KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

Một phần của tài liệu Tác động của internet và các trang mạng xã hội đến định hướng giá trị chính trị của sinh viên trường cao đẳng sư phạm thừa thiên huế (Trang 57 - 61)

1. Kết luận

1.1. Định hướng giá trị chính trị là sự nhận thức, đánh giá và lựa chọn các chuẩn mực của hành vi có ý nghĩa đối với một giai cấp, một dân tộc, một quốc gia gắn liền với việc giành, giữ và sử dụng quyền lực nhà nước.

Những giá trị chính trị cơ bản mà xã hội địi hỏi, mong đợi có ở SV Việt Nam là: yêu

nước và lý tưởng CNXH. Những giá trị chính trị cơ bản này được thể hiện qua các giá trị cụ

thể: Tự hào dân tộc; Trung thành với Tổ quốc; Tự tôn dân tộc; Tin tưởng vào tính đúng đắn, khoa học của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; Tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam; Trung thành với sự nghiệp xây dựng CNXH.

1.2. Internet là một hệ thống thơng tin tồn cầu được truy nhập cơng cộng trên cơ sở liên mạng máy tính tồn cầu; MXH (Social Network) là một website giúp kết nối mọi người với nhau, chia sẻ và trao đổi những thông tin cần thiết với nhau.

Cùng với sự phát triển nhanh chóng của cơng nghệ thơng tin trong thời đại kỹ thuật số, việc sử dụng Internet và các trang MXH ở Việt Nam những năm gần đây tăng nhanh cả về số lượng người dùng, tần suất dùng, phương tiện dùng. Nó sự tác động ngày càng lớn đến mọi mặt của xã hội Việt Nam, trong đó bao gồm cả sự tác động đến định hướng giá trị chính trị của SV Việt Nam, xét trên cả hai phương diện tích cực và tiêu cực.

1.3. Việc truy cập Internet và các trang MXH đã trở thành một hoạt động thường xuyên, hàng ngày của đa số SV trường CĐSP Thừa Thiên Huế; Phần lớn thời gian sử dụng Internet và các trang MXH của SV dành cho việc truy cập các MXH như Youtube, Facebook, Zalo. Trong q trình đó, một bộ phận khơng nhỏ SV đã có sự tiếp cận, tương tác với các bài viết/video có nội dung sai trái, phản động ở mức độ đọc/xem cho biết.

Phần lớn SV Nhà trường đã có nhận thức đúng về mục đích sử dụng Internet và các trang MXH, nhưng trong quá trình thực hiện nhận thức đó vấn cịn hạn chế nhất định; Đã có nhận thức, đánh giá và thái độ đúng đắn đối với các thông tin, bài viết/video được đang tải trên các cổng thông tin/trang thông tin/trang báo ĐT /MXH; và định hướng giá trị chính trị của SV đã và đang chịu sự tác động của Internet và các trang MXH trên cả 2 phương diện tích cực và tiêu cực.

1.4. Để nâng cao hiệu quả tác động của Internet và các trang MXH đến định hướng giá trị chính trị của SV, Trường CĐSP Thừa Thiên Huế cần thực hiện tốt một số biện pháp cơ bản sau:

- Trang bị cho sinh viên những kiến thức, kỹ năng cần thiết về khai thác, sử dụng Internet và các trang mạng xã hội.

- Tăng cường thông tin, tuyên truyền, giáo dục định hướng giá trị chính trị cho SV trên mơi trường mạng.

51

- Tăng cường giáo dục định hướng giá trị chính trị cho SV thơng qua việc dạy học các mơn Lý luận chính trị.

2. Đề xuất

- Đối với trường CĐSP Thừa Thiên Huế:

Cần tăng cường thông tin, tuyên truyền, nâng cao nhận thức của các lực lượng giáo dục trong Nhà trường về những tác động của Internet và các trang MXH đến việc học tập, rèn luyện của SV nói chung, định hướng giá trị chính trị của SV nói riêng; đồng thời xác định rõ trách nhiệm của các lực lượng giáo dục trong nhà trường trong việc thông tin, tuyên truyền, tư vấn, hướng dẫn SV sử dụng Internet và các trang MXH một cách thơng minh, lành mạnh, hữu ích.

- Đối với Tổ Lý luận chính trị:

+ Cần có sự lãnh đạo, chỉ đạo sát sao, cụ thể để GV bộ môn thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục định hướng giá trị chính trị cho SV thơng qua dạy học mơn học mà mình đảm nhận nhằm phát huy và khẳng định vai trò của các mơn Lý luận chính trị;

+ Cần xác định nhiệm vụ thông tin, tuyên truyền nâng cao nhận thức của SV về tác động của Internet và các trang MXH đến định hướng giá trị chính trị trên website của nhà trường là một trong những nhiệm vụ trọng tâm trong hoạt động chuyên môn.

- Đối với GV LLCT:

+ Tích cực nghiên cứu, tìm tịi, đổi mới, sáng tạo để nâng cao chất lượng dạy học các mơn LLCT.

+ Tích cực, chủ động khai thác nguồn thơng tin phong phú, hữu ích trên Internet và các trang mạng xã hội vào trong quá trình giảng dạy của bản thân; đồng thời hướng dẫn, rèn luyện cho SV kỹ năng tìm kiếm, khai thác, sử dụng các nguồn thơng tin trên Internet và các trang mạng phục vụ việc học tập, rèn luyện.

+ Chủ động tích hợp mục tiêu, nội dung giáo dục định hướng giá trị chính trị vào q trình giảng dạy của bản thân.

