B. NỘI DUNG
2.2. Thực trạng tác động của Internet và cáctrang mạng xã hội đến định hướng giá trị
2.2.2. Mục đích sử dụng Internet và cáctrang mạng xã hội của sinh viên
Để tìm hiểu mục đích sử dụng Internet và các trang MXH của SV trường CĐSP Thừa Thiên Huế, chúng tôi dựa trên cơ sở câu hỏi: “Mức độ truy cập Internet và các
trang MXH của Anh/Chị để thực hiện mỗi mục đích sau như thế nào?” (Câu số 5 của Mẫu 1 và Mẫu 2. Ở câu hỏi này, chúng tơi liệt kê 8 mục đích cụ thể mà người dùng Internet
và các trang MXH thường hướng tới. Tuy nhiên, bên cạnh 8 mục đích cụ thể này, bản thân mỗi SV cịn có thể dùng Internet và các trang MXH với mục đích khác, nên trong phiếu khảo sát, chúng tơi dành 2 dịng để SV ghi rõ mục đích khác của mình. Song, kết quả thu được, 100% phiếu SV bỏ trống 2 dịng này hoặc có tích vào bảng hỏi nhưng khơng ghi rõ mục đích cụ thể của mình là gì, nên dịng giá trị này chúng tôi không đưa vào thống kê, phân tích. Về thang đo, ở câu hỏi này chúng tôi dùng thang đo likert 5 điểm: 1. Không bao giờ; 2. Hiếm khi; 3. Thỉnh thoảng; 4.Thường xuyên; 5. Rất thường xuyên. Kết quả điều tra được thể hiện ở Biểu đồ 2.9 và Bảng 2.3.
Bảng 2. 3. Mức độ truy cập Internet và các trang mạng xã hội để thực hiện mỗi mục đích của SV
TT Mục đích ĐTB Độ
LC Vị thứ
1 Tra cứu tài liệu phục vụ học tập, nghiên cứu 3.68 0.85 2 2 Cập nhật tin tức thời sự, xã hội 3.18 1.02 5 3 Cập nhật thông tin về cuộc sống bản thân, gia
đình, bạn bè 3.39 0.91 3
4 Tìm kiếm việc làm 2.78 1.08 7
Biểu đồ 2. 9. Mức độ truy cập Internet và các trang mạng xã hội để thực hiện mỗi mục đích của SV
28
5 Giải trí (nghe nhạc, xem phim, chơi game,...) 3.83 0.91 1
6 Gửi/nhận thư ĐT 3.35 1.14 4
7 Tham gia diễn đàn online, hỏi đáp 2.36 1.16 8
8 Mua/bán hàng qua mạng 2.91 1.13 6
Ghi chú 1<ĐTB<5
Quan sát Biểu đồ 2.9 và Bảng 2.3 ta nhận thấy, mục đích hàng đầu của SV khi sử dụng Internet và các trang MXH là giải trí, tiếp đó là tra cứu tài liệu học tập; Cập nhật thông tin về cuộc sống, bản thân, gia đình; Gửi/nhận thư ĐT; Cập nhật tin tức thời sự, xã hội; Mua bán hàng qua mạng; tìm kiếm việc làm và cuối cùng là tham gia diễn đàn online.
Kết quả điều tra trên, chứng tỏ đa số SV Nhà trường đã khai thác, sử dụng Internet và các trang MXH phù hợp với lứa tuổi, với yêu cầu, nhiệm vụ học tập, rèn luyện của bản thân thông qua việc truy cập để giải trí, tra cứu tài liệu học tập, cập nhật tin tức thời sự, xã hội. Đây là cơ sở quan trọng để tác dụng tích cực của Internet và các trang MXH được phát huy trong SV Nhà trường.
Biểu hiện tích cực trên trong sử dụng Internet và các trang MXH của SV Nhà trường còn được khẳng định qua kết quả điều tra câu hỏi số 6 - Mẫu 1: “Mức độ quan tâm về mỗi
chủ đề sau trên Internet và các trang MXH”. Ở câu hỏi này chúng tôi liệt kê 12 chủ đề
mà hầu hết các cổng thông tin/trang thông tin/ trang báo ĐT/MXH thường đề cập đến. Và để đo mức độ quan tâm của SV về mỗi chủ đề cụ thể, chúng tôi dùng thang đo likert 5 điểm: 1. Hồn tồn khơng quan tâm; 2. Khơng quan tâm; 3. Bình thường; 4. Quan tâm; 5. Rất quan tâm. Kết quả thu được thể hiện ở Biểu đồ 2.10 và Bảng 2.4.
29