Nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên cán bộ công nhân viên. –

Muốn có chất lợng đào tạo thì ngoài thiết kế mục tiêu, nội dung chơng trình đào tạo phù hợp với nhu cầu phát triển của thị trờng lao động, cần phải không ngừng nâng cao chất lợng giáo viên, tăng cơ sở vật chất, mở rộng nguồn tài chính. Về mặt lý luận và về thực tế thì mục tiêu, nội dung chơng trình đào tạo sẽ định hớng việc tăng cờng các nguồn lực, ngợc lại các nguồn lực sẽ là những điều kiện đảm bảo và biến mục tiêu, nội dung chơng trình đào tạo từ dự kiến thành hiện thực.

Đào tạo và bồi dỡng tại chỗ

Trên cơ sở biên chế đợc duyệt, giảm dần lao động gián tiếp nhất là bộ phận phục vụ, bổ sung lực lợng giáo viên. Tăng hàm lợng chất xám, nâng cao trình độ đội ngũ bằng cách:

Liên kết với các trờng đại học có uy tín để mở một đến hai lớp học sau

đại học ngay tại trờng tạo điều kiện cho giáo viên tăng nhanh về trình độ.

Trờng mở nhiều lớp bồi dỡng cho giáo viên, cán vộ quản lý, các lớp s

phạm bậc 1, bậc 2. Nhất là trong năm 2006 Trờng đợc nâng cấp thành Trờng Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên. Cán bộ quản lý của nhà trờng đã

xác định rằng giáo viên là nguồn lực chủ chốt, giữ vai trò quyết định chất lợng giáo dục đào tạo. Không một thay đổi nào trong giáo dục mà không nhấn mạnh chủ yếu vào việc đào tạo và bồi dỡng giáo viên liên tục.

Có chính sách chiêu hiền, đãi sỹ tiếp nhận những sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, hoặc đang học cao học về trờng làm cán bộ giảng dạy.

- 75 -

Với định hớng đó phấn đấu từ nay đến 2010 nhà trờng đạt đợc 50%

giáo viên tốt nghiệp thạc sỹ trở lên; 40% giáo viên có trình độ ngoại ngữ bằng C, 100% qua lớp bồi dỡng nghiệp vụ s phạm bậc 2.

Trờng sẽ tổ chức cho 100% giáo viên học tập các môn sau đại học, bắt buộc với giảng viên đại học là triết học, phơng pháp luận nghiên cứu khoa học, phơng pháp dạy đại học, t tởng Hồ Chí Minh. Từng bớc hoàn thành việc chuẩn hoá giáo viên để có thể đảm bảo công tác đào tạo ở bậc Cao đẳng và mức cao hơn nữa, kể cả yêu cầu thực hành.

Căn cứ vào quy mô đào tạo ngày càng phát triển và cung cấp nhân lực chủ yếu cho 5 tỉnh phía Bắc, nhìn vào thực trạng của nhà trờng. Trong 5 năm tới nhà trờng cần có kế hoạch nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên và đội ngũ cán bộ quản lý. Ngoài ra toàn thể giáo viên, cán bộ quản lý đã và sẽ theo học các lớp ngắn hạn theo chuyên đề của các chuyên ngành, cập nhật những tiến bộ mới trong giảng dạy.

Cử và khuyến khích giáo viên – cán bộ công nhân viên tham dự các chơng trình đào tạo cao học và tiến sĩ.

Trờng thực hiện giảm số lao động gián tiếp từ thời bao cấp để lại, bổ sung lực lợng giáo viên trẻ, nâng cao trình độ bằng cách cử 100% giáo viên dới 45 tuổi đi học cao học và tiến sỹ, quan tâm đầu t nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học, nghiệp vụ s phạm cho cán bộ công nhân viên, giáo viên của trêng.

Đối với những giáo viên trẻ mới nhận vào trờng phải có cam kết và cho

đi đào tạo bài bản, chính quy. Khi học xong họ hoàn chỉnh về kiến thức, có phơng pháp tốt, sẽ là những giáo viên đầu đàn trong 5 7 năm tới. Hợp đồng - với Trờng bồi dỡng Cán bộ quản lý giáo dục và các viện, trờng có chức năng để mở các lớp đạo tạo, bồi dỡng phơng pháp giảng dạy đại học cho giáo viên và nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ cán bộ các cấp trong trờng.

