8. Cấu trúc của luận văn
3.2. Các biện pháp nâng cao hiệu quả khai thác và sử dụng TBDH ở các
3.2.5. Làm tốt công tác bảo quản, sửa chữa TBDH
a) Mục tiêu của biện pháp
Thực hiện tốt biện pháp này giúp cán bộ (GV) phụ trách TBDH có nắm vững đƣợc nguyên nhân, cách thức bảo quản, sửa chữa TBDH. Từ đó nâng cao đƣợc hiệu quả khai thác và sử dụng TBDH ở các trƣờng THCS huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dƣơng.
b) Nội dung của biện pháp
Mục đích của bảo quản, sửa chữa TBDH là: Bảo vệ đƣợc TBDH, loại trừ hoặc hạn chế về cơ bản những hƣ hỏng không đáng có, mặt khác phải đảm thuận lợi cho sử dụng. Hay chúng ta có thể khẳng định rằng: Mục đích của bảo dƣỡng sửa chữa TBDH là để đảm bảo “tính sẵn sàng” của thiết bị nhằm phục vụ tốt nhất cho dạy học.
- Làm tốt công tác bảo quản:
+ Cải thiện các điều kiện bảo quản: Bố trí, sắp xếp lại kho chứa thiết bị; rà soát mua sắm bổ sung tủ giá xếp TBDH.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
+ Lựa chọn và phân cơng ngƣời có kinh nghiệm, có năng lực chun mơn trong công tác bảo quản TBDH (tuyển nhân viên chuyên trách đúng chuyên môn).
+ Bồi dƣỡng về mặt nhận thức, các quy định, chế độ bảo quản đối với từng TBDH cho ngƣời phụ trách công tác bảo quản.
+ Thực hiện bảo quản đúng quy trình và phƣơng pháp của nhà sản xuất đề ra, đúng quy định đối với từng TBDH.
+ Thƣờng xuyên kiểm tra, kiểm kê, đánh giá về công tác bảo quản. - Thực hiện tốt công tác sửa chữa, bảo dƣỡng TBDH:
Các căn cứ để xây dựng kế hoạch sửa chữa:
+ Trên cơ sở kế hoạch sử dụng, nắm tần suất sử dụng thiết bị để đƣa vào kế hoạch sửa chữa ƣu tiên.
+ Lực lƣợng sửa chữa: Giáo viên, học sinh, hợp đồng với các đơn vị, cá nhân ngồi trƣờng …
+ Tình trạng thiết bị về chất lƣợng, số lƣợng… Đặc biệt chú ý đến các dạng hƣ hỏng của thiết bị
Trƣờng hợp 1 (hƣ hỏng do tác động của môi trƣờng): Mọi TBDH từ đơn giản đến phức tạp đều đƣợc cấu thành từ các vật liệu khác nhau: kim loại, thuỷ tinh, chất dẻo, điện tử, bán dẫn… Nếu không đƣợc bảo quản cẩn thận đều có thể hỏng hóc đẫn đến khơng sử dụng đƣợc. Nguyên nhân đầu tiên đó là do khí hậu, mơi trƣờng.
Trƣờng hợp 2 (hƣ hỏng do sử dụng): Do sử dụng nhiều nên các chi tiết máy bị mòn, hỏng; Ngƣời sử dụng khơng thực hiện đúng quy trình, nhƣ: Thao tác sai, làm bừa làm ẩu, thiếu hiểu biết,…; Do thất lạc các chi tiết gây ra tình trạng thiếu đồng bộ làm cho TBDH không hoạt động đƣợc; Do sửa chữa bảo dƣỡng khơng đƣợc thực hiện hoặc q trình sửa chữa, lắp ráp khơng đảm bảo nên dẫn tới tình trạng hỏng hóc.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Bảng 3.3 Kế hoạch bảo dƣỡng, sửa chữa thiết bị
Trƣờng:....................... ....................................
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc KẾ HOẠCH BẢO DƢỠNG, SỬA CHỮA THIẾT BỊ
MÔN:.......................................... Năm học: ........................... T T Tên TB hoặc chủng loại TB Mức độ sửa chữa trƣớc đó Nội dung bảo dƣỡng, sửa chữa Thời gian thực hiện Dự kiến kinh phí Ghi chú
c) Điều kiện cần thiết để thực hiện biện pháp
- Có đủ điều kiện CSVC cho công tác bảo quản, sửa chữa TBDH. - Cán bộ phụ trách có năng lực chun mơn về cơng tác bảo quản TBDH. - Có nguồn kinh phí phù hợp để phục vụ bảo quản, bảo dƣỡng, sửa chữa.
