CHƯƠNG 2 : ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
2.4. Công cụ và phương pháp thu thập số liệu
2.4.1. Quy trình xây dựng bộ cơng cụ thu thập số liệu Bước 1: Xây dựng bộ công cụ Bước 1: Xây dựng bộ công cụ
Để đánh giá kiến thức và thái độ của sinh viên điều dưỡng chúng tôi xây dựng bộ công cụ dựa trên “Hướng dẫn tạm thời giám sát và phòng, chống COVID-19” được Bộ Y tế ban hành trong quyết định 3468/QĐ-BYT ngày 07 tháng 8 năm 2020.35 Để phân tích sự sẵn sàng tham gia chống dịch của sinh viên chúng tôi xây dựng bộ câu hỏi dựa vào học thuyết kế hoạch hành vi 36 và các nghiên cứu đã được công bố gồm Nghiên cứu của Cho-Ja Kim và cộng sự sử dụng học thuyết về hành vi có kế hoạch để giải thích thái độ, niềm tin và sự chăm sóc bệnh nhân SARS của các điều dưỡng Hàn Quốc28; Nghiên cứu của Nai-Ying Ko và cộng sự tại Đài Loan năm 2004 dựa trên lý thuyết hành vi có kế hoạch (TPB) của Ajzen xác định mức độ thái độ cá nhân, chuẩn mực chủ quan và kiểm soát nhận thức ảnh hưởng đến điều dưỡng và ý định tình nguyện chăm sóc bệnh nhân SARS24.
Bước 2: Gửi đến các chuyên gia để góp ý và chỉnh sửa.
Bộ câu hỏi được sự góp ý của các chuyên gia gồm có: 1 Tiến sỹ chuyên về Điều dưỡng, là giảng viên khoa Điều dưỡng- Hộ sinh, trường Đại học Y Hà Nội. 1 Tiến sĩ, bác sỹ là phó trưởng Bộ môn Sức Khỏe môi trường viện đào tạo Y học dự phòng và Y tế công cộng trường Đại học Y Hà Nội, 1 Tiến sỹ chuyên về Điều dưỡng là trưởng bộ môn Quản lý điều dưỡng trường Cao đẳng Y tế Hà Nội. Các chuyên gia đã thực hiện góp ý độc lập và gửi lại cho học viên để học viên tổng hợp những ý kiến góp ý giống và khác nhau. Sau đó một cuộc họp với các chuyên gia và học viên được thực hiện qua phần mềm Zoom để đưa ra ý kiến thống nhất cuối cùng cho bộ công cụ.
Bước 3: Thử nghiệm công cụ trên đối tượng sinh viên
điều dưỡng lớp 12A2 trường Cao đẳng Y tế Hà Nội. Trên cơ sở các góp ý, bộ công cụ đã điều chỉnh về văn phong để đối tượng nghiên cứu có thể hiểu đúng được ý muốn hỏi, sắp xếp thứ tự câu hỏi có tính logic hơn để đối tượng trả lời liền mạch, loại bỏ một số câu hỏi thông tin chưa phù hợp, bố cục bộ công cụ đẹp hơn, dễ sử dụng trước khi điều tra chính thức. Độ tin cậy của bộ cơng cụ thực hiện trên 30 sinh viên cho kết quả như sau: chỉ số Chronbach alpha của phần 2 là 0,70, phần 3 là 0,84, phần 4 là 0,80, phần 5 là 0,88, phần 6 0,76 và phần 7 là 0,70. Kết quả này cho thấy bộ công cụ đã đảm bảo tính giá trị và độ tin cậy trước khi tiến hành thực hiện thu thập trên 597 sinh viên. Bước 4: Hồn thiện bộ cơng cụ tiến hành thu thập số liệu
Bộ công cụ sau khi hoàn thiện bao gồm 7 phần:
Phần 1: Phỏng vấn SV về dữ liệu nhân khẩu học bao gồm 10 câu hỏi Phần 2: Đánh giá kiến thức của SV về bệnh COVID-19 bao gồm 13 câu hỏi Phần 3: Đánh giá về thái độ của sinh viên về bệnh COVID-19 bao gồm 8 câu hỏi
Phần 4: Đánh giá thái độ về việc tham gia chống dịch COVID-19 của SV bao gồm 8 câu hỏi
- Phần 5: Đánh giá sự ủng hộ của những người xung quanh về quyết định tham gia chống dịch COVID-19 khi dịch bùng phát của SV bao gồm 7 câu hỏi
- Phần 6: Đánh giá những thuận lợi và khó khăn khi tham gia hỗ trợ phòng chống dịch COVID-19 của SV bao gồm 7 câu hỏi
- Phần 7: Đánh giá sự sẵn sàng tham gia chống dịch COVID-19 của SV bao gồm 5 câu hỏi
2.4.2. Tiêu chuẩn đánh giá bộ công cụ
2.4.2.1. Thang đo kiến thức của sinh viên
Phần kiến thức có các câu hỏi một lựa chọn từ 1 đến 13. Mỗi câu trả lời đúng được 1 điểm, trả lời sai không có điểm. Điểm số phần kiến thức giao động trong khoảng từ 1 đến 13.
