7. Bố cục luận văn
3.3.1. Nghi thức lời nói chào
Chào hỏi là nghi thức khi chúng ta bắt đầu quá trình giao tiếp hoặc khi kết thúc quá trình giao tiếp. Việc chào hỏi thể hiện thái độ tôn trọng của mỗi chúng ta dành cho người mà mình giao tiếp. Truyền thông đạo đức tốt đẹp của người Việt Nam chúng ta luôn quan niệm: “Lời chào cao hơn mâm cỗ.” Khi chúng ta chào hỏi bất cứ ai, lời chào của chúng ta luôn thể hiện trạng thái tình cảm, thái độ chân tình, lễ phép và lịch sự dành cho người mà chúng ta giao tiếp, gặp gỡ.
Lời chào hỏi liên quan đến những chuẩn mực nhất định, chịu ảnh hưởng của những đặc điểm văn hóa của từng dân tộc, và còn liên quan đến tuổi tác, địa vị xã hội của mọi người trong giao tiếp. Cho nên, khi chào hỏi người khác chính là chúng ta đang tự đặt mình vào hệ thông những chuẩn mực ứng xử đã được xã hội quy định và chấp nhận.
Về cách thức chào hỏi, mỗi khi chào hỏi, chúng ta không chỉ sử dụng ngôn ngữ nói mà còn có thể kết hợp với ngôn ngữ biểu cảm hoặc chỉ dùng ngôn ngữ biểu cảm.
Về nguyên tắc chào hỏi, người được ưu tiên trong giao tiếp bao giờ cũng được người khác chào trước: người ít tuổi chào người nhiều tuổi, sinh viên chào giáo sư, nhân viên chào thủ trưởng, nhân viên phục vụ chào khách...
Khi chào tạm biệt, tùy vào hoàn cảnh, lứa tuổi, tính chất của từng mối quan hệ cụ thể mà chúng ta có thế bắt tay hoặc giơ tay lên vẫy.
66
ĐỀ XUẤT GIÁO ÁN
BÀI 1: CHÀO HỎI - ĐÁP LỜI CHÀO
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Về kiến thức: Biết cách nói lời chào.
2. Về kĩ năng: Nghe và biết cách nói lời chào, phù hợp với tình huống giao tiếp.
3. Thái độ: Biết thể hiện sự lịch sự, văn minh trong giao tiếp, chào hỏi đúng lúc.
II. Chuẩn bị:
1. GV:
- Giáo án
- Tranh vẽ phóng to minh họa 2 tình huống trong SGK. - Phiếu ghi nội dung các bài tập để HS thực hành
2. HS:
- Đọc trước bài ở nhà - Bút dạ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời
gian
Các hoạt động dạy
học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt A. Kiểm tra
bài cũ:
Đây là bài đầu tiên của học kì II nên chỉ kiểm tra sự chuẩn bị học tập môn TLV của HS.
1’ B. Bài mới - Ghi bảng - Lắng nghe
1. Giới thiệu bài
- Khi gặp mặt ai đó như bố mẹ khi đi học về, gặp thầy cô khi tới trường, em sẽ phải làm gì?
- Em cần chào hỏi.
- Vậy khi một người lạ chào mình em nên làm gì?
67 Thời gian Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt
Bài hôm nay sẽ hướng dẫn các em cách nói lời chào và đáp lại lời chào của người khác cho văn minh, lịch sự. 2. Hƣớng dẫn làm bài tập. 5’ 2.1. Bài tập 1 (miệng) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1: Nói lời chào của em.
a) Chào bố mẹ khi đi học.
b) Chào thầy cô khi gặp ở trường.
c) Chào bạn khi gặp ở trường.
- Gọi HS thực hiện lần lượt từng yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét.
- HS tiếp nối nói lời chào theo từng tình huống.
- HS cần nói lời chào phu hợp với tình huống kết hợp điệu bộ, cử chỉ cho văn minh, lịch sử. a) Con chào mẹ, con đi học ạ.
- Xin phép bố mẹ con đi học ạ.
- Mẹ ơi con đi học đây ạ.
68 Thời gian Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt
b) Em chào thầy, cô ạ! c) Chào cậu! chào Minh! - GV nhấn mạnh
những câu nói, cử chỉ nên có khi chào người lớn tuổi, chào bạn thân mật, cởi mở.
- Thống nhất câu nói cử chỉ cần chú ý khi chào người lớn tuổi, chào bạn.
- Khi chào người lớn tuổi nên chú ý: chào sao cho lễ phép, lịch sự. Chào bạn: thân mật, cởi mở. 10’ 2.2. Bài tập 2 (miệng) - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1 (tr.12):
Theo em, các bạn HS trong hai bức tranh dưới đây sẽ đáp lại thế nào? - Cả lớp theo dõi, nhẩm theo bạn. - Treo 2 tranh phóng to trong SGK - Quan sát tranh vẽ.
69 Thời gian Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt
- Hỏi: Tranh vẽ những ai?
- Trả lời - Chị phụ trách và các bạn nhỏ. - Hỏi: Chị phụ trách
nói gì với các em?
- Trả lời. - Tranh 1: Chào các em.
- Tranh 2: Chị tên là Hương. Chị được cử phụ trách sao của các em.
