1. Tỡm hiểu vớ dụ:
"Bói cỏt lại bói cỏt dài
Đi một bước lại lựi một bước Mặt trời đó lặn chưa dừng đựoc Lữ khỏch trờn đường rơi nước mắt "
(Bài ca ngắn đi trờn bói cỏt-Cao Bỏ Quỏt).
2. Bài học:
Vậy nghị luận về thơ (tỏc phẩm và đoạn thơ) là quỏ trỡnh sử dụng những thao tỏc làm văn sao cho làm rừ tư tưởng, phúng cỏch nghệ thuật của thơ đó tỏc động tới cảm xỳc thẩm mĩ, tư duy nghệ thuật và những liờn tưởng sõu sắc của người viết.
-Cỏch làm bài nghị luận một bài thơ, đoạn thơ?
Giỏo viờn hướng dẫn học sinh làm bài.
- Giỏo viờn giới thiệu thờm:
Tỡnh yờu Hà Nội cũng khụng lấp đầy khoảng trống vắng em: Cỏi chung và cỏi riờng hoà trong tõm trạng của con ngưũi Con người khụng chỉ sống,chỉ vui với tỡnh yờu chung mà cần cú tỡnh yờu riờng ở đấy. (Phần gạch chõn là vấn đề cần bỡnh luận).
Sau khi chỉ ra vấn đề cần bỡnh luận thao tỏc tiếp theo là gỡ? -Sau khẳng định vấn đề thao tỏc là gỡ? Cụ thể ra sao?
-Trong khi mở rộng bàn bạc cú thể sử dụng thao tỏc nào?
-Sau mở rộng là thao tỏc gỡ?
II. Cỏch làm bài nghị luận về một bài thơđoạn thơ: a. Đọc kĩ đoạn thơ, bài thơ, nắm chắc mục đớch, hoàn cảnh sỏng tỏc, vị trớ đoạn thơ, bài thơ.
b. Đoạn thơ, bài thơ cú dấu hiệu gỡ đặc biệt về ngụn ngữ, hỡnh ảnh?
c. Đoạn thơ, bài thơ thể hiện phong cỏch nghệ thuật, tử tưởng tỡnh cảm của tỏc giả như thế nào?
III. Thực hành:
1. Bỡnh luận bài thơ "Hà Nội vắng em" của Tế
Hanh.
-Hà Nội phố đẹp, người đụng Hà Nội cú nhiều vườn hoa đẹp nằm kề dóy phố-Nhõn vật trữ tỡnh bộc lộ cụ đơn trống trải. Cảnh vật ngay trước mắt mà thấy
"chưa thõn", đi trong đờm trăng mà õm thầm lặng lẽ.
-Thao tỏc tiếp theo là khẳng định vấn đề: +Vấn đề đặt ra trong bài thơ "Hà Nội vắng em", hoàn toàn phự hợp với thỏi độ, tõm trạng, tỡnh cảm của con người.
-Sau khẳng định vấn đề là thao tỏc mở rộng. Cú ba cỏch:
+Cỏch một là giải thớch và chứng minh. +Cỏch hai là lật ngược vấn đề.
+Cỏch ba là bàn bạc, đi sõu vào một khớa cạnh nào đú của vấn đề.
-Cụ thể: Mở rộng bằng cỏch giải thớch, chứng minh. +Tại sao cỏi chung hoà cựng cỏi riờng và nú được thể hiện như thế nào?
*Con người cỏ thể đều sinh ra và chịu sự tỏc động của cộng đồng. Vỡ thế nú khụng thể tỏch rời cỏi chung.
-Tiờu đề bài thơ thể hiện sự hoà hợp giữa cỏi chung và cỏi riờng "Hà Nội vắng em".
*Trong xó hội chỳng ta, cỏi riờng khụng đối lập với cỏi chung.
-Hỡnh ảnh phố, con đường, vườn hoa, hàng cõy, ỏnh trăng choỏn hết cả bài thơ. Tõm trạng của nhõn vật trữ tỡnh chỉ là một phần nhỏ nhưng khụng thể thiếu được.
*Cỏi riờng làm nổi bật lờn cỏi chung.
-Trong mở rộng cú thể sử dụng thao tỏc so sỏnh hoặc phản bỏc.
-Sau mở rộng là nờu ý nghĩa vấn đề.
4. Củng cố- dặn dũ: Tiết sau học Đọc văn "Tõy Tiến ".
Tiết thứ: 19-20 Ngày sọan: 5-8-2012 Ngày dạy: TÂY TIẾN (Quang Dũng) A. MỤC TIấU: Giỳp học sinh:
-Cảm nhận được vẻ đẹp hựng vĩ, mĩ lệ của nỳi rừng miền Tõy Bắc Tổ quốc và hỡnh ảnh người lớnh TõyTiến hào hoa, dũng cảm trong bài thơ.
