25.6 568 40.4 384 27.3 94 6.7
“Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường CĐXD Số 1”
Nhìn bảng 2.3 ta thấy: Số lượng sinh viên đạt kết quả học tập khá, giỏi qua các năm có tăng lên. Tỷ lệ sinh viên đạt kết quả học tập trung bình khá của từng năm khá cao. Theo số liệu trên có thể đánh giá chất lượng học tập của sinh viên hệ cao đẳng chính quy tại Trường CĐXD Số 1 ở mức trung bình khá.
Việc đánh giá chất lượng theo kết quả học tập của học sinh hệ TCCN xem bảng 2.4.
Bảng 2.4. Kết quả học tập 5 năm gần đây của học sinh hệ TCCN Giỏi, khá Trung bình
Khá Trung bình Yếu kém Năm học
Số học
sinh SL % SL % SL % SL %
2006-2007 1548 286 18.5 576 37.2 605 39.1 80 5.2 2007-2008 1304 257 19.7 480 36.8 473 36.3 94 7.2 2008-2009 1513 251 16.6 602 39.8 551 36.4 109 7.2 2009-2010 1416 245 17.3 573 40.5 497 35.1 101 7.1 2010-2011 1238 227 18.3 487 39.3 430 34.7 95 7.7
“Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường CĐXD Số 1”
Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo tại Trường CĐXD số 1 và giải pháp nâng cao chất lượng
Nhìn bảng 2.4 ta thấy, tỷ lệ học sinh khá, giỏi hệ trung cấp thấp hơn so với tỷ lệ sinh viên khá, giỏi hệ cao đẳng; tỷ lệ học sinh trung bình và yếu kém cao.
Nguyên nhân là do các em chưa ý thức được đầy đủ việc học của mình, lập trường, tư tưởng chưa vững vàng, không chú tâm vào việc học tập, dễ bị lôi cuốn bởi các tệ nạn xã hội bên ngoài. Bên cạnh đó, do việc xét tuyển đầu vào điểm thấp nên lực học của các em không đồng đều và yếu hơn so với hệ cao đẳng.
2.2.3.2. Đánh giá chất lượng theo tỷ lệ tốt nghiệp của HS, SV
Đánh giá kết quả HS, SV thi tốt nghiệp cũng là một tiêu chí quan trọng để xác định chất lượng đào tạo của nhà trường.
* Đánh giá tỷ lệ tốt nghiệp của sinh viên hệ cao đẳng
Bảng 2.5. Tỷ lệ tốt nghiệp của sinh viên hệ cao đẳng từ 2006 - 2011 Xuất sắc Giỏi, khá Trung bình
khá Trung bình Năm học
Tổng số SV tốt
nghiệp SL % SL % SL % SL %
2006-2007 351 0 0 74 21.1 238 67.8 39 11.1 2007-2008 371 0 0 91 24.5 221 59.6 59 15.9 2008-2009 516 0 0 126 24.4 330 63.9 60 11.7 2009-2010 891 0 0 233 26.1 519 58.2 139 15.7 2010-2011 673 0 0 155 23 334 49.6 184 27.3
“Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường CĐXD Số 1”
Nhìn vào bảng 2.5, ta thấy tỷ lệ đạt tốt nghiệp của sinh viên hệ cao đẳng chính quy tại trường đạt kết quả cao. Tuy nhiên, tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp loại xuất sắc không có, loại khá, giỏi chỉ chiếm tỷ lệ trên 20%, chủ yếu là loại trung bình khá (trên 50%). Điều này phù hợp với kết quả học tập của sinh viên được tổng kết ở bảng 2.2.
* Đánh giá tỷ lệ tốt nghiệp của học sinh hệ TCCN
Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo tại Trường CĐXD số 1 và giải pháp nâng cao chất lượng
Bảng 2.6. Tỷ lệ tốt nghiệp của học sinh TCCN từ 2006 – 2011 Giỏi, khá Trung bình
khá Trung bình Năm học
Tổng số HS tốt
nghiệp SL % SL % SL %
2006-2007 718 132 18.4 414 57.6 172 24
2007-2008 1271 285 22.4 751 59.1 235 18.5
2008-2009 923 217 23.5 566 61.3 140 15.2
2009-2010 1179 237 20.1 643 54.5 193 16.4
2010-2011 1002 217 21.7 601 60 183 18.3
“Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường CĐXD Số 1) Nhìn bảng 2.5 ta thấy, tỷ lệ tốt nghiệp của học sinh hệ TCCN đạt kết quả cao.
Tỷ lệ khá, giỏi đạt trên 20% cao hơn so với kết quả học tập hàng năm của các em. Có kết quả này là do cách tính điểm xếp loại tốt nghiệp của hệ cao đẳng và hệ trung cấp khác nhau, chứ không hẳn là do học sinh TCCN học tốt hơn sinh viên cao đẳng.
Đối với hệ cao đẳng, điểm trung bình thi tốt nghiệp được tính bằng 10 đơn vị học trình.
Đối với hệ trung cấp, điểm xếp loại tốt nghiệp được tính bằng trung bình cộng của điểm trung bình khóa học và điểm trung bình thi tốt nghiệp.
Mặt khác năm cuối, các em chủ yếu học các môn chuyên ngành, nên ý thức học tập của các em được nâng cao, nhằm nắm bắt được chuyên môn, nghiệp vụ và kỹ năng thực hành làm việc khi ra trường. Do đó khi thi tốt nghiệp điểm của các môn chuyên ngành rất cao. Mặt khác, các em phấn đấu đạt loại khá, giỏi để thi liên thông lên cao đẳng luôn nên tỷ lệ tốt nghiệp đạt loại khá, giỏi cao.
Như vậy, thông qua số liệu về kết quả học tập và kết quả tốt nghiệp của HS, SV trường CĐXD Số 1 trong 5 năm học gần đây, tôi thấy chất lượng đào tạo của Trường CĐXD Số 1 theo cách đánh giá của cơ sở đào tạo đạt mức trung bình khá vì lực học của HS, SV chỉ ở mức trung bình khá, tỷ lệ HS, SV yếu, kém còn cao (dưới 9%), HS, SV tốt nghiệp loại trung bình khá chiếm tỷ lệ cao (khoảng 60%).
Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo tại Trường CĐXD số 1 và giải pháp nâng cao chất lượng