- Ở lớp 1, em đã được học bài Giáo dục nếp sống thanh lịch - văn minh: Lời chào. Em đã biết được phải biết lễ phép chào người lớn tuổi, thân thiện khi chào bạn bè, em nhỏ. Biết chào đúng cách, đúng lúc... Còn ở lớp 2, các em cũng được học bài: Ý kiến của em và Tôn trọng người nghe. Cho nên các em cũng có kĩ năng biết xin phép người nghe để nêu ý kiến và luôn chú ý thái độ người nghe để có cách ứng xử phù hợp.
70 Thời gian Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt
Vì vậy, các em cần đáp lời chào của chị bằng một lời chào như thế nào, đáp lại lời tự giới thiệu của chị ra sao cho phù hợp với những hiểu biết của các em theo tiêu chí thanh lịch văn minh đã được học.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn sắm vai chị phụ trách và các bạn HS đáp lại lời chào và lời tự giới thiệu của chị phụ trách. - Thảo luận nhóm bàn, phân công lẫn nhau đóng vai chị phụ trách và các bạn HS. - Mời 1 nhóm lên sắm vai. - 1 nhóm đóng vai. - Lời đáp: Tranh 1: Chào chị ạ. Tranh 2: Ôi, thích quá! Chúng em mời chị vào lớp ạ. - Gắn tiêu chí yêu cầu HS nhận xét. - Nhận xét theo tiêu chí. - Tiêu chí nhận xét: + Nhó to, rõ ràng. + Đúng nội dung. + Thái độ, nét mặt phù hợp.
71 Thời gian Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt
- Cho HS lên đóng vai lần 2 sau khi đã rút kinh nghiệm.
- HS lên đóng vai. - Lời đáp:
Tranh 1: Chúng em chào chị ạ. Em tên là Mai, HS lớp 2A. Còn đây là bạn Linh, Hà... Tranh 2: Thế thì hay quá! Mời chị vào lớp của chúng em ạ.
- Cho HS nhận xét kết quả đóng vai lần sau: Các bạn đóng vai lần này có câu nói cử chỉ điệu bộ có hay hơn, tự nhiên hơn các bạn đóng vai lần trước không?
- Nhận xét theo câu hỏi gợi ý. - GV nhấn mạnh những câu nói, cách nói (nên dùng) và điệu bộ nét mặt nên có khi đáp lại lời chào, lời tự giới thiệu của mọi người.
- Thống nhất cách nói và cử chỉ, nét mặt nên có khi đáp lại lời chào, lời tự giới thiệu của chị phụ trách.
- Cần đáp lại lời chào, lời tự giới thiệu của chị phụ trách Sao với thái độ lịch sự, lễ độ, vui vẻ. 2.3. Bài tập (viết) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3.
- Đọc yêu cầu bài tập 3 (tr.12): Viết lời đáp của Nam vào vở.
72 Thời gian Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt
- Đưa câu hỏi yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn để phân tích các tình huống.
- HS thảo luận nhóm và trình bày.
a) Đề bài yêu cầu em viết lại những lời nói của ai với ai?
- Trình bày - Đề bài yêu cầu em viết lại những lời nói của bạn Nam với mẹ bạn Sơn, học cùng lớp với Nam. b) Khi nói với người
khách đó Nam sẽ xưng hô như thế nào?
- Trình bày. - Khi nói với người khách đó Nam sẽ xưng cháu gọi cô.
c) Nam sẽ nói với khách trong trường hợp nào?
- Trình bày. Nam nói với khách trong trường hợp: Mẹ bạn Sơn đến nhờ Nam chuyển giúp lá đơn xin phép cho bạn Sơn nghỉ học.
d) Nam sẽ nói với người khách để làm gì?
- Trình bày. - Để thể hiện Nam là người lịch sự, có văn hóa.
e) Nói với người khách, Nam cần có thái độ như thế nào?
- Trình bày. - Nói với người khách, Nam cần có thái độ lễ phép, tôn trọng
- Yêu cầu HS viết lời đáp vào sách.
- HS viết lời đáp của mình vào sách.
73 Thời gian Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt
- Gọi một số HS trình bày.
- Một số HS đọc bài làm của mình.
- Chào cháu.
- Cháu chào cô ạ. Thưa cô, cô hỏi ai ạ?
- Cháu cho cô hỏi, đây có phải nhà bạn Nam không?
- Dạ, đúng đấy ạ! Cháu là Nam đây ạ. / Vâng, cháu là Nam đây ạ.
- Tốt quá! Cô là mẹ bạn Sơn đây.
- Thế ạ? Cháu mời cô vào trong nhà cháu ạ! / A, cô là mẹ bạn Sơn ạ? Thư cô, cô có việc gì bảo cháu ạ?
- Sơn bị sốt. Cô nhờ cháu chuyển giúp cô lá đơn xin phép cho Sơn nghỉ học. - Vâng ạ, cháu sẽ chuyển ngay ạ. - Gắn tiêu chí yêu cầu HS nhận xét. - Nhận xét theo tiêu chí. Tiêu chí nhận xét: - Xử sự đúng và hay. - Có thái độ lịch sự.
74 Thời gian Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt 1’ C. Củng cố -
dặn dò
- Nhận xét tiết học và nhắc nhở HS nhớ thực hành đáp lại lời chào hỏi, lời tự giới thiẹu khi gặp khách, gặp người quen để thể hiện mình là một trò ngoan, lịch sự.
75