3.2.6. Làm tốt công tác thi đua khen thưởng về khai thác và sử dụng TBDH
a) Mục tiêu của biện pháp
Nâng cao hiệu quả khai thác và sử dụng TBDH ở các trƣờng THCS huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dƣơng.
b) Nội dung của biện pháp
- Lãnh đạo nhà trƣờng yêu cầu các bộ phận, các tổ chun mơn căn cứ vào tình hình thực tế của đơn vị để thảo luận, xây dựng quy chế thi đua, khen thƣởng của bộ phận, của tổ chuyên môn, trên cơ sở đó tiến hành xây dựng quy chế thi đua, khen thƣởng của nhà trƣờng. Quy chế phải đảm bảo cụ thể, chi tiết và dựa trên cơ sở những văn bản chỉ đạo có liên quan của cấp trên để thuận lợi cho việc đƣa quy chế vào hoạt động sau này.
- Sau khi dự thảo xong quy chế thi đua, khen thƣởng của trƣờng cần đƣợc thông qua Hội nghị cán bộ, viên chức để bỏ phiếu tán thành và ra quy chế.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Việc khen thƣởng, động viên kịp thời các tập thể, cá nhân thực hiện tốt công tác bảo quản, sử dụng TBDH là điều rất cần thiết. Song cần phải thực hiện công khai, công bằng, đúng quy chế đã ban hành.
- Xây dựng các điển hình trong lĩnh vực khai thác và sử dụng TBDH để thúc đẩy phòng trào trong cán bộ, GV, nhân viên.
- Hàng kỳ, hàng năm tiến hành sơ kết, tổng kết, tổ chức khen thƣởng, rút kinh nghiệm.
c) Điều kiện cần thiết để thực hiện biện pháp
- Xây dựng đƣợc quy chế thi đua, khen thƣởng của đơn vị đảm bảo cụ thể, chi tiết, không trái với các văn bản chỉ đạo có liên quan của cấp trên.
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp đƣợc đề xuất
Các biện pháp đƣợc đề xuất có quan hệ mật thiết, hỗ trợ lẫn nhau. Thực hiện tốt việc tuyển chọn đội ngũ cán bộ phụ trách TBDH thì sẽ hỗ trợ cho biện pháp bồi dƣỡng, nâng cao năng lực chuyên môn, năng lực khai thác và sử dụng đội ngũ; Thực hiện tốt các biện pháp bồi dƣỡng đội ngũ cán bộ khai thác và sử dụng TBDH sẽ giúp đổi mới đƣợc công tác bảo quản TBDH; Lập kế hoạch xây dựng, đầu tƣ, bổ sung TBDH và thực hiện tốt kế hoạch sẽ bổ sung đầy đủ TBDH cho nhà trƣờng đồng thời đặc biệt quan tâm đến công tác bồi dƣỡng giáo viên theo chƣơng trình và việc tự bồi dƣỡng của giác viên về kĩ năng sử dụng thiết bị dạy học từ đó tạo điều kiện cho việc thực hiện tốt biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng TBDH của GV; Công tác bảo quản tốt cũng góp phần nâng cao hiệu quả sử dụng TBDH; Công tác quản lý khai thác và sử dụng có hiệu quả các loại thiết bị dạy học góp phần rất lớn vào việc nâng cao chất lƣợng giảng dạy và học tập của thầy và trị trong nhà trƣờng nói riêng và chất lƣợng giáo dục của các nhà trƣờng trong huyện nói chung.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
3.4. Khảo sát về tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp nâng cao hiệu quả khai thác và sử dụng TBDH ở các trƣờng THCS huyện Ninh Giang, quả khai thác và sử dụng TBDH ở các trƣờng THCS huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dƣơng
Để có đƣợc kết quả khảo sát về tính cần thiết và khả thi của các biện pháp nâng cao hiệu quả khai thác và sử dụng TBDH ở các trƣờng THCS huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dƣơng; chúng tôi xin ý kiến của 11 đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT, 24 phiếu dành cho CBQL, 48 giáo viên, 24 nhân viên (GV) phụ trách TBDH. Kết quả tổng hợp phản ánh ở bảng sau:
Bảng 3.4. Khảo sát về tính cần thiết của các biện pháp nâng cao hiệu quả khai thác và sử dụng TBDH Các biện pháp Tính cần thiết Rất cần thiết Tỷ lệ % Cần thiết Tỷ lệ % Không cần thiết Tỷ lệ %
1. Tuyển dụng đội ngũ nhân viên
được đào tạo về TBDH 104 97,2 3 2,8 0 0 2. Thường xuyên bồi dưỡng nghiệp
vụ, kĩ năng thực hành cho nhân viên phụ trách TBDH và giáo viên bộ môn.
