Việc đầu t cơ sở vật chất phải xuất phát từ nhu cầu thực tế khách quan của xã hội. Chất lợng đào tạo phải gắn liền với khoa học công nghệ, nhất là ngày nay ứng dụng tiến bộ khoa học đổi mới từng ngày, những vật liệu mới ra
đời. Để bảo đảm chất lợng đào tạo, trờng thực hiện phơng châm đầu t:
Chuẩn hoá, hiện đại, hiệu quả trong quá trình xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị.
Chính vì vậy hàng năm nhà trờng cần dành cho kinh phí đầu t phát triển cơ sở vật chất phục vụ công tác đào tạo từ 50% 60% tổng nguồn thu -
- 78 -
học phí thì nhà trờng mới nhanh chóng hoà nhập đợc với các trờng trong khu vực và quốc tế
Th viện và tài liệu tham khảo cho giáo viên, sinh viên, học sinh:
Trên thực tế, nếu học sinh ở trờng chỉ có nghe bài giảng của giáo viên trên lớp không có tài liệu tham khảo thì kiến thức tiếp nhận đợc là rất ít. Vì
vậy vấn đề đặt ra là nhà trờng cần tăng cờng sách cho học sinh có điều kiện nghiên cứu tham khảo, bổ sung thêm kiến thức mà giáo viên đã truyền đạt trên líp.
Nhà trờng hiện nay trong th viện có khoảng 200 chỗ đọc sách cho học sinh so với lu lợng gần 4.000 học sinh là quá nhỏ. Vì vậy, cần nhanh chóng xây dựng thêm phòng đọc sách cho học sinh.
Qua thăm dò các đối tợng là học sinh và cán bộ quản lý chúng ta thấy nhà trờng cần có dịch vụ mạng Internet giá rẻ để học sinh có thể truy cập lấy kiến thức cho bài học của mình.
Về hệ thống phòng thí nghiệm, phòng học chuyên môn
Với thực tế đòi hỏi học sinh vào học khoa công nghệ thông tin ngày càng phát triển đó là điều đáng mừng đối với nhà trờng nhng đó cũng là điều nhà trờng đáng phải quan tâm. Với số lợng tăng nhanh từ 205 học sinh năm 2003 2004 lên 472 học sinh năm 2005 2006, vì vậy nhà trờng cần đầu t - - thêm 200 máy vi tính. Trên cơ sở những phòng thí nghiệm vừa đợc đầu t
xây dựng từ năm 2000 đến nay, trờng tiếp tục bổ sung, hoàn thiện phòng thí nghiệm hiện có của trờng đầu t tiếp trang thiết bị mới: phòng công nghệ trắc địa bản đồ GIS với mức đầu t là 300.000.000 đồng. Đầu t mới phòng - thí nghiệm mẫu lát mỏng cho khoa địa chất. Nâng cấp các phòng học thực hành nguội, tiện...hiện đại, tiếp cận đợc những tiến bộ của khoa học kỹ thuật.
Trờng giành nguồn vốn thoả đáng để đầu t cho hệ thống các phòng học chuyên môn, phòng thí nghiệm chuyên ngành đáp ứng tốt nhất cho việc giảng dạy, học tập.
- 79 -
Riêng nghề sửa chữa ô tô xe máy tôi mạnh dạn xin đề xuất phơng án:-
Vì trờng Trung học công nghiệp III về vị trí địa lý nằm sát công ty TOYOTA vì vậy nhà trờng nên có mối liên kết với công ty hợp tác mở một xởng sửa chữa bảo hành cho xe ô tô , vừa đem lại nguồn thu cho nhà trờng, nhng đợc cái nhiều hơn là học sinh đợc thực tập trên dây chuyền thiết bị công nghệ hiện đại, đợc tiếp cận với công nghệ tiên tiến có nh vậy thì tay nghề của học sinh mới đợc nâng cao, khi ra trờng các em mới có thể vững vàng bớc vào cuộc sống và uy tín của nhà trờng mới đợc tăng lên.
Mô hình 3.1.Phòng thực hành sửa chữa ô tô
Xây dựng mới hoàn thiện phòng thí nghiệm cơ bản, cơ sở:
Phòng thí nghiệm lý, hoá, kim loại, cơ lý thuyết, sức bền vật liệu phục vụ giảng dạy của khoa khoa học cơ bản phải đợc đầu t 1,5 – 2 tỷ đồng, trang bị các thiết bị thí nghiệm đợc xử lý thông tin bằng kỹ thuật số. Các thiết bị thí nghiệm phải đợc nhập từ các nớc công nghiệp phát triển. Thiết bị phải
đồng bộ, có khả năng đầu t đồng bộ và nâng cao. Thiết bị vừa đảm bảo yêu cầu đào tạo trớc mắt và lâu dài.
