viện Quân y
Tiêu chí là “tính chất, dấu hiệu làm căn cứ để nhận biết, xếp loại một sự vật, một khái niệm” [51, tr.454]. Tính chất, dấu hiệu phản ánh bản chất thuộc tính của sự vật hiện tượng. Căn cứ vào quan niệm bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS ở HVQY có thể đánh giá hoạt động này theo các tiêu chí sau đây:
Một là, nhóm tiêu chí đánh giá nhận thức, trách nhiệm và năng lực của chủ thể lãnh đạo, chỉ đạo, lực lượng tham gia bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sỹ ở Học viện Quân y
Tiêu chí này thể hiện ở những dấu hiệu cơ bản sau:
Sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng ủy, Ban Giám đốc HVQY, cấp ủy các bệnh viện, chi ủy, chi bộ bộ môn, khoa đối với bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS. Vấn đề này thể hiện ở việc ra nghị quyết lãnh đạo với những chủ trương, biện pháp sát
đúng để bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS; ở việc nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn YĐ cho ĐNBS; giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, đảng viên trong bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS; ở lãnh đạo chỉ đạo các tổ chức quần chúng và Hội đồng quân nhân tham gia bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS; ở việc kiểm tra, giám sát việc thực hiện nghị quyết của cấp uỷ về bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS..
Đối với cán bộ chủ trì bộ mơn, khoa là việc triển khai thực hiện nghị quyết của cấp ủy về bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS thành nội dung chương trình, kế hoạch và tổ chức thực hiện có hiệu quả
Đối với cơ quan chính trị là việc tham mưu, đề xuất với Đảng ủy, Ban Giám đốc HVQY về các chủ trương, biện pháp lãnh đạo, chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS; ở sự chủ động phối hợp, hiệp đồng giữa các cơ quan trong tổ chức bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS.
Đối với các tổ chức quần chúng và Hội đồng quân nhân là tham gia góp ý vào sự lãnh đạo của cấp ủy tổ chức đảng các chủ trương biện pháp bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS; phê bình đóng góp ý kiến cho ĐNBS.
Đối với ĐNBS là việc quán triệt và thực hiện những chủ trương, nghị quyết của cấp ủy về bồi dưỡng YĐ. Vấn đề này thể hiện ở ý thức tự học tập, tự bồi dưỡng; ở việc chấp hành các nguyên tắc, chế độ sinh hoạt đảng, chế độ tự phê bình và phê bình; ở tính chủ động, tích cực sáng tạo trong xác định các biện pháp thực hiện; ở sự gương mẫu trong học tập, rèn luyện về YĐ.
Hai là, nhóm tiêu chí đánh giá mức độ phù hợp của nội dung, hình thức, biện pháp bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sỹ ở Học viện Quân y
Tiêu chí này được thể hiện tính khoa học, sinh động, phong phú thiết thực của nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS. Hiệu quả của việc triển khai thực hiện các nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS; nền nếp chế độ tự học tập, tự bồi dưỡng YĐ của ĐNBS. Đặc biệt, phải xem xét các hình thức, biện pháp bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS phong phú, linh hoạt hay nghèo nàn, cơng thức, đơn điệu. Tính tối ưu của các hình thức, biện pháp bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS. Theo đó đánh giá thực hiện nội dung, hình thức bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS cần tập trung vào các
vấn đề: tính thiết thực hiệu quả của các chuyên đề học tập, nghiên cứu tự phê bình và phê bình kiểm tra, giám sát; các hội nghị sơ tổng kết; các phong trào thi đua trong học tập, rèn luyện; phát huy vai trò của các tổ chức quần chúng và người bệnh tham gia bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS. Việc phát hiện và phổ biến các điển hình tiên tiến về YĐ.
Ba là, nhóm tiêu chí đánh giá kết quả bồi dưỡng y đức cho đội ngũ bác sỹ ở Học viện Quân y
Tiêu chí này được đánh giá thơng qua các dấu hiệu: Khả năng vận dụng những kiến thứcYĐ, kinh nghiệm, kỹ năng vào thực thi công vụ của ĐNBS. Thái độ, nhiệt tình, ý thức trách nhiệm trong tự học tập, tự rèn luyện, tự bồi dưỡng YĐ của ĐNBS. Tính chủ động, sáng tạo tham gia vào các quyết định của tập thể và tổ chức thực hiện có hiệu quả theo chức trách, nhiệm vụ. Những sáng kiến, kinh nghiệm hay trong công tác, trong rèn luyện YĐ. Việc chấp hành pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội, quy định trong khám chữa bệnh, quy định trong nghiên cứu khoa học. Việc phấn đấu, rèn luyện theo các chuẩn mực YĐ của người thầy thuốc - Bộ đội Cụ Hồ. Tinh thần đoàn kết nội bộ, ý thức phục vụ người bệnh. Không lợi dụng nghề nghiệp, những sơ hở trong chính sách, pháp luật để tham nhũng làm giàu bất chính. Kết quả hồn thành chức trách, nhiệm vụ của ĐNBS hàng tuần, tháng, quý, năm.
Trên đây là những tiêu chí chung, địi hỏi khi đánh giá bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS không được xem nhẹ bất cứ tiêu chí nào. Do tính chất, chức năng nhiệm vụ của các yếu tố, bộ phận hợp thành hoạt động bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS mà trong mỗi nhóm tiêu chí lại cần có sự định lượng, định tính cụ thể hơn. Vì vậy khi đánh giá, một mặt cần phải dựa vào tiêu chí chung, đồng thời phải căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ tính đặc thù của các bộ phận, các yếu tố để chi tiết hố các dấu hiệu. Có như vậy mới bảo đảm tính chính xác trong đánh giá hoạt động bồi dưỡng YĐ cho ĐNBS.