97 90,7 10 9,3 0 0
3. Xây dựng và thực hiện kế
hoạch mua sắm, bổ sung TBDH 97 90,7 10 9,3 0 0 4. Quản lý việc khai thác và sử
dụng có hiệu quả TBDH 102 95,3 5 4,7 0 0 5. Làm tốt công tác bảo quản,
sửa chữa TBDH 97 90,7 10 9,3 0 0 6. Làm tốt công tác thi đua khen
thưởng về khai thác và sử dụng TBDH
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Bảng 3.5. Khảo sát về tính khả thi của các biện pháp nâng cao hiệu quả khai thác và sử dụng TBDH Các biện pháp Tính cần thiết Rất cần thiết Tỷ lệ % Cần thiết Tỷ lệ % Không cần thiết Tỷ lệ %
1. Tuyển dụng đội ngũ nhân viên
được đào tạo về TBDH 104 97,2 3 2,8 0 0 2. Thường xuyên bồi dưỡng
nghiệp vụ, kĩ năng thực hành cho nhân viên phụ trách TBDH và giáo viên bộ môn.
97 90,7 10 9,3 0 0
3. Xây dựng và thực hiện kế hoạch mua sắm, bổ sung TBDH
97 90,7 10 9,3 0 0
4. Quản lý việc khai thác và sử
dụng có hiệu quả TBDH 102 95,3 5 4,7 0 0 5. Làm tốt công tác bảo quản,
sửa chữa TBDH 97 90,7 10 9,3 0 0 6. Làm tốt công tác thi đua
khen thưởng về khai thác và sử dụng TBDH
91 85,0 16 15,0 0 0
Qua kết quả tổng hợp 3.4 và 3.5, ta thấy 100% các ý kiến đều nhận xét là cần thiết, rất cần thiết, khả thi và rất khả thi. Trong đó tỷ lệ % rất cần thiết và rất khả thi cao. Đồng thời, nếu so sánh tính cần thiết và tính khả thi trong từng biện pháp thì các ý kiến thƣờng đánh giá tính cần thiết thƣờng lớn hơn hoặc bằng tính khả thi. Có nghĩa là trong thời điểm hiện nay các biện pháp
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
này là hết sức cần thiết, song trong q trình thực hiện có thể có giả pháp sẽ gặp phải một số khó khăn khách quan nhất định.
Đối với biện pháp đƣợc đánh giá là có tính khả thi cao vì chúng ít bị chi phối bởi lăng kính chủ quan của con ngƣời, cho nên dễ thực hiện. Với các biện pháp này chỉ cần sự quan tâm đúng mức của các cấp, các ngành, đặc biệt là lãnh đạo các trƣờng THCS huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dƣơng.
Nhƣ vậy, 6 biện pháp đƣợc đề xuất đều có tính cần thiết và tính khả thi cao, điều đó cho phép khẳng định nếu đƣa áp dụng các biện pháp này thì có thể nâng cao hiệu quả của công tác khai thác và sử dụng TBDH ở các trƣờng THCS huyện Ninh Giang, Hải Dƣơng.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Kết luận chƣơng 3
1. Với việc chỉ ra những biện pháp cụ thể trong việc khai thác và sử dụng TBDH ở các trƣờng THCS nói trên sẽ góp phần nâng cao hiệu quả trong việc khai thác và sử dụng TBDH ở các nhà trƣờng THCS huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dƣơng.
2. Với điều kiện kinh tế, cơ sở hạ tầng và kiến trúc trƣợng tầng của huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dƣơng thì việc sử dụng các biện pháp nêu trên đối với việc khai thác và sử dụng TBDH ở các trƣờng THCS trong toàn huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dƣơng là khá thuận lợi.
3. Khai thác và sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học trong các trƣờng THCS sẽ đem lại nhiều thuận lợi cho việc tiếp thu kiến thức và tự học của học sinh. Từ đó góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục của các trƣờng THCS nói riêng và của huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dƣơng nói chung.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN
1. TBDH là một trong những thành tố của quá trình dạy học, hỗ trợ đắc lực cho việc đổi mới phƣơng pháp dạy học ở trƣờng phổ thông và là một trong những điều kiện cơ bản không thể thiếu của giáo viên, học sinh nhằm thực hiện mục tiêu dạy học. Hơn nữa, TBDH còn tạo điều kiện trực tiếp cho học sinh huy động mọi năng lực nhận thức, nâng cao khả năng tự học, rèn luyện kỹ năng học tập và thực hành. Dƣới sự điều khiển của giáo viên, TBDH thể hiện khả năng sƣ phạm của nó: làm tăng tốc độ truyền thông tin, tạo ra sự lôi cuốn, hấp dẫn, làm cho giờ học sinh động, hiệu quả hơn. Tuy nhiên, điều đó chỉ xảy ra nếu TBDH đƣợc khai thác và sử dụng và sử dụng tốt.