- 80 -
Xây dựng mới phòng mô hình và thực tập ngành cơ khí:
Ngày nay nhiều loại vật liệu mới ra đời nh i-noc, hợp kim...vì vậy những máy hàn cũ không thể đáp ứng đợc khả năng phục vụ nhu cầu giảng dạy, học tập của ngành hàn vì vậy nhà trờng nên tập trung đầu t phòng hàn công nghệ cao gồm các thiết bị hàn hơi, hàn cắt Plazma với các thiết bị đồng bộ, công nghệ hiện đại dự kiến mức đầu t 1,2 tỷ đồng. Đồng thời nhà trờng cần đầu t một hệ thống kim phun để phục hồi sửa chữa hao mòn các chi tiết máy. Đầu t mới phòng học ảo cho hệ thống công nghệ ô tô, ngành cơ khí.
Nâng cấp các phòng thực hành rèn, tiện.... theo tiêu chuẩn các nớc trong khu vùc.
Để hoàn chỉnh các phòng thí nghiệm, phòng học chuyên môn, hàng năm nhà trờng sẽ lấy nguồn vốn tự có, tiết kiệm, chi tiêu ngân sách, tìm kiếm dự án đầu t từ nguồn vốn bên ngoài (kể cả vốn nớc ngoài) để mua sắm tăng cờng năng lực cho các phòng thí nghiệm.
Mô hình 3.2. Thực hành máy vi tính.
- 81 -
Đổi mới chơng trình, giáo trình :
Nhận thức tầm quan trọng của việc cập nhật kiến thức mới phục vụ kịp thời cho công tác giảng dạy hàng năm nhà trờng đều phải biên soạn lại giáo trình cho phù hợp với thực tiễn. Việc viết mới, biên soạn lại giáo trình tốn nhiều công sức, thời gian vì vậy nhà trờng cần có quy chế để động viên bằng vật chất cho những giáo viên đổi mới giáo trình, chơng trình với đề xuất nh
sau :
Đối với viết kế hoạch đào tạo mới 300.000 đồng/bộ Biên soạn lại giáo trình 1 tiết quy đổi bằng 1,5 tiết thực
Do vậy, Nhà trờng triển khai viết và hoàn chỉnh trớc bài giảng, giáo trình cho các môn học theo nội dung kiến thức mới trên cơ sở các thiết bị thực hành kèm theo. Hình thức này vừa bổ sung kiến thức cho giáo viên, vừa cập nhật kiến thức mới cho học sinh tránh giảng lại những lối mòn sáo rỗng trong giảng dạy.
Công tác nghiên cứu khoa học
Bên cạnh các giải pháp chung đã trình bày ở trên, trong hoàn cảnh thực tế của trờng mình, trờng Trung học Công nghiệp III cũng cần có các giải pháp cụ thể để thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học và công nghệ trong trờng. Đó là:
1. Ban hành quy định về công tác nghiên cứu khoa học trong trờng, cụ thể:
- Trách nhiệm nghiên cứu khoa học hàng năm của mỗi giảng viên đợc
định mức thành số lợng công trình cho từng loại nh sau:
+ Giảng viên chính: 2 công trình khoa học.
+ Giảng viên: 1 công trình khoa học.
- Mức độ hoàn thành trách nhiệm nghiên cứu khoa học của giảng viên là căn cứ cho việc bình xét, xếp loại các danh hiệu thi đua hàng năm.
- 82 -
- Giảng viên kiêm chức có trách nhiệm thực hiện 1/2 số lợng công trình theo quy định.
- Các chức danh Tiến sĩ, Thạc sĩ, học viên cao học có trách nhiệm thực hiện các công trình khoa học cụ thể nh sau:
+ Tiến sĩ : Phải có ít nhất 1 bài viết đăng trên tạp chí trung ơng hoặc hội thảo cấp thành phố, bộ, ngành.
+ Giảng viên có bằng thạc sĩ : Phải có ít nhất một bài viết cho tạp chí, báo địa phơng hoặc hội thảo cấp thành phố, bộ, ngành.
- Trong trờng hợp giảng viên không thực hiện đủ số lợng công trình nghiên cứu khoa học :
+ Giảng viên đạt từ 1/2 đến dới số lợng công trình theo qui định: Chỉ hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu khoa học ở mức độ khá.