2.4.2.2. Thang đo thái độ của sinh viên về COVID-19
Thang đo thái độ của SV Điều dưỡng với COVID-19 được thiết kế gồm 08 câu hỏi, điểm cho mỗi câu hỏi từ 1 đến 7 điểm.
1 điểm: Rất không đồng ý 2 điểm: Không đồng ý
3 điểm: Không đồng ý một phần 4 điểm: Không có ý kiến
5 điểm: Đồng ý một phần
6 điểm: Đồng ý
7 điểm: Rất đồng ý
Sinh viên được yêu cầu trả lời các câu hỏi và đánh giá theo thang Likert 7 điểm. Điểm thái độ là tổng số điểm cho cả 8 câu hỏi, dao động từ 7 đến 56 điểm, điểm số cao hơn đại diện cho thái độ tốt hơn về COVID-19 của sinh viên
2.4.2.3. Thang đo thái độ của sinh viên về việc tham gia chống dịch COVID-19
Thang đo thái độ của SV Điều dưỡng về việc tham gia chống dịch COVID-19 được thiết kế bởi nhà nghiên cứu dựa trên các nghiên cứu đã được công bố trước đó28,24.
Thang đo bao gồm 08 câu hỏi, điểm cho mỗi câu hỏi từ 1 đến 7 điểm, tùy thuộc theo thái độ của sinh viên
1 điểm: Rất không đồng ý 2 điểm: Không đồng ý
3 điểm: Không đồng ý một phần 4 điểm: Không có ý kiến
5 điểm: Đồng ý một phần
6 điểm: Đồng ý
7 điểm: Rất đồng ý
Sinh viên được yêu cầu trả lời các câu hỏi và đánh giá theo thang Likert 7 điểm. Điểm thái độ là tổng số điểm cho cả 8 câu hỏi, dao động từ 7 đến 49
điểm, điểm số cao hơn đại diện cho thái độ tốt hơn về việc tham gia chống dịch COVID-19 của sinh viên.
2.4.2.4. Thang đo sự ủng hộ của những người xung quanh về quyết định định tham gia chống dịch COVID-19
Thang đo sự ủng hộ của những người xung quanh về quyết định định tham gia chống dịch COVID-19 được thiết kế bởi nhà nghiên cứu dựa trên các nghiên cứu đã được công bố trước đó28,24.
Thang đo bao gồm 7 câu hỏi, điểm cho mỗi câu hỏi từ 1 đến 7 điểm 1 điểm: Rất không đồng ý
2 điểm: Không đồng ý
3 điểm: Không đồng ý một phần 4 điểm: Không có ý kiến
5 điểm: Đồng ý một phần
6 điểm: Đồng ý
7 điểm: Rất đồng ý
Sinh viên được yêu cầu trả lời các câu hỏi và đánh giá theo thang Likert 7 điểm. Điểm sự ủng hộ của những người xung quanh về quyết định tham gia chống dịch COVID-19 là tổng số điểm cho cả 7 câu hỏi, dao động từ 7 đến 49, điểm số cao hơn đại điện cho sự ủng hộ của gia đình, bạn bè và những người xung quanh tốt hơn về dự định tham gia chống dịch CVID-19 của sinh viên.
