Anh/chịcó được cơng ty tổchức tham gia các khóa học, khóa đào tạo đểhiểu biết và thực hiện tốt cơng
việc
Anh/chịcó được cơng ty cung cấp đầy đủdụng cụ, điều kiện làm việc đểhoàn thành tốt công việc. Anh/chịbiết đầy đủcác điều kiện cần thiết đểthăng tiến. Công ty tạo ra nhiều cơ hội thăng
tiến và phát triển cơng việc cho
anh/chị.
Giá trị
trung bình 3,63 3,49 3,77 3,54
Mức độ
đánh giá Đồng ýĐồng ýĐồng ýĐồng ý
(Nguồn: Sốliệu điều tra và xửlý của tác giả)
Kết quảthu được vềnhững đánh giá của người lao động cho từng biến của nhân tốĐào tạo và phát triểncó điểm trung bình tất cả đều cao từ3,49 đến 3,77 với tất cả các tiêu chí (khơng tồn tại sựcách biệt quá lớn giữa các giá trị). Nhân viên có ý kiến hài lịng với tất cảvà tiêu chí được đồng ý với giá trịtrung bình cao nhất là “Anh chị
biết đầy đủcác điều kiện cần thiết đểthăng tiến”.
Điều này ta có thểthấy rằng, người lao động trong cơng ty ln được đào tạo, hướng dẫn các kỹnăng cần thiết đểlàm việc và sản xuất đúng quy định, đúng quy trình sản xuất của nhà máy nhằm đảm bảo hiệu quảcũng nhưchất lượng sản phẩm của các đơn đặt hàng. Công ty cũng trang bị đầy đủcác trang thiết bị, máy móc, dụng cụ đểnhân viên có thểhồn thành cơng việc theo các u cầu được giao. Công ty luôn tạo ra nhiều cơ hội thăng tiến và phát triển sựnghiệp cho nhân viên. Các chính sách, điều kiên đểthăng tiến luôn được cung cấp đầy đủvà kịp thời các thông tin cho người lao động.
Từbảng kết quảkiểm định levene (phụlục 8), những giá trịcó mức ý nghĩa <0,05 sẽbịloại bỏkhỏi kiểm định sựkhác biệt.
Bảng 19: Kiểm định sựkhác biệt giữa các nhóm nhân viên vềnhân tố đào tạo và phát triển
Tiêu chí
Mức ý nghĩa (Sig) Giới tính
(I) Tuổi (A) Trìnhđộ(A)
Bộphận (I)
Kinh nghiệm (A)
Anh/chịcó được cơng ty tổchức tham gia các khóa học, khóa đào tạo đểhiểu biết và thực hiện tốt cơng việc.
0,804 0,351 0,232 0,778 0,016
Anh/chịcó được cơng ty cung cấp đầy đủ dụng cụ, điều kiện làm việc đểhồn thành tốt cơng việc. 0,784 0,069 0,099 0,059 0,019 Anh/chịbi ết đầy đủcác điều kiện cần thiết để
thăng tiến. 0,035 0,102 0,653 0,015 Công ty tạo ra nhiều cơ
hội thăng tiến và phát triển công việc cho anh/chị.
0,738 0,358 0,030 0,173 ,064
(Nguồn: Sốliệu điều tra và xửlý của tác giả)
Từbảng trên ta thấy: Nhóm giới tính với tiêu chí “Anh/chịbiết đầy đủcác điều
kiện cần thiết đểthăng tiến.”; Nhóm trìnhđộhọc vấn với tiêu chí “Cơng ty tạo ra nhiều cơ hội thăng tiến và phát triển cơng việc cho anh/chị”; Nhóm kinh nghiệm làm
việc với tiêu chí “Anh/chịcó được cơng ty tổchức tham gia các khóa học, khóa đào
tạo đểhiểu biết và thực hiện tốt cơng việc”; “Anh/chịcó được cơng ty cung cấp đầy đủdụng cụ, điều kiện làm việc đểhồn thành tốt cơng việc” và “Anh/chịbiết đầy đủ các điều kiện cần thiết đểthăng tiến” có mức ý nghĩa Sig < 0,05, tức là bác bỏgiả
thuyết H0, có nghĩa là có sựkhác biệt vềmức độ đánh giá của các nhóm này vềcác tiêu chí trên.
Các giá trịcịn lại có mức ý nghĩa Sig > 0,05, nên chưa đủcơ sởbác bỏgiả thuyết H0, đồng nghĩa với khẳng định là khơng có sựkhác biệt vềmức độ đánh giá các khía cạnh của nhân tố đào tạo và phát triển giữa các nhóm nhân viên khác nhau.
c) Vềphần thưởng và sựcông nhận