7. Phạm vi, thời gian khảo sá t
3.4.2.Nhân tố phụ thuộc
Quá trình tiến hành xây dựng khung lý thuyết, tác giả đưa ra giả thuyết sự thay đổi về nhận thức và hành vi là quá trình làm thay đổi quyết định lựa chọn nghề nghiệp của học sinh. Vì vậy, cần tiến hành phân tích nhân tố đối với 2 nhóm nhân tố nhận thức và hành vi. Phương pháp Principal Component Analysis và phép xoay Varimax with Kaiser Normalization. Kết quả chạy phân tích nhân tố lần một cho thấy biến THV1 có
hệ số tải là 0,492 < 0,5 không đạt yêu cầu nên bị loại. Kết quả chạy lần 2 sau khi bỏ biến THV1 như sau:
Bảng 3.7 Ma trận xoay nhân tố Nhân tố 1 2 TNT1 ,611 TNT2 ,786 TNT3 ,732 TNT4 ,608 THV2 ,590 THV3 ,678 THV4 ,830 THV5 ,667
Chỉ số KMO = 0,791> 0,05 là đạt yêu cầu, dùng để phân tích sự thích hợp của phân tích nhân tố. Kiểm định Bartlett's có Sig 0,00 < 0,05 đạt độ tin cậy với mức ý nghĩa cho phép. Kết quả phân tích nhân tố lần 2 ở bảng trên cho thấy có 2 nhân tố mới được rút ra sau khi tiến hành rút trích nhân tố. Phương sai rút trích tích lũy là 52,52 điều này phản ánh 2 nhân tố giải thích được 52,52% biến thiên của dữ liệu.
Như vậy, sau khi bỏ biến THV1 rồi tiến hành chạy phân tích nhân tố lại kết quả ở bảng Rotated Component Matrix cho thấy hình thành 2 nhân tố đại diện cho các biến gốc như sau:
- Nhân tố nhận thức : TNT1, TNT2, TNT3, TNT4 - Nhân tố hành vi: THV2, THV3, THV4, THV5
Kết quả xoay nhân tố cho thấy giữa nhận thức và hành vi của học sinh không có sự đồng nhất về quan điểm. Qua đây tác giả suy đoán chưa có sự thống nhất giữa nhận thức về nghề nghiệp với hành vi chọn nghề của các em học sinh. Như vậy có thể đưa ra giả định việc quyết định chọn nghề của các em không hoàn toàn dựa trên những nhận thức mà các em đã được trang bị mà còn bị ảnh hưởng bởi những nhân tố khác,