1. Kiến thức:
HS Biết được:
- Tính chất vật lý, tính chất hóa học và ứng dụng ankan - Cấu trúc, danh pháp ankan
- Rèn luyện kĩ năng viết CTCT và gọi tên.
- Rèn luyện kĩ năng lập CTPT của hợp chất hữu cơ, viết PTHH của phản ứng thế có chú ý vận dụng quy luật thế vào phân tử ankan.
Giáo dục cho học sinh lòng say mê học tập.
2. Năng lực
* Các năng lực chung - Năng lực tự học - Năng lực họp tác
- Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề - Năng lực giao tiếp
* Các năng lực chuyên biệt
- Năng lực sử dung ngôn ngữ - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực tính tổán
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua hóa học
- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống 3. Phẩm chất
Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân ái khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí công, vô tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV:
Kẻ sẵn bảng tổng kết như SGK nhưng chưa điền dữ liệu.
Hệ thống bài tập bám sát nội dung luyện tập.
2. HS:
Chuẩn bị các bài tập trong chương 5 trước khi đến lóp.
Hệ thống lại kiến thức đã được học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG: (10 phút)
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế trước khi bắt đầu học bài mới.
b) Nội dung: Giáo viên cho HS làm các thí nghiệm c) Sản phấm: Học sinh làm thí nghiệm
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên đặt câu hỏi, giới thiệu các thí nghiệm Bưóc 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS: Hoạt động nhóm thực hiện thí nghiệm Bưóc 3: Báo cáo thảo luận
164
- GV mời một nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác góp ý, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV nhận xét, chuyển sang hoạt động tiếp theo: HĐ hình thành kiến thức.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Kiến thức cần nắm
a) Mục tiêu: Hiểu đuợc nội dung bài học, các khái niệm, định nghĩa có liên quan.
b) Nội dung: Làm việc với sách giáo khoa, thảo luận nhóm.
c) Sản phấm: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi và phiếu bài tập.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
SẢN PHẨM DỤ KIẾN
Buo’c 1: Chuyến giao nhiệm vụ:
Gv nêu những vấn đề cơ bản đã đuợc học Cho các tồ thoả luận nhóm.
- Phản ứng chính trong hoá hữu cơ?
- Ankan la gì? CTTQ?
- Có những loại đồng phân nào?
- Tính chất hoá học đặc trưng của ankan là gì?
- ú’ng dụng của ankan?
Bưóc 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS: Hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập
Bưóc 3: Báo cáo thảo luận
- HĐ chung cả lóp: GV mời 4 nhóm báo cáo kết quả (mỗi nhóm 1 nội dung), các nhóm khác góp ý, bố sung, phản biện.
Bưóc 4: Kết luận, nhận định:
GV chốt lại kiến thức.
I.KIẾN THỨC CẰN NẮM
1. Các phản ứng chính trong hoá hữu cơ:
Thế, cộng, tách.
2. Ankan là hiđrocacbon no mạch hở, có CTTQ là CnH2n+2(n> l)
3. từ C4H10 trở đi có đồng phân mạch cacbon.
4. Tính chất hoá học đặc trung của ankan là phản ứng thế.
5. Ankan là thành phần chính trong các loại nhiên liệu và là nguồn nguyên liệu phong phú cho CN hoá chất.
Hoạt động 2: Bài tập
a) Mục tiêu: Hiểu đuợc nội dung bài học, các khái niệm, định nghĩa có liên quan.
b) Nội dung: Làm việc với sách giáo khoa, thảo luận nhóm.
c) Sản pham: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi và phiếu bài tập.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV hướng dẫn học sinh hoàn thành các bài tập trong sgk.
Bàil . Viết CTCT của các ankan sau:
Pentan, 2-metylbutan, isobutan, các chất trên còn có tên gọi nào khác không?
Bài 2. Ankan Y mạch không phân nhánh có CTĐG nhất là C2H5.
a) Tim CTPT, viết CTCT và gọi tên Y?
b) Viết ptpu của Y với clo khi chiếu sáng, chỉ rõ sản phẩm chính của phản ứng?
Bu’ó’c 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS: Hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập
Bài 1: CH3 - CH2 - CH2 - CH2 - CH3 CH3 - CH - CH2 - CH3 CH3 - CH - CH3
CH3 CH3
Bài 2: a) Ankan có CTPT (C2H5)n —>
C2nH5n
Vì ankan nên: 5n = 2n.2+2 => n = 2
Vậy CTCT của Y là: CH3 - CH2 - CH2 - CH3
CH3 - CH2 - CH2 -CH2C1
b) CH3 - CH2 - CH2 - CH3 + Cl2 -> + HC1 CH3 - CH - CH2 -CH3
C1
Bu’ó’c 3: Báo cáo thảo luận
- HĐ chung cả lóp: GV mời 4 nhóm báo cáo kết quả (mỗi nhóm 1 nội dung), các nhóm khác góp ý, bô sung, phản biện.
Buo’c 4: Ket luận, nhận định:
GV chốt lại kiến thức.
c. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học.
b. Nội dung: Hoàn thành các câu hỏi trong phiếu bài tập.
c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các bài tập d. Tổ chức thực hiện:
BÀI TẬP TRAC NGHIỆM
Câu 1: ửng dụng nào duới đây KHÔNG phải là ứng dụng của ankan?
A. Làm khí đốt, xăng dầu cho động cơ, dầu thắp sáng và đun nấu.
B. Làm dung môi, dầu mỡ bôi trơn, nến, giấy dầu.
c. Làm nguyên liệu tổng họp các chất hữu cơ khác.
D. Tổng hợp trục tiếp các polime có nhiều ứng dụng trong thực tế.
Câu 2: Thành phần chính của “khí thiên nhiên” là:
A. metan. B. etan. c. propan. D. butan.
Câu 3: Cho ankan có CTCT là CH3 - CH - CH21- CH - CH3
I I CH3-CH2 CH3
Tên gọi của A theo IUPAC là:
A. 2,4 - đimetylhexan. B. 3,5 - đimetylhexan.
C. 4 - etyl - 2 - metylpentan. D. 2 - etyl - 4 - metylpentan Câu 4: Phần trăm khối luợng cacbon trong phân tử ankan Y bằng 83,33%. CTPT của
Y là
A.C2H6 B.C3H8 C.C4H1O D.C5H12.
Câu 5: Đốt cháy hoàn tổàn hỗn hợp X gồm hai ankan kế tiếp trong dãy đồng đẳng đuợc 24,2 gam ứng2 và 12,6 gam H2O. Công thức phân tử 2 ankan là:
A. C3H8 và C4H10. B. C2H6 và C3H8. C. CH4 và C2H6. D. C4H10 và C5H12. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng các kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn.
b. Nội dung: Dạy học trên lóp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
c. Sản phấm: Bài làm của học sinh, kĩ năng tính tổán hóa học d. Tổ chức thực hiện:
- Giáo viên cho hs tự trao đổi các câu hỏi về nội dung bài học liên quan đến thực tiễn xung quanh hs. ( Ghi lại những câu hay của hs để tích lũy)
* HƯỚNG DẪN VÈ NHÀ
Huớng dẫn HS tìm hiểu thêm các nội dung liên quan đến bài học. HD học sinh tự học, tự tìm hiểu về bài cũ và bài mới, đua ra các câu hỏi mở rộng cho học sinh tham khảo
Ngày soạn:
Ngày dạy: