CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI KHOA ĐIỆN, ĐIỆN TỬ TRƯỜNG ĐHCN VIỆT - HUNG
3.2. Một số giải pháp nhằm nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên Khoa Điện, Điện tử trường ĐHCN Việt – Hung
3.2.2. Xây dựng qui hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng nhà giáo và cán bộ quản lý
3.2.2.1. Mục tiêu.
Muốn phát triển ĐNGV, trước hết phải định hình được đội ngũ, vì vậy việc lập quy hoạch, kế hoạch nhằm tạo ra cơ sở là điều kiện đảm bảo cho đội ngũ giáo viên của Khoa phát triển ổn định đáp ứng được các yêu cầu nhiệm vụ trước mắt và nhiệm vụ mang tính chiến lược lâu dài.
Việc lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên còn giúp nhà quản lý thực hiện tốt chức năng quản lý nguồn lực trong Khoa.
56
Mục tiêu của việc lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên còn nhằm đảm bảo cho đội ngũ giáo viên phát triển về số lượng, có cơ cấu hợp lý, chất lượng được củng cố và nâng cao.
Về số lượng: Phải đảm bảo cân đối, đầy đủ số lượng giáo viên ở các bộ môn, khắc phục tình trạng vừa thừa, vừa thiếu, tình trạng một số giáo viên vượt giờ tiêu chuẩn quá nhiều.
Về chất lượng: Tiến tới tất cả các giáo viên đều đạt và vượt chuẩn, tăng số lượng giáo viên đầu ngành, giáo viên có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy chuyên môn cũng như trong nghiên cứu khoa học.
Về cơ cấu: Phải cân đối về độ tuổi, giới tính, cơ cấu các môn học, chuyên ngành đào tạo.
Trong quá trình lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên cũng cần chú trọng tới vấn đề tuyển chọn và bổ sung đội ngũ. Nếu việc tuyển chọn, bổ sung đội ngũ không đúng tiêu chuẩn, không đúng đối tượng theo yêu cầu mà khoa và trường thì chỉ làm cho đội ngũ tăng về số lượng nhưng chất lượng không tăng, có khi còn giảm sút. Vì vậy, mục tiêu của việc tuyển chọn, bổ sung đội ngũ là nhằm làm cho đội ngũ đủ về số lượng, nâng cao chất lượng cả về chuyên môn, nghiệp vụ và phẩm chất đạo đức nghề nghiệp. Đồng thời, phải tạo được sự cân đối về cơ cấu trong từng bộ môn, độ tuổi, giới tính nhằm đảm bảo cho những yêu cầu trước mắt và lâu dài cho sự phát triển của Khoa Điện, Điện tử và nhà trường.
3.2.2.2. Nội dung và phương hướng quy hoạch, kế hoạch.
Việc lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Khoa Điện, Điện tử Trường ĐHCN Việt – Hung là biện pháp cần thiết phải tiến hành trước hết nhằm tăng cường hơn nữa công tác quản lý nguồn lực trong điều kiện trường vừa được nâng cấp từ trường Cao đẳng lên thành trường Đại học. Đội ngũ giáo viên trong khoa còn nhiều bất cập, chất lượng giảng dạy còn thấp, cơ cấu không đồng bộ cảvề chuyên môn và thâm niên công tác. Chính vì vậy, công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên cần được tiến hành như: Xác định quy mô, ngành nghề đào tạo, cơ cấu nguồn nhân lực, phân tích hiện trạng đội ngũ trong khoa. Từ đó, xác định nhu cầu cần bổ
57
sung, chuyển đổi và tiến hành các biện pháp để nâng cao chất lượng. Công việc cụ thể được tiến hành theo các nội dung sau:
- Về số lượng:
Phải xây dựng được một quy hoạch tổng thể đội ngũ giáo viên của khoa trong từng giai đoạn phát triển. Vì đây là lực lượng nòng cốt, quyết định đến sự nghiệp GD & ĐT của nhà trường cũng như của Khoa Điện, Điện tử. Trong quá trình quy hoạch luôn chú ý đến tính cân đối, hợp lý của đội ngũ, vừa phải bảo đảm thực hiện được nhiện vụ giảng dạy trước mắt, vừa đảm bảo được nhiệm vụ giảng dạy lâu dài, đáp ứng đủ số lượng giáo viên cho từng giai đoạn phát triển, phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ của khoa cũng như của nhà trường.
Việc quy hoạch đội ngũ giáo viên cũng cần đặt ra mục tiêu cụ thể trong từng thời gian, giai đoạn nhất định. Nghĩa là quy hoạch phải phù hợp với quy mô về số lượng học sinh, sinh viên, quy mô ngành nghề nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho sự phát triển kinh tế xã hội.Để có thể thực hiện tốt công tác quy hoạch và xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, trước hếtcán bộ quản lý của nhà trường và lãnh đạo khoa phải có một tầm nhìn chiến lược, có những dự đoán, dự báo chính xác với xu thế phát triển và cũng cần được bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý cũng như cung cấp cho họ những phương pháp nghiên cứu một cách khoa học.
Trên có sở khảo sát thực tiễn, dự báo xu thế phát triển nhà trường để từ đó xây dựng một kế hoạch mang tính chiến lược nhằm phát triển đội ngũ giáo viên một cách phù hợp với yêu cầu nhiện vụ.
Căn cứ vào chỉ tiêu biên chế được giao hàng năm và số lượng giáo viên trong khoa hiện có để từ đó xác định số lượng giảng viên cần bổ sung, xác định nguồn tuyển chọn. Đội ngũ giáo viên có thể được bổ sung từ nhiều nguồn.
+ Một là: Chọn những giảng viên đạt chuẩn từ nơi khác có nhu cầu chuyển công tác về trường.
+ Hai là: Tuyển những sinh viên tốt nghiệp loại giỏi ở các trường đại học phù hợp với ngành nghề theo mục tiêu đào tạo để tiếp tục đào tạo bồi dưỡng thành giáo viên theo quy định của Luật giáo dục.
58
Trong việc tuyển chọn giáo viên, cần phải tuân thủ theo những quy định về chế độ tuyển dụng, đồng thời cũng cần công khai những tiêu chuẩn tuyển dụng một cách rộng rãi, khi thành lập hội đồng tuyển dụng phải dựa vào hướng dẫn của thông tư số 18/1998/TTLT-BGD-ĐT-BTC/CP. Phải thử tay nghề và hợp đồng lao động có thời hạn trước khi tuyển dụng chính thức. Đối tượng tuyển dụng được ưu tiên là những người thuộc diện chính sách, là con, em của cán bộ, giảng viên trong nhà trường, song vẫn phải lấy tiêu chuẩn chất lượng làm mục tiêu hàng đầu.
Căn cứ vào định hướng phát triển quy mô đào tạo, dựa vào quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên để xác định nhu cầu tuyển dụng tránh mọi biểu hiện tiêu cực trong tuyển dụng để dẫn đến chọnngười không đủ trình độ, năng lực.
Để có thể đáp ứng yêu cầu đổi mới sự nghiệp đào tạo của nhà trường và khắc phục tình trạng vừa thừa vừa thiếu như hiện nay, việc tuyển chọn cán bộ, giáo viên cần phải được tiến hành song song với việc sàng lọc và lựa chọn. Trong quá trình giảng dạy nếu xét thấy có giáo viên không đáp ứng được yêucầu, giảng dạy không đạt hiệu quả thì cho họ đi đào tạo lại hoặc chuyển sang môi trường công tác phù hợp hơn.
Có như vậy mới tạo ra tác dụng tích cực nhằm kích thích, thúc đẩy đội ngũ giáo viên của khoa phấn đấu vươn lên hoàn thành tốt nhiện vụ, chất lượng đội ngũ sư phạm ngày càng được củng cố.
- Về cơ cấu:
Trong quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên của khoa cần đảm bảo sự cân đối, hợp lý về cơ cấu giữa các tổ môn, các chuyên ngành đào tạo. Việc cải thiện cơ cấu đội ngũ giáo viên phải đặc biệt chú ý đến những bộ môn chưa có giáo viên đầu ngành, những bộ môn có nhiều giáo viên mới vào nghề, những giáo viên có tuổi đời đã cao, giáo viên kiêm nhiệm giảng dạy.
Song song với việc giải quyết đủ số lượng giáo viên, khoa cũng cần tăng cường bồi dưỡngnhững giảng viên có trình độ cao. Việc bồi dưỡng giáo viên không thể tùy tiện mà nhất thiết phải dựa trên cơ sở quy hoạch, có như vậy mới xây dựng được một cơ cấu hợp lý.
59
Việc đào tạo giáo viên phải theo một lộ trình, kế hoạch nhất định, tránh tình trạng đưa đi đào tạo ồ ạt, tập trung quá nhiều vào một thời điểm sẽ gây khó khăn cho việc giảng dạy.
- Về chất lượng:
Chất lượng đội ngũ giáo viên được thể hiện trên các mặt như phẩm chất, trình độ, năng lực. Vì vậy trong công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên cần quan tâm đầy đủ các mặt trên; đặc biệt là trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên phải được quan tâm hành đầu, để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ sư phạm của khoa có thể tiến hành bằng cách:
+ Cử giáo viên đi học nâng cao trình độ trong và ngoài nước, việc cử đi học phải có sự chọn lọc ngay từ đầu theo đúng quy hoạch để đào tạo được những giáo viên giỏi thực sự, tránh hiện tượng trình độ không tương xứng với năng lực chuyên môn.
+ Các kế hoạch tổ chức nhân sự về đội ngũ giáo viên phải được lập từ các tổ môn sau đó đề xuất phương án với lãnh đạo khoa để làm căn cứ tổ chức thực hiện.
+ Trong tổ chức thực hiện kế hoạch đào tạo cần nhất quán tiến hành các quan điểm chỉ đạo, đồng bộ các biện pháp và có sự kiểm tra, đánh giá qua sơ bộ tổng kết định kỳ để kịp thời điều chỉnh, bổ sung trong kế hoạch cho phù hợp với thực tiễn.
Tóm lại: Việc quy hoạch đội ngũ giáo viên là nhằm làm cơ sở, là điều kiện bảo đảm cho việc xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên có đủ về số lượng, có cơcấu hợp lý vầ đồng bộ, trình độ và năng lực được nâng cao đáp ứng được yêu cầu sự nghiệp đào tạo.
3.2.2.3. Điều kiện để thực hiện biện pháp:
Để có thể làm tốt công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên cần phải:
- Căn cứ vào chủ trương định hướng, chỉ đạo của các cơ quan quản lý, lãnh đạo cấp trên, vào mục tiêu nhiệm vụ của khoa và của nhà trường trong hiện tại và sự phát triển trong tương lai.
- Về chế độ chính sách, nhà trường cần cụ thể hóa một số chính sách nhằm thu hút người tài về tham gia giảng dạy để bổ sung cho đội ngũ, mặt khác đưa ra một số
60
lợi ích ưu đãivề vật chất nhằm khuyến khích động viên đội ngũ giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
Quá trình lập kế hoạch cũng như trong tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên phải luôn có sự chỉ đạo của Đảng ủy, BGH nhà trường và lãnh đạo khoa cùng sự phối hợp giúp đỡ, tạo điều kiện của các ban ngành liên quan.