- 76 -

Hàng năm có kế hoạch cho cán bộ giáo viên đi tu nghiệp, thực tập sinh, nghiên cứu sinh, tham quan trong và ngoài nớc nhằm mục đích tăng tỷ lệ cán

bộ, giáo viên có kỹ năng chuyên môn và trình trình độ học vị thạc sĩ và tiến sĩ.

Trờng tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên đã tốt nghiệp thạc sĩ tích cực tham gia học tập và làm nghiên cứu sinh. Cũng trong thời gian này, công tác tuyển dụng sẽ u tiên cho các ngời có học vị từ thạc sĩ trở lên. Để có thể hoàn thành nhiệm vụ đào tạo ở bậc cao đẳng ngoài việc tự nâng cao trình độ của giáo viên, trờng đã và sẽ tiếp tục liên kết với các trờng đại học, viện nghiên cứu, cơ sở sản xuất, doanh nghiệp để mời những ngời có học hàm, học vị cao, chuyên gia giỏi, tinh thông nghiệp vụ chuyên môn tham gia giảng dạy, nghiên cứu khoa học.

Nhà trờng cần có quy chế chi tiêu nội bộ thông qua hội nghị công chức cơ

quan để khuyến khích mọi ngời đi học bằng cách tạo điều kiện về thời gian, học phí, chi phí tài liệu, chi phí đi lại ăn ở... trong quá trình học, chế độ bồi dỡng hàng ngày trong những ngày học tập (10.000 đồng/ngày) và tiền xăng xe đi lại.

Cán bộ khi đi học cao học, nghiên cứu sinh, bồi dỡng nâng cao trình độ theo yêu cầu làm cán bộ nguồn khi trở về nhà trờng cần có hình thức khen thởng bằng vật chất nh tốt nghiệp thạc sỹ thởng 7.000.000đồng, tốt nghiệp tiến sỹ 25.000.000 đồng

Đãi ngộ trong sử dụng đội ngũ cán bộ

Nhà trờng khuyến khích bằng những chế độ đãi ngộ u tiên để đón tiếp những cán bộ giảng dạy có trình độ thạc sĩ và tiến sĩ về công tác với chính sách u đãi đặc biệt khi tính toán giờ công gia tăng, ngời tốt nghiệp thạc sĩ dạy đúng nghề đợc cộng thêm 10.000 đồng/ tiết phụ trội; tiến sĩ tính 20.000

đồng/ tiết phụ trội, nhằm đảm bảo cho đơn giá tiền công giờ tăng của giáo viên có trình độ thạc sĩ và tiến sĩ tăng từ 20% đến 45% so với các giáo viên khác để họ yên tâm công tác.

- 77 -

Việc đề bạt, bố trí sử dụng cán bộ luôn quan tâm đúng mức đến những cán bộ giáo viên có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ phù hợp với năng lực, yêu cầu công tác và mức độ cống hiến.

Để đảm bảo chất lợng đào tạo và phát triển về quy mô đến năm 2010 nâng cấp thành Trờng Đại học Công nghiệp Phúc Yên thì số giáo viên và cán bộ công nhân viên cần tuyển dụng nh bảng 3.1.

Bảng 3.1. Dự báo nguồn nhân lực của Trờng (2006 2010)–

N¨m

Số lợng học sinh - sinh viên

Số lợng giáo viên.

Tổng số giáo viên nãi chung

Số giáo viên có trình độ Tiến

sĩ, Thạc sĩ

Số giáo viên có trình độ Đại học, Cao đẳng

2005 2006- 3500 130 39 130

2006 2007- 4000 175 60 175

2007 2008- 4800 200 75 200

2008 2009- 5300 235 90 235

2009 2010- 6000 250 120 250

Dự báo dựa trên qui mô đào tạo và định mức chuẩn.