+ Giảng viên đạt dới 1/2 số lợng công trình theo quy định: Không hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu khoa học của giảng viên.
2. Có phơng thức quy đổi các công việc nghiên cứu khoa học và các kết quả
nghiên cứu thành công trình khoa học sau:
TT Kết quả nghiên cứu
Quy thành công tr×nh
I Thực hiện các hoạt động khoa học 2
1 Chủ nhiệm đề tài cấp thành phố, bộ 0,5
2 Cộng tác viên đề tài cấp thành phố, bộ 1
3 Th ký khoa học đề tài cấp thành phố, cấp bộ 1
4 Phản biện đề tài cấp thành phố 1
5 Chủ nhiệm đề tài cấp trờng 1,5
6 Cộng tác viên đề tài cấp trờng 0,5
7 Phản biện đề tài cấp trờng 0,5
8 Chủ nhiệm đề tài cấp khoa 1
- 83 -
9 Cộng tác viên đề tài cấp khoa 0,5
10 Phản biện đề tài cấp khoa 0,5
11 Báo cáo nghiên cứu thực tế trong kế hoạch 0,5 12 Báo cáo chuyên đề tại trờng ( trên 90 phút) 0,5
13
Soạn bài giảng trong chơng trình bồi dỡng của trờng
đợc phê duyệt, chấp thuận sử dụng: Bàigiảng 60 tiết- - Bài giảng 30 tiết
0,5 1
14 Xuất bản sách (1 cuốn): Chủ biên, đồng tác giả-
- Cộng tác viên 1 0,5 II Các bài viết cho hội thảo, tạp chí, báo, nội san.
1 Bài viết cho hội thảo cấp Trung ơng, ngành 1 2 Bài viết cho hội thảo cấp Tỉnh, Thành phố 1
3 Bài viết cho hội thảo cấp trờng 1
4 Bài viết cho hội thảo cấp khoa 0,5
5 Bài viết cho tạp chí trung ơng 1
6 Bài viết cho tạp chí, báo địa phơng 0,5
7 Bài viết cho nội san trờng ( trừ bài su tầm, phát biểu cảm
tởng, văn thơ, nhạc…) 0,5
8 Bài viết theo yêu cầu của trờng trên 3 trang A4 0,5 3. Miễn nhiệm công tác nghiên cứu khoa học cho một số đối tợng nh:
- Các chức danh nh Chủ tịch công đoàn, bí th đoàn… nếu không phải là giảng viên kiêm chức miễn giảm 1/2 điểm công trình khoa học.
- Trờng hợp giảng viên đi học, sinh con miễn giảm tơng ứng với quy
định miễn giảm giờ chuẩn.
- Giảng viên tập sự miễn giảm 1/2 điểm công trình khoa học quy định cho giảng viên.
- 84 -
4. Có chế độ bồi dỡng tài chính, khuyến khích hoạt động nghiên cứu khoa học nh sau:
- Giảng viên hoàn thành vợt mức số lợng công tình theo quy định:
Mỗi công trình vợt mức thởng 4 giờ chuẩn.
- Mỗi bài viết nghiên cứu khoa học cho tạp chí quốc tế thởng 300.000đ
- Mỗi bài viết nghiên cứu khoa học cho tạp chí Trung ơng thởng 200.000®
- Mỗi bài viết nghiên cứu khoa học cho tạp chí, báo địa phơng thởng 100.000®
- Mỗi bài viết nghiên cứu khoa học cho tạp chí thởng 50.000đ
- Mỗi cuốn sách xuất bản thởng 300.000đ
5. Tiến hành lập các Trung tâm dịch vụ, sản xuất, chuyển giao công nghệ để tham gia vào thị trờng nghiên cứu khoa học, đẩy nhanh việc thơng mại hoá
các kết quả nghiên cứu.
6. Đẩy mạnh việc kết hợp giữa các phòng thí nghiệm, các đơn vị nghiên cứu với các cơ sở sản xuất, với các doanh nghiệp thuộc các khu công nghiệp trong vùng (khu công nghiệp Quang Minh, Khu công nghiệp Khai Quang…) để tìm nguồn đầu t và đầu ra cho các hoạt động nghiên cứu khoa học.
7. Từng bớc cải tiến chơng trình đào tạo theo hớng gắn với thực tiễn, phục vụ thực tiễn; nâng cao năng lực triển khai, thực hành cho ngời đọc