-Nắm những nột đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ: bỳt phỏp lóng mạn, những sỏng tạo về hỡnh ảnh, ngụn ngữ, giọng điệu.
B. PHƯƠNG PHÁP.
-Đọc diễn cảm - Nờu vấn đề.
C. CHUẨN BỊ.
-Giỏo viờn: Soạn giỏo ỏn. -Học sinh: Soạn bài.
D. TIẾN TRèNH LấN LỚP: 1. Ổn định.
2. Kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới: 3. Bài mới:
a. Đặt vẫn đề:
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động thầy và trũ Nội dung
-Nhớ về Quang Dũng, chỳng ta ghi nhận những nột cơ bản nào?
-Hoàn cảnh và mục đớch sỏng tỏc bài thơ?
-Chủ đề của bài thơ?
Bài thơ miờu tả nổi nhớ da diết của
I. Tỡm hiểu chung. 1. Tiểu dẫn. 1. Tiểu dẫn.
a. Tỏc giả:
-Tờn khai sinh: Bựi Đỡnh Diệm. -Bỳt danh: Quang Dũng.
-Sinh năm 1921và mất năm 1988.
-Quờ: Phưọng Trỡ, Đan Phượng, Hà Tõy. -Xuất thõn trong một gia đỡnh nho học.
-Là một nghệ sĩ đa tài: làm thơ, viết văn, vẽ tranh soạn nhạc.
⇒Một hồn thơ phúng khoỏng, lóng mạn và tài hoa. Đặc biệt là khi ụng viết về lớnh.
b. Tỏc phẩm:
tỏc giả về đồng đội trong những chặng đường hành quõn chiến đấu gian khổ, đầy thử thỏch, hi sinh trờn cỏi nền của thiờn nhiờn miền Tõy Bắc Bắc Bộ vừa hựng vĩ, dữ dội Đồng thời thể hiện những kỉ niệm đẹp về tỡnh quõn dõn và khắc sõu lớ tưởng chiến đấu của người lớnh Tõy Tiến.
-Mạch cảm xỳc của bài thơ bắt đầu từ nổi nhớ. Đú là nỗi nhớ đồng đội.
-Tỡm bố cục của bài thơ?
-Cảm hứng chớnh của bài thơ là gỡ? -Em hiểu gỡ về tinh thần bi trỏng và cảm hứng lóng mạn trong bài thơ?
-Theo em trọng tõm cần xỏc định của bài thơ là gỡ?
-Mạch cảm xỳc của bài thơ bắt đầu bằng chi tiết nào? Hóy phõn tớch mạch cảm xỳc ấy?
khỏc → nhớ đồng đội cũ→Tại Phự Lưu Chanh ụng viết bài thơ này.
-Mục đớch sỏng tỏc: ghi lại những kỉ niệm một thời của những người lớnh Tõy Tiến.
*Bố cục: chia làm ba đoạn:
-Cảm hứng chớnh của bài thơ là cảm hứng lóng mạn và tinh thần bi trỏnggắn bú với nhau để làm nờn linh hồn, sắc điệu của bài thơ.
II. Đọc hiểu văn bản.1. Đọc. 1. Đọc.
2. Tỡm hiểu văn bản:
a. Nỗi nhớ Tõy Tiến:
"Sụng Mó xa rồi Tõy Tiến ơi ! Nhớ về rừng nỳi nhớ chơi vơi"
-Hai cõu thơ mở đầu đó cụ thể cho cảm xỳc của toàn bài thơ Sụng Mó đại diện cho vựng đất miền Tõy. Hai hỡnh tượng song song kết động nỗi nhớ. Đú là miền Tõy Bắc Bắc Bộ và người lớnh Tõy Tiến.
-"Nhớ chơi vơi"→ tỏi hiện những kớ ức trong nhõn vật trữ tỡnh những kỉ niệm đẹp đẽ, hào hựng của tuổi trẻ. Nỗi nhớ đó tạo nờn cảm xỳc mónh liệt.
b. Hỡnh ảnh người lớnh Tõy Tiến:
*Giữa khung cảnh hựng vĩ, dữ dội.
-Cõu thơ 3. 4 gợi tờn đất, tờn làng. Đú là Sài Khao, Mường Lỏt:
"Sài Khao sương lấp đồn qũn mỏi
Mường Lỏt hoa về trong đờm hơi"
=> Mang vẻ hấp dẫn của xứ lạ huyền ảo. Người lớnh Tõy Tiến hiện lờn giữa thiờn nhiờn hựng vĩ. - Hành quõn chiến đấu đầy gian khổ, thử thỏch và hi sinh:
"Dốc lờn khỳc khuỷ, dốc thăm thẳm
Heo hỳt cồn mõy sỳng ngửi trời …………… mũ bỏ quờn đời ! Chiều chiều oai linh thỏc gầm thột Đờm……… cọp trờu người
Nhớ ụi ! Tõy Tiến cơm lờn khúi Mai Chõu mựa em thơm nếp xụi"
-Cuộc hành quõn đi qua nỳi cao, vực thẳm => giữa khú nhọc, gian khổ vẫn luụn thấy niềm vui tinh nghịch của người lớnh "Sỳng ngửi trời". *Người lớnh Tõy Tiến giữa khung cảnh nỳi rừng
Cõu thơ 3.4 gợi cho em nhận thức gỡ?