Việc khai thác và sử dụng TBDH tốt sẽ giúp phát huy tối đa vai trò và tác dụng của TBDH trong việc nâng cao chất lƣợng giáo dục và đào tạo HS ở trƣờng THCS.
- Nội dung cơ bản của công tác khai thác và sử dụng TBDH trong các trƣờng THCS: Là khai thác và sử dụng công tác xây dựng hệ thống TBDH; khai thác và sử dụng công tác bảo quản TBDH và khai thác và sử dụng công tác sử dụng TBDH.
2. Thực trạng công tác khai thác và sử dụng TBDH ở các trƣờng THCS huyện Ninh Giang, Hải Dƣơng:
- Đội ngũ cán bộ (GV) phụ trách TBDH thiếu về số lƣợng, chƣa đạt chuẩn về trình độ chun mơn, yếu về năng lực khai thác và sử dụng.
- Công tác xây dựng kế hoạch hoạt động còn chƣa đƣợc chú trọng, đặc biệt là kế hoạch xây dựng, bổ sung, mua sắm TBDH. Công tác bảo quản TBDH chƣa đƣợc quan tâm ở nhiều trƣờng. Năng lực sử dụng TBDH của phần lớn GV bộ môn chƣa tốt nên chất lƣợng nhiều loại TBDH chƣa đảm bảo, việc bổ sung TBDH chƣa kịp thời; Công tác thi đua khen thƣởng trong lĩnh vực khai thác và sử dụng TBDH chƣa đƣợc đẩy mạnh ở nhiều trƣờng THCS.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Nguyên nhân của thực trạng: Các cấp khai thác và sử dụng chƣa quan
tâm đúng mức công tác TBDH; Chƣa tuyển dụng đủ nhân viên chuyên trách về khai thác và sử dụng TBDH; Các trƣờng THCS chƣa quan tâm đến công tác kế hoạch xây dựng, đầu tƣ, bổ sung TBDH; Đầu tƣ tài chính cho thiết bị cịn hạn chế; Cơng tác bồi dƣỡng năng lực chuyên môn về công tác bảo quản cho cán bộ (GV) phụ trách TBDH chƣa đạt đƣợc hiệu quả; Năng lực sử dụng TBDH cịn hạn chế ở một bộ phận khơng nhỏ GV bộ môn dẫn đến hiệu quả sử dụng TBDH chƣa cao.
3. Từ nghiên cứu lý luận và thực tiễn, chúng tôi đề xuất 8 biện pháp cơ bản để nâng cao hiệu quả khai thác và sử dụng TBDH ở các trƣờng THCS huyện Ninh Giang, Hải Dƣơng, đó là:
- Tuyển dụng đội ngũ nhân viên được đào tạo về TBDH
- Thường xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ, kĩ năng thực hành cho nhân viên phụ trách TBDH và giáo viên bộ môn.
- Xây dựng và thực hiện kế hoạch mua sắm, bổ sung TBDH - Quản lý việc khai thác và sử dụng có hiệu quả TBDH - Làm tốt công tác bảo quản, sửa chữa TBDH
- Làm tốt công tác thi đua khen thưởng về khai thác và sử dụng TBDH
Với 6 biện pháp đƣợc đề xuất đều có tính cần thiết và tính khả thi cao, điều đó cho phép khẳng định nếu đƣa áp dụng các biện pháp này thì có thể nâng cao hiệu quả của công tác khai thác và sử dụng TBDH ở các trƣờng THCS huyện Ninh Giang, Hải Dƣơng.
4. Nhƣ vậy, mục đích và các nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài đƣợc biện quyết, giả thuyết khoa học đƣợc chứng minh, đề tài đã hoàn thành.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
KIẾN NGHỊ
1. Đối với Bộ GD& ĐT
Bộ GD&ĐT cần xây dựng một chiến lƣợc chung về công tác TBDH. Ban hành hệ thống văn bản phù hợp với việc đầu tƣ TBDH. Đặc biệt quan tâm đầu tƣ thích hợp đến TBDH trong các trƣờng học mà trong đó lƣu tâm đến các trƣờng phổ thơng.
Tăng cƣờng hợp tác quốc tế về đào tạo và khoa học, tranh thủ vốn và