2.4.2.5. Thang đo đánh giá về những yếu tố thuận lợi và khó khăn khi tham gia chống dịch COVID-19
Thang đo những yếu tố thuận lợi và khó khăn của SV Điều dưỡng khi tham gia chống dịch COVID-19 được thiết kế bởi nhà nghiên cứu dựa trên các nghiên cứu đã được công bố trước đó28,24.
Thang đo bao gồm 7 câu hỏi, điểm cho mỗi câu hỏi từ 1 đến 7 điểm 1 điểm: Rất không đồng ý
2 điểm: Không đồng ý
3 điểm: Không đồng ý một phần 4 điểm: Không có ý kiến
5 điểm: Đồng ý một phần
6 điểm: Đồng ý
7 điểm: Rất đồng ý
Sinh viên được yêu cầu trả lời các câu hỏi và đánh giá theo thang Likert 7 điểm. Điểm nhận thức kiểm soát hành vi là tổng số điểm cho cả 7 câu hỏi, dao động từ 7 đến 49 điểm, điểm số cao hơn đại diện cho mức độ thuận lợi hơn khi tham gia chống dịch COVID-19 của sinh viên
2.4.2.6. Thang đo đánh giá về sự sẵn sàng tham gia chống dịch COVID-19
Thang đo sự sẵn sàng tham gia chống dịch của SV Điều dưỡng với COVID- 19 được thiết kế bởi nhà nghiên cứu dựa trên các nghiên cứu đã được công bố trước đó28,24.
Thang đo bao gồm 05 câu hỏi, điểm cho mỗi câu hỏi từ 1 đến 7 điểm 1 điểm: Rất không đồng ý
2 điểm: Không đồng ý
3 điểm: Không đồng ý một phần 4 điểm: Không có ý kiến
5 điểm: Đồng ý một phần
6 điểm: Đồng ý
7 điểm: Rất đồng ý
Sinh viên được yêu cầu trả lời các câu hỏi và đánh giá theo thang Likert 7 điểm. Điểm về sự sẵn sàng tham gia chống dịch là tổng số điểm cho cả 5 câu hỏi, dao động từ 5 đến 35 điểm, điểm số cao hơn đại diện cho sự sẵn sàng cao hơn với dự định tham gia chống dịch COVID-19 của sinh viên
2.4.3. Phương pháp thu thập số liệu
- Số liệu được thu thập bằng phương pháp phát bộ câu hỏi tự điền: sinh viên tham gia khảo sát được phát một bộ câu hỏi tự điền được thiết kế sẵn, quy trình được trình bày như sau:
+ Ngày thu thập số liệu: Nghiên cứu viên thơng báo, giải thích cụ thể, rõ ràng và giải đáp tất cả các thắc mắc về nghiên cứu, quyền lợi và trách nhiệm khi tham gia vào nghiên cứu cho sinh viên, sau đó những SV đồng ý tham gia vào nghiên sẽ tiến hành trả lời câu hỏi vào bộ câu hỏi tự điền.
+ Nghiên cứu viên quan sát và hỗ trợ sinh viên trong khi họ trả lời bảng câu hỏi để đưa ra lời giải thích thêm nếu họ khơng hiểu câu hỏi. Sinh viên có khoảng 30 phút để hoàn thành bộ câu hỏi của mình.
+ Sau khi hồn thành việc thu thập dữ liệu, tất cả dữ liệu được nghiên cứu viên kiểm tra lại tính đầy đủ của các câu trả lời và nói lời cảm ơn đến những sinh viên tham gia vì sự hợp tác của họ trong quá trình thu thập dữ liệu. Dữ liệu được mã hóa và nhập vào máy tính chuẩn bị cho phân tích dữ liệu.