+”Đoàn binh”chứ khụng phải là đồn qũn. Đồn binh tạo ra õm vang mạnh mẽ hơn ba tiếng
“khụng mọc túc" gợi nột ngang
tàng, độc đỏo. Cả cõu thơ tạo hỡnh ảnh hiờn ngang, dữ dội, lẫm liệt của người lớnh Tõy Tiến.
- Giỏo viờn bỡnh:
Nhà thơ nhớ về "Tõy Tiến" là nhớ về tuổi trẻ của một thời say mờ, hào hựng. Đến lỳc này (1948), mặc dự đó xa đơn vị, xa những người đồng đội thõn yờu, xa miền Tõy Bắc của Tổ quốc, Quang Dũng đó bộc lộ nỗi nhớ bằng sự khẳng định khụng bao giờ quờn.
-Em cú nhận xột gỡ về bỳt phỏp nghệ thuật của đoạn thơ này và tỏc dụng của nú. Hai cõu thơ cuối đoạn gợi cho em suy nghĩ gỡ?
thơ mộng:
"Doanh trại… bừng …hội đuốc hoa Kỡa em xiờm ỏo tự bao giờ
Khốn lờn man điệu nàng e ấp Nhạc về Viờn Chăn xõy hồn thơ"
→Bỳt phỏp lóng mạn tỡm đến những liờn tưởng giỳp người đọc nhận ra niềm vui tràn ngập, tỡnh tứ qua từ ngữ (đuốc hoa, em, nàng e ấp).
*Tõm hồn lóng mạn:
Đờm mơ Hà Nội dỏng Kiều thơm. * Sự hy sinh thầm lặng:
"Rải rỏc biờn cương mồ viễn xứ Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh …………anh về đất
Sụng Mó gầm lờn khỳc độc hành"
*Hỡnh ảnh:
+"Quõn xanh màu lỏ dữ oai hựm" tụ đậm thờm nột kiờu hựng của người lớnh. Cảm hứng lóng mạn đầy chất trỏng ca → Khắc hoạ được bức chõn dung người lớnh Tõy Tiến bằng những nột vẽ phi thường, độc đỏo vượt lờn mọi khổ ải, thiếu thốn.
-Đú là nột vẻ hào hoa, lóng mạn đầy thơ mộng của những chàng trai Hà Nội.
3. Khẳng định lớ tưởng chiến đấu và tinh thầnđồng đội. đồng đội.
"Tõy Tiến người đi khụng hẹn ước Đường lờn thăm thẳm một chia phụi Ai lờn Tõy Tiến mựa xuõn ấy
Hồn về Sầm Nứa chẳng về xuụi"
→Khẳng định tỡnh cảm của tỏc giả với đồng đội -Mặt khỏc, đoạn thơ kết bài thể hiện lớ tưởng chiến đấu "một đi khụng về" của người lớnh. Họ ra đi chiến đấu khụng hẹn ngày về.
III. Tổng kết:
- Xem phần ghi nhớ Sgk.
4. Củng cố: Nắm nội dung, nghệ thuật tỏc phẩm.5. Dặn dũ: Tiết sau học Làm văn. 5. Dặn dũ: Tiết sau học Làm văn.
Tiết thứ: 21
Ngày sọan: 6 -8-2012
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT í KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC A. MỤC TIấU:
Giỳp học sinh:
-Nõng cao tri thức về nghị luận văn học. Cú kỹ năng vận dụng tổng hợp cỏc thao tỏc nghị luận trong văn nghị luận.
-Biết cỏch làm bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học.
B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
-Nờu vấn đề-Thực hành.
C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
* Giỏo viờn : Soạn giỏo ỏn. * Học sinh : Soạn bài.
D. TIẾN TRèNH BÀI DẠY:
1. Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề:
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động thầy và trũ Nội dung kiến thức
Giỏo viờn hướng dẫn học sinh thực hiện đề 1- sgk.
-Đề này nờu lờn vấn đề gỡ cần bỡnh luận? Cần tham khảo những bài nào trong chương trỡnh Ngữ văn THPT?
- Để làm bài tập nàycần sử dụng cỏc thao tỏc gỡ?
-Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học là gỡ?
-Cỏch làm bài văn nghị luận về