B. NỘI DUNG
2.1. Khái quát về khách thể, nội dung và tiến trình nghiên cứu
2.1.2. Nội dung và tiến trình nghiên cứu
Dựa trên cơ sở mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài nghiên cứu, chúng tôi xác định mục tiêu cụ thể cần đạt được khi nghiên cứu thực trạng là:
- Thu thập được các thông tin một cách khách quan, chính xác về thực tế sử dụng Internet và các trang MXH của SV Nhà trường.
- Phân tích, đánh giá và rút ra những kết luận chính xác, khách quan về tác động của Internet và các trang MXH đến định hướng giá trị chính trị của SV Nhà trường.
Mục đích cuối cùng của nghiên cứu thực trạng là cung cấp cơ sở thực tiễn để nhóm tác giả đề xuất một số biện pháp mang tính khả thi nhằm phát huy tác động tích cực và hạn chế tác động tiêu cực của Internet và các trang MXH đến định hướng giá trị chính trị của SV trường CĐSP Thừa Thiên Huế.
Để thực hiện được mục tiêu trên, tôi đã tiến hành:
Bước 1: Xây dựng Phiếu khảo sát; Phiếu phỏng vấn
Trên cơ sở lý luận về tác động của Internet và các trang MXH đến định hướng giá trị chính trị của SV Việt Nam hiện nay, chúng tôi đã tiến hành thiết kế, lấy ý kiến của đồng nghiệp để hoàn chỉnh bước đầu Phiếu khảo sát, Phiếu phỏng vấn; Khảo sát thử; chỉnh sửa hoàn thiện.
Về mẫu Phiếu khảo sát, chúng tôi đã xây dựng 2 mẫu phiếu cụ thể (Mẫu 1 và Mẫu
2). Số lượng, nội dung câu hỏi trong 2 mẫu phiếu khảo sát có sự khác biệt nhất định,
nhưng đều hướng đến thực hiện mục tiêu đặt ra trong nghiên cứu thực trạng. Nội dung các phiếu tập trung vào điều tra, thu thập thông tin về thực tế sử dụng Internet và các trang MXH của SV trường CĐSP Thừa Thiên Huế; Mục đích sử dụng Internet và các trang MXH; Nhận thức, thái độ, ý kiến của SV về thông tin được đăng tải trên Internet và các trang MXH; Tác động của Internet và các trang MXH đến định hướng giá trị chính trị của SV; Đề xuất của SV nhằm phát huy tác động tích cực và hạn chế tác động tiêu cực của Internet và các trang MXH đến định hướng giá trị chính trị của bản thân.
Về phiếu phỏng vấn đối với GV QLL/CVHT, gồm có 3 câu hỏi mở. Nội dung các
câu hỏi tập trung vào việc trưng cầu ý kiến của giảng viên QLL/CVHT về thực trạng sử dụng Internet, các trang MXH và tác động của chúng đến học tập, rèn luyện, đến định hướng giá trị chính trị của SV trong phạm vi lớp truyền thống; đề xuất các biện pháp cụ thể mà Nhà trường, Đoàn thanh niên, Hội SV, giảng viên … cần thực hiện để phát huy tác động tích cực của Internet và các trang MXH đến định hướng giá trị chính trị của SV.
20
Bước 2: Tiến hành điều tra, phỏng vấn, thống kê kết quả Thứ nhất, điều tra bằng phiếu khảo sát
Quá trình điều tra được chúng tơi thực hiện vào học kỳ II năm học 2019 - 2020 và học kỳ I năm học 2020 - 2021.
Học kỳ II, năm học 2019 - 2020, chúng tôi đã thực hiện khảo sát online qua Phiếu khảo sát được xây dựng trên ứng dụng Google Form. Do khơng có điều kiện tiếp xúc, hướng dẫn trực tiếp với SV, nên số phiếu trả lời nhận được chiếm tỷ lệ thấp (168/398 phiếu - 42,2%); số phiếu không hợp lệ khá nhiều (39/168 phiếu - 23,2%); số phiếu hợp lệ đưa vào thống kê, phân tích 129/168 phiếu (76,8%). Dữ liệu điều tra được Google Form thống kê, xuất ra bằng file excel. Trên cơ sở file dữ liệu thu được, chúng tôi đã tiến hành lọc dữ liệu, loại bỏ những câu trả lời không hợp lệ.
Học kỳ I, năm học 2020 – 2021, chúng tôi thực hiện điều tra trực tiếp bằng phiếu in. Số phiếu thu về được chúng tôi sàng lọc, loại bỏ những phiếu khơng hợp lệ, cịn lại 255 phiếu hợp lệ.
Số phiếu hợp lệ của cả 2 đợt khảo sát, chúng tơi đã tiến hành mã hóa, nhập dữ liệu vào phần mềm excel và sử dụng các hàm thống kê như: COUNTIF, COUNTIFS, SUM, ROUND, AVERAGE, STDEV.S để trích xuất những thơng tin cần thiết cho việc phân tích như: tần suất, điểm trung bình và độ lệch chuẩn. Kết quả thống kê, tổng hợp thể hiện ở Phụ lục 2.
Thứ hai, điều tra bằng phiếu phỏng vấn đối với GV QLL/CVHT, chúng tôi tiến hành
phỏng vấn đối với 09/13 GV vào học kỳ II, năm học 2020-2021.
Sau khi phỏng vấn, chúng tôi đã tiến hành thống kê các câu trả lời GV QLL/CVHT
(Phụ lục 2) và đối chiếu với những phân tích, đánh giá, kết luận rút ra từ kết quả điều
tra bằng phiếu trưng cầu ý kiến.