- Lựa chọn vận dụng hỡnh thức, phương phỏp giỏo dục (cỏ biệt hoỏ, mụ hỡnh hoỏ).
5.5. Nhận cứt qua khảo sỏt điều tra thực trạng quỏ trỡnh giỏodục tinh thần chiến đấu
tinh thần chiến đấu
Qua những vấn đề đó trỡnh bày trờn, đối chiếu thực trạng với yờu cầu
mới đặt ra cho quỏ trỡnh xõy dựng tinh thần chiến đấu, chỳng tụi cho rằng:
xột về đại thể, quỏ trỡnh giỏo dục tinh thần chiến đấu hiện nay ở đơn vị cơ sở đó đỏp ứng được yờu cầu mới đặt ra của sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc xó hội chủ nghĩa. Đồng thời bờn cạnh đú cũng cũn cú một số điểm bất cập sau:
- Tổ chức quỏ trỡnh giỏo dục chưa thật khoa học, chưa cú một quy trỡnh cụ thể. Quỏ trỡnh giỏo dục được tiến hành chủ yếu theo chỉ lệnh từ trờn xuống nờn chưa phỏt huy hết sự sỏng tạo, tớch cực của cỏ nhõn và tổ chức.
- Nội dung giỏo dục chưa được tối ưu hoỏ, cập nhật hoỏ, những vấn đề cấp thiết của cuộc sống, của sự nghiệp xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc chưa được thể hiện đầy đủ trong nội dung. Đụi khi noịo dung cũn "khụ cứng", ớt sinh động nờn sức thuyết phục cũn hạn chế.
- Cơ sở vật chất và phương tiện kỹ thuật giỏo dục chưa tưng xứng với sự phỏt triển của xó hội và của qũn đội, chưa đỏp ứng được yờu cầu chuẩn bị con người cho chiến tranh hiện đại. Chớnh đú là motọ trong những nguyờn nhõn dẫn đến chậm trễ đổi mới và ỏp dụng những phương phỏp và hỡnh thức giỏo dục tiờn tiến, hiện đại.
- Chưa khai thỏc cú hiệu quả những bài học kinh nghiệm giỏo dục tinh thần chiến đấu trong cỏc cuộc chiến tranh giải phúng.
- Cụng tỏc tổng kết lý luận và thực tiễn chưa được tiến hành thường xuyờn (đặc biệt là ở đơn vị cơ sở) nờn phẩm chất năng lực sư phạm của
người làm cụng tỏc giỏo dục chậm được nõng lờn chưa tương xứng với yờu cầu trong giai đoạn mới.