+ Tích cực, chủ động tham gia cơng tác thông tin, tuyên truyền nâng cao nhận thức của SV về tác động của Internet và các trang MXH đến định hướng giá trị chính trị trên website của nhà trường./.

52

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX. NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

2. Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

3. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

4. Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Hội nghị lần thứ Tám Ban Chấp hành Trung ương khóa IX. Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội.

5. Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Văn kiện Hội nghị lần thứ Chín Ban Chấp hành Trung ương khóa IX. Văn phịng Trung ương Đảng, Hà Nội.

6. Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

7. Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội XIII của Đảng, tập 1,Nxb Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội.

8. Trần Văn Giàu (1993) Giá trị tinh thần truyền thống của dân tộc Việt nam, Nxb Tp, Hồ Chí Minh.

9. Phạm Minh Hạc, 1996, Phát triển giáo dục, phát triển con người phục vụ phát triển

xã hội - kinh tế, Nxb Khoa học Xã hội.

10. TS. Nguyễn Thanh Hùng (2017), Tác động của thế giới trực tuyến đến định hướng

giá trị sống của sinh viên Đại học Huế (Đề tài nghiên cửu khoa học cấp Đại học

Huế).

11. Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 7 (2011) Nxb CTQG - Sự thật, Hà Nội.

12. Cù Thị Nga, Lê Kế Quân và Mai Thị Thu (2014), Nâng cao chất lượng giáo dục

phẩm chất chính trị, đạo đức cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên Huế trong giai đoạn hiện nay, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Trường.

13. Cù Thị Nga (2016), Định hướng giá trị chính trị cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư

phạm Thừa Thiên Huế thông qua dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Trường.

14. Cù Thị Nga, Mai Thị Thu (2017), Biện pháp giáo dục định hướng giá trị chính trị

cho sinh viên ở trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên Huế, Tạp chí Dạy và học

ngày nay số tháng 01-2017, trang 93.

15. Cù Thị Nga (2016), Giáo dục định hướng giá trị chính trị cho sinh viên trong thời kỳ

hội nhập quốc tế, Kỷ yếu Hội thảo khoa học - Đối mới công tác đào tạo ở các trường

đại học, cao đẳng trong thời kỳ hội nhập quốc tế do trường CĐSP Huế chủ trì. 16. Phan Ngọc (1995), Từ điển Anh – Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

17. Hoàng Phê (2005), Từ điển Tiếng Việt. Nxb Đà Nẵng.

53 cứu Giáo dục, Số7, tr 11.

19. Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Thạc, Mạc Văn Trang (1995), Giá trị - Định hướng

giá trị nhân cách và giáo dục giá trị, Cơng trình khoa học cơng nghệ cấp nhà nước

KX-07, Đề tài KX-07-04.

TÀI LIỆU TỪ WEB

20. Nguyễn Thị Bắc (2018), Hành vi sử dụng mạng xã hội của sinh viên trường Đại học

Hải Dương (Luận văn thạc sĩ), https://www.slideshare.net.

21. Chính phủ, Nghị định 72/2013/NĐ-CP về quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ Internet và thông tin trên mạng, https://thuvienphapluat.vn/

22. Trần Hùng Cường, Báo cáo số liệu Digital 2019 tại Việt Nam, ngày đăng 21/4/2019, https://oscartranads.com/

23. Trần Hùng Cường, Báo cáo Digital 2020 thị trường Việt Nam, ngày đăng 19/2/2020, https://oscartranads.com/

24. Đảng Cộng sản Việt Nam (2019), Nghị quyết số 52-NQ/TW ngày 11/9/2019 của Bộ

Chính trị về một số chủ trương, chính sách chủ động tham gia cuộc cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư, https://thuvienphapluat.vn/

25. GS, TS. Vũ Văn Hiền, Nhận rõ các luận điệu sai trái, thù địch để kiên quyết đấu

tranh bác bỏ, ngày đăng 11/9/2019, http://www.tuyengiao.vn/

26. Phạm Văn Hùng, Lợi ích và tác hại của internets và mang xã hội đến học sinh sinh

viên, https://khoahoc.neu.edu.vn/

27. Thành Nam, Việt Nam nằm trong nhóm nước có lượng người dùng internet lớn nhất thế giới, ngày đăng 07/11/2019, https://www.sggp.org.vn/

28. Lê Thị Cẩm Nhung, Ảnh hưởng của mạng xã hội đối với sinh viên, ngày đăng

15/10/2015, http://htu.edu.vn.

29. Hoàng Nên, Lợi ích của mạng xã hội trong dạy và học, đăng ngày 21/12/2016,

http://www.baocamau.com.vn

30. Linh Phan, Để thanh niên không bị cuốn theo thông tin sai lệch, ngày đăng 24/6/2018, https://www.nhandan.com.vn/

31. Trường Cao đẳng Kiên Giang, Tác động của mạng xã hội đến học sinh sinh viên, đăng ngày 28/11/2015, https://www.kgtec.edu.vn.

32. Quốc hội, Luật Giáo dục 2019, https://thuvienphapluat.vn/ 33. Internet, https://www.wikipedia.org/

34. Mạng xã hội là gì? Những mạng xã hội phổ biến nhất hiện nay, ngày đăng 25/2/2020, https://vn24h. com.vn/

54

Một phần của tài liệu Tác động của internet và các trang mạng xã hội đến định hướng giá trị chính trị của sinh viên trường cao đẳng sư phạm thừa thiên huế (Trang 57 - 61)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(96 trang)